大象版小学四年级科学上册教案全册

大象版小学四年级科学上册教案全册1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育五、课时安排：第一单元我们的考察计划4课时第二单元8课时第三单元8课时第四单元6课时第五单元6课时第六单元6课时第七单元6课时第八单元4课时探访鱼儿3.1鱼儿的家累计课时数13-14教学目的：1、引导生质疑1、引导生看书本上的连环画，猜想小河里有什么?2、同学们都说出了自己的猜想，并知道小河是鱼儿的家。那里到底怎么样呢?我们一起去考察吧!关于考察你有什么问题?鱼师归纳总结，出示自探提示同学们提出的问题真多!但这次考察我们应重点解决这几个问题：1、明确考察的目的。2、考察前我们要做好哪些准备?3、考察时应注意哪些活动规则?4、在考察过程中我们发现了什么?有什么问题?有什么感受?要认真做好记录。学生自学课本26—28页。二、解疑合探汇报交流1、考察鱼儿的家是什么样子?是否舒3、明确分工、遵守时间和纪律、注意安全等根据性别、特长交叉分组，每组6——8人小组商议，明确分工，分配、准备考察参考课本28页“考察活动记录表”。并明确如何填写“考察活动记录表”我们的问题学校班级考察人员回顾所提疑问三、质疑再探对本节内容还有什么不懂的和不明白的问题及其它问题，提出来，大家共同探究。四、运用拓展1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认外出考察时应注意些什么?小组制定好考察计划，按分工准备这节课你有什么收获?板书设计：3.1鱼儿的家鱼儿的家———小河考察准备考察注意3.2鱼儿生活得好吗累计课时数15-16教学目的：一、设疑自探设置情境引入课题上节课我们实地考察了学校附近的某小河，小河里的鱼儿生活得好吗?这节课我们来说一说考察中的发现，看看鱼儿到底生活得好吗?板书课题，依题质疑看到课题，你想知道什①探访鱼儿的家时发现了什么?这条河的污染物有哪些?污染源在哪里?②鱼儿生活得好吗?水是怎样被污染的?③水被污染思考：水被污染后会产生哪些危害?课外调查①在你生活的周围，有哪些水污染现象?污染物是什么?污染源在哪里?②查阅3、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获?有什么感悟?板书设计：3.2鱼儿生活得好吗塑料、泡沫还鱼儿一个美丽的家累计课时数17-18教学目的：一、设疑自探(一)创设情境①怎样还鱼儿一个美丽的家?②鱼儿美丽的家是什么样?③什么叫水的净化?④净化水的方法有几种?⑤几种方法分别能去除水中的什么成分?请大家自学课本32——33页。生自学课本。的飘浮物体和细菌实验验证：题?鱼为什么离不开水?鱼是怎样游动的?鱼是怎样呼吸的?鱼身用?③叫“鱼”的都是鱼吗?鉴别的标准是什么?④鱼是怎样繁殖的?⑤鱼有哪些共同特征?自学课本36——41页二、解疑合究成果吧!哪一组先说?我们的研究主题是……我们的猜想是……我们使用的方法是……最后得出的结论是……与我们的猜想一致吗?概括和总结鱼的共同特征。生：……师：同学们真爱动脑筋!自已通过研究、讨论、交同特征呢?生：有。回顾所提疑问三、质疑再探关于鱼儿你还有什么问题?还有鱼儿有什么共同特征?阅读课本40页、43页内容。学了这节课，你有什么收获?有什么感悟?结束语其实，鱼书设计：3.4鱼儿的奥秘身体表面有起保护作用的鳞鱼儿不断地用腮进行呼吸鱼用鳍和尾运动鱼终生生4.1玩具汽车大比拼累计课时数21-22教学目的：2.引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确地与他人交3.通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不置，并能用简单图表或图形表示距离与时间一段方程式赛车录像，玩具汽车若干辆，秒表，长皮尺教学过一、设疑自探创景激趣，依题质疑1、上一节老师要求同学们回家找一找自己曾经玩过的玩具车，都带来了吗?下面是一段精赛你该怎样做?2、生观看方程式赛车录像。3、看过之后你有什么想法?那好吧，我们也来组织一场玩具车道什么?你有什么问题?生：先设计一套方案吧?是比快慢，比远近还是比什么?怎样确定胜负?我们需要哪些条件?…---师：大1、这次比赛方案该怎样设计?比如比什么,怎样比?比赛的规则和方法该怎样规定?比赛的大体步骤该有哪些?2、比赛准备工作该做些什么?比如如何分组、分工?如何落实相关人员的职责，才能让比赛顺利进行?3、活动中的可能出现哪些困难情况，如何解决?比如怎样计算各辆玩具车的行驶速度?活动该怎样记录，能不能用图表或图形来表示?再如怎样来描述一个物体的位置?学生自学课本46页-48页的内容，动手实践并探究以上问题。先比谁的车儿跑得快。速度=距离÷时间再比谁的车儿跑的远通过学习，你认为设计比赛方案和活动中还应注意什么?为了四、运用拓展1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题说说设计一次比赛活动要做到哪些?这次比赛活动设计你是否满意?你觉得哪些地方还不完善?应该怎样再补充一下才更好?以4.1玩具汽车大比拼活动方案规则方法速度位置动力从哪儿来累计课时数23-24教学目的：一、设疑自探回顾比赛，创境激趣。中，你都有哪些体会?你还有哪些很想了解的问题?生：师：为什么这些玩具车行使的状态会不一样呢?它们到底有什么不同呢?看了课题，你想知道什么?你有什么问题?生：玩具车靠什么跑起来的?玩具车的动力来源于哪儿?不同车辆的动力来源相同吗?…师：大家想知道这么多问题，我们这一节重点解决下面这几作用呢?回想生活中有哪些地方用到过齿轮?学生自学课本49页车类发动机动力来源卡车柴油机柴油汽车汽油机汽煤、电电动车电动机电池马车马人力车四、运用拓展1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大有什么办法能使自己的小车跑的更快?课后继续探究齿轮组的4.2动力从哪儿来车辆的动力来源：不同的车辆有不同的动力装置齿1、齿轮的作用2、齿轮的应用教后反思：4.3无处不在的运动累计课时数25-26教学目的：玩具汽车、钟表、收割机插图教学过程：描述哪些项目、内容?再观察其它物体是怎样运动的?填写下表：物体运动记录表运动物体在怎样运动钟摆来回摆动那些方面来描述?看书自学。二、解疑合探1、教师检查自探情况。2、有难度的适时合探。重点：认识物体运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要三、质疑再探通过本节课的学习，你还有什么疑问?请提出来大家共同解决。四、运用拓展1、我当小老师。大家根据所学的内时间2小时3小时5小时路程160千米240千米400千米观察乒乓球的运动，你想了解有关汽车的故事吗?请自己阅读54—55页内容。通过本节课的学习，你有什么收获?板书设计：4.3无处不在的运动观察物体的运动方向快慢教后反思：第五单元5.1动物大转盘累计课时数27-28教学目的：族”中进行采访研究好不好?动物家族正好在一起，围着一个大转盘，进行着模特表演呢!动物大转盘，我们猜一猜表演的是哪些动物?(2)演示：①学生分四人一组。②活动开始，每个小组选一位同学上前转动转盘，指针最靠近个动物?怎样猜中的?生：如果选择一种自己喜欢的动物来研究，呢?什么样的计划比较适合呢?2、出示自探提示，自主探究。你猜中了哪一个动物?怎样猜中的?如果选择一种自己喜欢的些步骤?研究方法有哪些?请大家结合前面提出的问题，自学课本问题1:我是怎样猜中这种动物?。问题2:自己喜欢的动物，想研究哪方面问题?:①兔宝宝怎样长大的?②鸟儿是怎样繁殖后代的?…………问题3:研究时可问题4:怎样编写研究计划?可写出：内容、方法、地点、观四、运用拓展1、我当小老师。大家根据所学的内容，自己试小组确定好要观察的动物以及要观察研究的内容；认真做好观5.1动物大转盘制定研究计划教后反思：5.2与小白兔交朋友累计课时数29-30教学目的：2、通过观察探究，对比知道：兔宝宝身体上课件教学过程：一、设疑自探导课：1、打开课本P62,自学2、与小白兔交朋友。2、通过读课文P62,观察插图。让学生提出问题，将学生提出新生的兔宝宝眼睛怎样?能看东西吗?兔妈妈是怎样喂养兔宝宝的?兔宝宝自己能吃东西吗?兔宝宝经过一段时间的生长，身体表面了出现了什么?生活中的小鸟、小鸭身体表面上也覆盖着毛，小兔子和小鸟身体表面上的毛一样吗?你还能说出什么动物也长着羽毛?什么动物身体表面的毛和兔毛相同?兔宝宝慢慢长大。还吃奶吗?兔宝宝长大了它们吃什么?它吃面包吗?二、解疑合探自学汇报小组讨论和通过课文，观察图片，课5.2与小白兔交朋友吃奶长毛菜草教后反思：5.3我们的动物朋友累计课时数31-32教学目的：一、设疑自探设置情景，引入新课。师：出示动物的彩色图片，让学生辨认说出名字，这些动物和板书课题：我们的动物朋友依题质疑，出示自探提示同学的共同特征是什么?鸟类的共同特征是什么?你见过哪些鸟窝?动物眼中的彩色世界是什么样的?二、解疑合探自学汇报活动验物在生小动物时与猪相同?生：牛，羊，马，狗，猫等。啊!像小三、质疑再探师：针对本节内容，大家还有什么疑问?生：为什么说蝙蝠不是鸟?能说出三个以上的理由吗?第一：—— 仔细观察课本的彩图，图中有几处错误?错在哪里?3、课堂总结师：通过课本的学习，你有什么收获?生：回答，补充。5.3.我们的动物朋友身体表面有毛，胎生，哺乳——哺乳动物身体表面有羽毛，卵生，有翅膀———鸟教后反思：6.1饮料瓶的知识累计课时数33-34教学目的：这些饮料瓶各是用什么材料做的?不同材料各有什么特点?3、饮三、质疑再探关于本节课内容，你还有什么疑问?提出来大家识?有什么收获?板书设计：6、1饮料瓶的知识图案文字：商标、净含量、生产厂家、塑料、纸、玻璃、金属用途：6.2饮料瓶的材料累计课时数35-36教学目的：4、能提出问题——发表看法——产生怀疑——实验求证——得79页“材料超市”中相关材料、工具。各种饮料瓶、铁锤、热水、铁钉、磁铁、剪刀、电池、小电珠、导线、木块、酒精灯、温一、设疑自探动手分类，引入新课1、上节课我们已经学习2、这些形形色色的饮料瓶按材料分又如何呢?指名回答后归二、解疑合探1、生汇报自学结果。汇报交流，归纳总结几种材料的性质，写在“小科学家记录本”这节课你学到了哪些知识?有什么感受和收获?板书设计：6.3饮料瓶与环境累计课时数37-38教学目的：一、设疑自探1、谈话导入：全世界的人每天要喝数不清的饮料，那么多空饮料瓶都到哪儿去了?2、投影出示饮料瓶污染环境3、看到课题，你想提什么问题?4、同学们提的问题真不少，有二、解疑合探1、学生汇报自学结果，师及时评价。2、引导学生制定个人书面研究计划，把研究工具与材料、三、质疑再探对本节课内容，谁还有不懂的地方?还想提什么7.1揭开神秘的面纱累计课时数39-40教学目的：一、设疑自探激趣导入课件出示“招聘启事”和“我们去报招聘启事为了建设我们美好的月球家园，特面向全国四年级小年月日板书课题-----揭开神秘的面纱依题置疑1、同学们，看到这个课题，你想知道什么?关于月球，你知道了什么?关于月球，你还想知道什么?交流后，把问题存入“问题银行”里。制定书面研究计划需要哪些项目和注意事项?月球表面是什么样子?月球的气候和地球一样吗?月球有多大?和地球相比如何呢?课前学生对月球有一定的了解，先引导他们说出自己的了解，二、解疑合探1、自学汇报2、分组探究，集体分享计划与组织从“问题银行”里取出适合自己研究的问题，研究相同问题的月球的大小如何表达?引力如何表达?月球表面的气候如何3、课堂总结：本节课你学到了哪些知识?有什么感受和收获?7、1揭开神秘的面纱研究计划表面-----峡谷环形山月海温差大大小-----49个月球相当于一个地球引力-----只有地7.2多样的面孔累计课时数41-42教学目的：教学重、难点：月相变化图教学过程：一、设疑自探激趣导入在分组探究活动中，究究小组按照研2、什么叫月相?月相的形成原因是什么?月相的变化周期是多学生阅读课本解决以上问题二、解疑合探自学汇报活动感知，三、质疑再探关于本节课，你还有哪些不明白的地方?有什么四、运用拓展1、我当小老师：用不同题型自编题你能说说月亮圆缺的变化吗?月球在天空中的位置是怎样变化的?这种变化说明了什么?3、全课总结：这节课，你有什么收获?板书设计7.2多样的面孔月相圆缺原因周期教后反思：招聘部长累计课时数43-44教学目的：一、设疑自探激趣导入全体参聘学生入场，让学生扮演成月出示自探提示1、招聘部长有哪些程序?2、知识竞赛应是哪方面的内容?3、月球开发方案一般应注意哪几方面内容?阅读课本93—95页解决以上问题。二、解疑合探自学汇报活动验证1、知识竞答活动开始。2、设计月球开发方案本环节具有开放性和挑战性，是培养学展示评价设计的开发方案要进行公开展示和介绍，由评委小组进行认真评选，评出最佳方案。然后与知识三、质疑再探这节课，你还有不明白的地方吗?有什么新问题四、运用拓展1、我当小老师：用不同题型自编题目考考同3、全课总结：这节课，你有什么收获?板书设计：招聘部长程序竞赛结果教后反思：第八单元8.1挺进南极点累计课时数45-46教学目的：了解极光、经度、纬度等概念。地球仪、教学课件教学过程：一、设疑自探设置情境，引入新课出示地球仪，师指南极，并提问：“同学们，你们知道这里是什么地方吗?”板书课题，读同学们提出的问题真多!我们这节课