2024九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料教学设计（新版）新人教版

2024九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级化学下册第十一单元盐化肥课题2化学肥料教学设计

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生运用实验方法探究化肥性质的能力，鼓励学生主动思考、提出问题并寻找解决方案，培养学生的创新意识。

2.科学思维与科学方法：使学生掌握化肥分类的基本原则，培养学生运用科学方法分析和解决化学问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学态度、情感与价值观：通过学习化肥在农业生产中的重要作用，使学生认识到化学知识与实际生活的紧密联系，增强学生对化学学科的热爱和责任感。

4.化学知识与技能：让学生掌握各种化肥的主要成分、性质和作用，提高学生在农业生产中合理使用化肥的能力，为我国农业可持续发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化肥的分类及各种化肥的主要成分：讲解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的定义，分析各种化肥的特点和作用。

（2）化肥的使用方法及注意事项：强调合理施用化肥的重要性，介绍不同作物对化肥的需求以及过量施用化肥可能带来的问题。

（3）化肥在农业生产中的作用：通过实例说明化肥对提高农作物产量和改善品质的影响。

2.教学难点：

（1）化肥的分类及判定：学生容易混淆不同类型的化肥，难以准确判断化肥的种类。

（2）化肥使用中的实际问题：学生难以理解如何在实际农业生产中合理施用化肥，避免过量或不足施用。

（3）化肥作用机理：学生难以理解化肥如何被作物吸收利用，以及过量施用化肥对环境的潜在危害。

针对以上重点和难点，教师应通过生动的实例、直观的实验现象和实际案例分析，帮助学生深入理解化肥的分类、使用方法及注意事项，提高学生对化肥在农业生产中作用的认识。同时，鼓励学生积极参与讨论，提问，提高学生解决问题的能力，突破教学难点。教学方法与策略-采用讲授法介绍化肥的分类、成分和作用，确保学生掌握基础知识。

-利用案例研究和项目导向学习，让学生分析实际农业生产中化肥的使用情况，培养学生的实际应用能力。

-通过讨论法，让学生探讨化肥过量施用的环境问题，提高学生的环保意识。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟农业生产中化肥的选择和施用，增强学生的参与感和实践经验。

-组织实验，让学生观察化肥对植物生长的影响，加深学生对化肥作用的理解。

-开展小组游戏，让学生通过合作解决问题，提高学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT、视频等多媒体教学资源，展示化肥的实验现象和实际应用场景，增强学生的直观感受。

-利用互联网资源，让学生查找相关资料，拓宽学生的知识视野。

-运用教学软件，进行互动提问和知识测试，及时了解学生学习情况，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示农田景象，提出问题：“为什么农田需要施用化肥？”引发学生思考，激发学习兴趣。接着，教师简要介绍化肥的作用和重要性，为学生学习化肥知识奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

（1）化肥的分类（5分钟）

教师讲解化肥的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，并通过PPT展示各种化肥的图片，帮助学生理解和记忆。

（2）化肥的成分和作用（5分钟）

教师详细介绍各种化肥的主要成分和作用，如氮肥促进植物生长、磷肥增强植物抗病能力等，并通过实例说明化肥在农业生产中的应用。

（3）化肥的使用方法及注意事项（5分钟）

教师讲解化肥的使用方法和注意事项，如合理施用、避免过量等，强调过量施用化肥可能带来的环境问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生区分各种化肥，并思考如何在实际农业生产中合理使用化肥。学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“化肥的使用方法有哪些？”、“如何判断作物需要施用哪种化肥？”等，引导学生积极思考，巩固所学知识。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨化肥过量施用的环境问题，并提出解决方案。学生通过合作、交流，提高解决问题的能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调化肥在农业生产中的重要作用。最后，布置作业，让学生结合所学知识，分析实际农业生产中化肥的使用情况。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，引导学生积极参与，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.化肥的进展与发展趋势

阅读材料：《化肥的进展与发展趋势》（化学通报，2019，45（10）：8-12）

文章介绍了化肥的发展历程、现状以及未来发展趋势。学生通过阅读，可以了解化肥在农业生产中的重要作用，以及化肥产业的发展对环境的影响。

2.化肥对环境的影响

阅读材料：《化肥对环境的影响》（环境科学，2018，39（2）：15-20）

文章分析了化肥施用对土壤、水体、大气等环境因素的影响，以及过量施用化肥可能导致的生态环境问题。学生通过阅读，可以认识到化肥环境问题的严重性，提高环保意识。

3.合理施用化肥的实践案例

阅读材料：《合理施用化肥的实践案例》（农业科学与技术，2020，21（3）：23-27）

文章介绍了农业科学家在实际农业生产中如何合理施用化肥，提高农作物产量和品质的成功案例。学生通过阅读，可以学习到化肥施用的实用技巧，为将来的农业生产奠定基础。

4.化肥市场调查与分析

实践活动：学生分组进行化肥市场调查，了解化肥的种类、价格、销售情况等。学生可以通过访谈、问卷调查等方式收集数据，分析化肥市场的发展趋势，提高市场意识。

5.化肥知识问答

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查找资料、咨询教师等方式，回答以下问题：

（1）化肥的发明和发展对农业生产有什么意义？

（2）为什么说合理施用化肥对提高农作物产量和品质至关重要？

（3）过量施用化肥可能带来哪些环境问题？如何防治？

（4）未来化肥产业的发展趋势是什么？如何实现化肥的可持续发展？典型例题讲解本节课以化肥的分类、成分、作用和使用方法等知识点为主要内容，以下是五个典型例题的讲解和补充说明：

例题1：氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的区别是什么？

答案：氮肥主要提供植物生长所需的氮元素，如尿素、铵盐等；磷肥主要提供植物生长所需的磷元素，如过磷酸钙、磷酸二铵等；钾肥主要提供植物生长所需的钾元素，如氯化钾、硫酸钾等；复合肥则含有两种或两种以上的主要营养元素，如NPK复合肥等。

例题2：如何判断作物需要施用哪种化肥？

答案：根据作物的需肥规律和土壤的肥力状况来判断。例如，氮肥适用于氮肥需求量大的作物，如菠菜、烟草等；磷肥适用于磷肥需求量大的作物，如豆类、果蔬等；钾肥适用于钾肥需求量大的作物，如钾肥作物、水果等。

例题3：过量施用化肥可能带来哪些环境问题？如何防治？

答案：过量施用化肥可能导致土壤盐渍化、水体富营养化、大气污染等环境问题。防治措施包括：合理控制化肥施用量，根据作物需肥量和土壤肥力状况进行科学施肥；推广施用有机肥，提高土壤肥力和微生物活性；采用节水灌溉技术，减少化肥流失。

例题4：化肥的使用方法有哪些？

答案：化肥的使用方法包括底肥、追肥、叶面喷肥等。底肥是在作物播种前施用的化肥，有利于作物生长；追肥是在作物生长过程中补充施肥，以满足作物不同时期的需肥需求；叶面喷肥是通过喷施化肥溶液到作物叶面上，快速补充作物所需的营养元素。

例题5：如何合理施用复合肥？

答案：合理施用复合肥应遵循以下原则：根据作物需肥规律和土壤肥力状况确定复合肥的种类和用量；注意复合肥中各种营养元素的平衡供应，避免过量或不足施用；施肥时期要适宜，避免早期过量施用导致后期肥效不足。板书设计1.化肥的分类

-氮肥：提供植物生长所需的氮元素，如尿素、铵盐等。

-磷肥：提供植物生长所需的磷元素，如过磷酸钙、磷酸二铵等。

-钾肥：提供植物生长所需的钾元素，如氯化钾、硫酸钾等。

-复合肥：含有两种或两种以上的主要营养元素，如NPK复合肥等。

2.化肥的作用

-氮肥：促进植物生长、叶色浓绿、提高蛋白质含量。

-磷肥：增强植物抗病能力、促进根系发展、提高果实品质。

-钾肥：提高植物抗逆能力、增强光合作用、改善果实口感。

3.化肥的使用方法及注意事项

-底肥：在作物播种前施用，有利于作物生长。

-追肥：在作物生长过程中补充施肥，满足作物不同时期的需肥需求。

-叶面喷肥：通过喷施化肥溶液到作物叶面上，快速补充营养元素。

-注意事项：合理控制化肥施用量，避免过量或不足施用。

4.化肥的合理施用

-根据作物需肥规律和土壤肥力状况确定化肥种类和用量。

-注意化肥中各种营养元素的平衡供应。

-施肥时期要适宜，避免早期过量施用导致后期肥效不足。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）化肥的分类及主要成分：氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。

（2）化肥的作用：促进植物生长、提高产量和品质、增强抗病能力。

（3）化肥的使用方法及注意事项：底肥、追肥、叶面喷肥，合理施用，避免过量或不足。

（4）化肥的合理施用：根据作物需肥规律和土壤肥力状况确定化肥种类和用量，注意营养元素平衡，施肥时期适宜。

2.当堂检测

（1）请根据作物需肥规律，判断下列作物