Lesson 9 Show me a ball. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson9Showmeaball.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语口语表达训练

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容以接力版英语三年级上册Lesson9"Showmeaball"为基础，通过本节课的学习，使学生们能够掌握关于球类单词的认读及运用，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Lesson9"Showmeaball"，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：使学生能够正确认读和发音球类单词，如ball,soccer,basketball等，并能够运用这些单词进行简单口语交流。

2.文化意识：通过学习球类单词，使学生了解不同球类运动的名称和特点，提高他们对英语国家文化的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略来提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.球类单词的正确认读和发音，如ball,soccer,basketball等。

2.运用球类单词进行简单口语交流，如描述球类运动的特点和规则。

难点：

1.正确发音球类单词，特别是类似soccer和basketball的发音。

2.在口语交流中正确使用球类单词，表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.针对重点，教师可以提前准备球类单词的卡片，通过出示卡片让学生认读和发音。同时，教师可以以身作则，正确示范发音，帮助学生模仿和学习。

2.对于难点，可以通过小组讨论和角色扮演的活动来解决。教师可以引导学生进行小组讨论，让他们练习使用球类单词进行口语交流。同时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用球类单词，提高他们的口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。

-情境教学法：创设球类运动的情境，让学生在实际语境中学习球类单词和表达方式。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论和游戏活动，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示球类单词的图片和视频，帮助学生直观地学习和理解。

-教学软件：运用教学软件进行词汇练习和口语练习，提高学生的学习效果和兴趣。

-实物道具：准备球类运动的实物道具，如篮球、足球等，让学生亲自触摸和操作，增强他们的学习体验。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-教师以提问的方式引导学生回顾已学过的球类单词，如球类运动的名称和特点。

-学生积极参与回答问题，复习已学知识。

2.新课内容展示（10分钟）

-教师出示球类单词的卡片，如ball,soccer,basketball等，并正确发音。

-学生跟读并模仿发音，注意发音的准确性和流畅性。

3.小组讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个球类运动进行讨论。

-学生通过查阅资料或相互讨论，了解球类运动的特点和规则，并准备进行口语交流。

4.口语交流练习（10分钟）

-每组轮流进行口语交流，描述所选择的球类运动的特点和规则。

-教师给予反馈和指导，纠正发音和表达不准确的地方。

5.游戏活动（10分钟）

-教师组织学生进行球类游戏活动，如传球、射门等，让学生在实际操作中运用球类单词。

-学生在游戏中积极参与，提高口语表达能力和团队合作能力。

6.总结与复习（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括球类单词的认读和口语交流。

-学生总结所学知识，巩固记忆。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中练习球类单词的认读和口语交流。

-学生领取作业，明确作业要求。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-球类运动文化：介绍篮球、足球、乒乓球等球类运动的起源、发展以及相关的文化背景。

-球类运动规则：详细讲解篮球、足球等球类运动的比赛规则，包括比赛时间、人数、场地等。

-球类明星人物：介绍篮球、足球等球类运动中的著名运动员，包括他们的成就和故事。

-球类运动健康效益：分析球类运动对身体健康的好处，包括锻炼身体、增强体质等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观看篮球、足球比赛的录像，了解球类运动的规则和技巧。

-学生可以尝试参加篮球、足球等球类运动的社区活动，提高自己的球技。

-学生可以阅读关于球类运动的书籍，了解球类运动的历史和文化。

-学生可以调查球类运动在学校的普及情况，了解球类运动在学生中的受欢迎程度。板书设计1.设计要点：

-重点知识点：球类单词的认读和口语交流，如ball,soccer,basketball等。

-关键词：球类运动的名称和特点，如football,basketball,volleyball等。

-重点句型：使用球类单词进行简单口语交流，如"Showmeaball.","Ilikeplayingsoccer."等。

2.艺术性与趣味性：

-图形与颜色：使用不同颜色和图形的球类图案，使板书更具视觉吸引力。

-动作与符号：在板书中加入球类运动的动作符号，如篮球的投篮动作、足球的踢球动作等，增加趣味性。

-游戏与互动：设计一些与球类运动相关的互动游戏，如单词接龙、球类运动知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.实用性：

-简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：板书应按照教学流程和内容进行结构化设计，使学生能够清晰地跟随教学进度。

-可视化与直观性：通过图片、图示等可视化元素，使板书更具直观性，帮助学生更好地理解和掌握知识。课后作业为了巩固本节课所学的球类单词和口语交流能力，布置以下课后作业：

1.作业一：球类单词卡片制作

-要求学生制作球类单词卡片，每张卡片上写上一个球类单词，并在卡片背后画上相应球类运动的图片。

-示例：卡片正面写上“basketball”，背面画上篮球的图片。

2.作业二：球类单词复习视频

-要求学生在家中复习球类单词，并拍摄一段1分钟以内的视频，视频中学生需要正确发音并展示球类单词的卡片。

-示例：学生手持篮球单词卡片，正确发音并解释篮球的意思。

3.作业三：球类运动日志

-要求学生记录一周内参与的球类运动活动，包括运动类型、时间、地点等。

-示例：学生记录：“本周五下午3点，我在学校足球场上踢了1小时的足球。”

4.作业四：球类运动知识问答

-要求学生回答关于球类运动的知识问题，如“足球比赛中有多少名球员？”、“篮球比赛中的三分线有多远？”等。

-示例问题答案：“足球比赛中有11名球员。”

5.作业五：球类运动口语交流练习

-要求学生与家人或朋友进行球类运动的口语交流练习，可以谈论喜欢的球类运动、球类明星等。

-示例练习：学生与家人讨论：“我喜欢打篮球，我最喜欢的篮球明星是迈克尔·乔丹。”教学反思与总结在教授接力版英语三年级上册Lesson9"Showmeaball"的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了较好的教学效果，但同时也发现了一些问题和不足之处。

在教学方法上，我采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在实际语境中学习和运用球类单词。通过小组讨论和游戏活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼。然而，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。今后，我需要更加关注学生的个体差异，调动每个学生的积极性，提高课堂互动性。

在教学策略上，我利用了多媒体设备和实物道具，帮助学生直观地学习和理解球类单词。通过布置具有针对性的作业，学生的学习效果得到了巩固。然而，在作业反馈中，我发现部分学生对球类运动的了解不够深入。为了提高教学效果，我计划增加更多关于球类运动的背景知识介绍，让学生更好地理解和热爱这项运动。

在教学管理方面，我注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动。在课堂纪律管理上，我采取了适当的奖励和惩罚机制，保持了课堂的秩序。但同时，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不集中，需要进一步关注和引导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题和参与讨论。

-学生对球类单词的认读和发音掌握较好，能够在口语交流中正确使用。

-学生在小组讨论和游戏活动中表现出良好的团队合作和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够积极分享所选择的球类运动的特点和规则，展示出对球类运动的理解和兴趣。

-学生通过展示活动，提高了口语表达能力和展示能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确回答关于球类运动的名称和特点的问题。

-学生能够在测试中运用球类单词进行简单口语交流，展示出对课堂内容的掌握。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业质量较高，展现出对课堂内容的巩固和应用。

-学生在作业中能够正确使用球类单词，表现出对课堂学习的积极态度。

5.教师评价与反馈：

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