二年级下册数学教案-《五 分米和毫米》1-苏教版

二年级下册数学教案《五分米和毫米》1苏教版教案：五分米和毫米一、教学内容1.认识长度单位分米和毫米，理解它们之间的进率是100。2.学会使用分米和毫米进行长度测量。3.能够进行分米和毫米之间的换算。二、教学目标1.让学生掌握长度单位分米和毫米，理解它们之间的进率。2.培养学生运用分米和毫米进行长度测量的能力。3.提高学生进行分米和毫米之间换算的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分米和毫米之间的进率，以及进行换算。2.教学重点：掌握分米和毫米的换算方法。四、教具与学具准备1.教具：尺子、课件2.学具：练习本、尺子、铅笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个长度为15分米的绳子，让学生观察并讨论：你们能用什么方式来表示这个长度？学生可能会提到用手指、步幅等方式来表示，教师引导学生认识到这些方式并不精确，进而引入长度单位的概念。2.新课导入（10分钟）教师通过课件介绍长度单位分米和毫米，让学生明白1分米等于10毫米，1毫米等于0.1分米。同时，教师出示一些实际物品，如尺子、铅笔等，让学生直观地感受分米和毫米的长度。3.例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：一个铅笔的长度是10厘米，换算成分米和毫米分别是多少？让学生独立思考并解答，然后进行讲解。4.随堂练习（10分钟）教师出示几道练习题，让学生运用所学的知识进行解答，如：1分米等于多少毫米？5毫米等于多少分米？等等。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：分米：1分米=10毫米毫米：1毫米=0.1分米换算：分米→毫米×10；毫米→分米÷10七、作业设计2.完成课后练习第1题：一个玩具车长20厘米，换算成分米和毫米分别是多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受了分米和毫米的长度，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了分米和毫米之间的进率以及换算方法。整节课学生的参与度较高，教学效果较好。拓展延伸：让学生运用所学的知识，测量并记录自己身高、课桌高度等长度，并进行换算。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。在这个环节中，我通过展示一个实际的长度物品，让学生们意识到使用统一的长度单位进行测量的重要性。在例题讲解环节，我设计了一个实际问题，让学生们运用所学的知识来解决。这一步骤不仅检验了他们对新知识的理解，还锻炼了他们的解决问题的能力。我强调了独立思考的重要性，因为这有助于培养他们的创新意识和解决问题的能力。随堂练习的设计是为了巩固学生们在课堂上学到的知识。在这个环节中，我提供了一系列的练习题，让学生们通过动手操作和思考，加深对分米和毫米换算的理解。我鼓励他们积极参与，互相讨论，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能够帮助他们相互学习和交流。在作业设计环节，我布置了两个作业题目，一个是测量实物并记录长度，一个是进行长度换算。这些作业题目旨在让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，并且通过动手操作和思考，进一步提高他们的学习效果。总的来说，我在教案中特别关注了实践情景的引入、新课导入、例题讲解、随堂练习、课堂小结和作业设计这些环节。这些环节的设计和实施都是为了让学生们能够更好地理解和掌握分米和毫米的知识，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重讲解的逻辑性和条理性，让学生能够更好地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，我给了学生们足够的时间来动手操作和思考，以确保他们能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我适时地提出了问题，引导学生思考和讨论。在提问时，我注重问题的开放性和引导性，让学生们能够从不同的角度思考问题，提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过展示实际的长度物品，引入新课，让学生们能够直观地感受到分米和毫米的长度。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将新知识与现实生活联系起来。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践环节，我给予学生们的时间可能不够充分，有些学生可能还没有完成测量和记录长度的任务。下次我可以适当延长这个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间来完成任务。2.在课堂提问环节，我提出的问题可能还不够多样化，有些问题可能过于简单，不能充分激发学生的思考。下次我可以设计一些更具挑战性和深度的问题，让学生们能够更深入地思考和探讨。3.在作业设计环节，我布置的作业题目可能还不够丰富，不能满足不同学生的学习需求。下次我可以设计一些不同难度的作业题目，让学生们可以根据自己的实际情况选择适合自己的题目。总的来说，我在本节课的教学中取得了一定的成效，但也发现了一些需要改进的地方。我会根据这次教案的实施情况，不断反思和改进，以提高我的教学水平和学生的学习效果。课后提升：答案：课本长度为2分米50毫米，桌子长度为120分米，椅子长度为40分米。2.小明的身高是140厘米，换算成分米和毫米分别是多少？答案：小明身高为14分米，换算成毫米为1400毫米。3.一个圆珠笔的长度是15厘米，换算成分米和毫米分别是多少？答案：圆珠笔长度为1.5分米，换算成毫米为150毫米。答案：50厘米等于5分米，60分米等于6分米，70毫米等于0.7分米。答案：2分米等于200毫米，30厘米等于300毫米，500毫米等于5分米。6.小华拿了一根10厘米的铅笔，他用这根铅笔测量了一下自己的步幅，发