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文档简介

探究——凸透镜成像规律第六章常见的光学仪器温故知新1.判断下列透镜属于何种透镜2.完成下列光路提出问题：活动:利用手中的凸透镜观察身边和一些物体,看看有什么发现教师引导提问：物体通过凸透镜到底成什么特征的像,是由什么因素决定的PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：.1pptPPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：物理名称:

(1)物距(u):物体到凸透镜光心的距离(2)像距(v):像到凸透镜光心的距离(3)焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离猜想和假设：学生进行讨论。学生提出猜想和假设：（1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。（2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。教师鼓励学生：同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。设计实验：学生讨论并设计实验方案及实验数据记录表格。教师巡回指导。

让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）：

1选用与凸透镜成像实验相关的器材。

2让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。

3量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。）进行实验：学生进行如下操作：1用自己的方法获得凸透镜的焦距(f=10cm)。2认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序放置在光具座上。3蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。4蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。5蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。6蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。7将上面的成像过程再做一遍。记录实验数据分析论证：学生活动：根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律”教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结（展示动画）：1当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。2当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像。3当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。4当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。理论转化为图像对本次实验的评估：

让学生结合本次实验活动，查找方案中的不足以求进一步完善；并且对比实验结果与猜想，看差距、找原因。交流与合作：

写一篇探究报告，阐述实验的过程和结论以及在生产、生活中的应用。应用与提升例1一个物体通过凸透镜成一个倒立缩小的实像，则物体离凸透镜的距离就满足_________________。

例2把凸透镜对准太阳光，可在距凸

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