1《白鹭》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《白鹭》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文内容展开，包括对课文的理解、分析、朗读和写作技巧的培养。

首先，学生需要通过阅读课文《白鹭》，理解课文的大意和主题思想。课文描述了白鹭的美丽和优雅，以及对大自然的热爱和敬畏之情。学生需要通过课文内容，了解白鹭的特点和生活习性，以及作者对大自然的描绘和表达。

其次，学生需要分析课文中的写作技巧。课文运用了生动的描绘和细腻的描写，使读者能够感受到白鹭的美丽和生动。学生可以通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解作者的表达意图和效果。

此外，学生还需要通过朗读课文，培养语感和表达能力。学生可以分组进行朗读，注意语音语调和情感的把握，使课文更加生动有趣。

最后，学生可以进行写作练习，以培养写作技巧和表达能力。可以让学生写一篇关于自己喜欢的动物的作文，运用课文中的写作技巧，通过生动的描绘和细腻的描写，表达对动物的喜爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

通过分析课文中的写作技巧，学生能够运用修辞手法和描写技巧，培养思维的敏捷性和灵活性，提高思维发展与提升能力。

通过学习课文《白鹭》，学生能够理解和传承中国传统文化中对于自然的热爱和敬畏之情，提高文化传承与理解能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于修辞手法和描写技巧也有了一定的了解。他们善于观察和描述事物，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。然而，部分学生可能对课文中的一些生僻词汇和表达方式不够理解，需要教师的引导和解释。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意分享自己的想法和观点。但也有少数学生较为内向，不愿主动表达。对于这部分学生，教师应给予更多的关注和鼓励，创造一个安全、开放的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对学生的不同层次和能力，教师应采用差异化的教学策略，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。例如，对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入分析课文中的写作技巧，并进行创意写作；对于理解能力稍弱的学生，可以通过讲解和示范，帮助他们掌握课文内容，提高阅读理解能力。

在教学过程中，教师要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极思考、主动探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文学科核心素养。教学资源软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

课程平台：统编版语文五年级上册教材、教学课件。

信息化资源：网络、电子词典、相关视频资料、在线阅读平台等。

教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、朗读、写作练习等。

教学辅助工具：挂图、卡片、白板笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹭的图片或视频片段，让学生初步感受白鹭的魅力或特点。

简短介绍白鹭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《白鹭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白鹭》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《白鹭》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍白鹭的特点、生活习性以及作者对大自然的描绘和表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白鹭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于白鹭的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白鹭解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论关于白鹭的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调白鹭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白鹭。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹭的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他有关自然景观和动物的文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，以培养学生的文学素养和审美能力。

（2）自然科学知识：介绍一些与白鹭相关的自然科学知识，如鸟类学、生态学等，让学生了解白鹭在生态系统中的地位和作用。

（3）绘画作品：展示一些有关白鹭的绘画作品，让学生欣赏艺术家的创作，培养学生的艺术欣赏能力。

（4）摄影作品：展示一些有关白鹭的摄影作品，让学生感受大自然的美丽和摄影师的技巧，激发学生对摄影的兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外观察：带领学生走进自然，观察鸟类，尤其是白鹭，让学生亲身体验和感受白鹭的生活习性和美丽。

（2）开展摄影比赛：鼓励学生运用摄影技巧，拍摄有关白鹭的照片，并进行班级内部的评选和展示，激发学生的创新和实践能力。

（3）举办诗歌朗诵会：邀请学生朗诵与自然景观和动物有关的诗歌，培养学生的朗诵能力和表达能力。

（4）开展小组研究项目：让学生自由组成小组，选择一个与白鹭相关的研究主题，进行深入研究，培养学生的研究能力和团队合作能力。

（5）布置拓展作业：让学生结合本节课的学习内容，选择一个与白鹭相关的主题，进行深入研究和写作，可以是研究报告、论文、散文等，以巩固学习效果。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文实践能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：以“我眼中的白鹭”为主题，写一篇作文。要求运用本节课学到的写作技巧，如描绘白鹭的外貌、动作、生活习性等，展现个人独特的观察和感悟。

2.阅读延伸：推荐学生阅读其他有关自然景观和动物的文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，让学生在阅读中感受作者对自然的热爱和敬畏之情。

3.观察实践：利用周末时间，走进大自然，观察鸟类，尤其是白鹭。记录下白鹭的外貌特征、生活习性等，并与课文内容进行对比，思考作者为何对白鹭情有独钟。

4.绘画创作：以白鹭为主题，进行绘画创作。可以描绘白鹭在湖边翩翩起舞的场景，或白鹭在空中翱翔的壮观画面。通过绘画，展现白鹭的美丽和优雅。

5.摄影作品：运用摄影技巧，拍摄有关白鹭的照片。可以捕捉白鹭在水面上的倒影、白鹭在枝头的休憩等瞬间。通过摄影，培养学生对美的发现和审美能力。

6.诗歌创作：以白鹭为主题，创作一首诗歌。可以描绘白鹭的美丽身影、翩翩起舞的场景，或表达对大自然的热爱和敬畏之情。通过诗歌创作，培养学生的文学素养和表达能力。

在完成课后作业的过程中，鼓励学生发挥个人想象，结合自己的观察和感悟，运用所学知识进行创作。同时，引导学生关注自然，珍惜生态环境，培养学生的环保意识和责任感。教师在批改作业时，注重评价学生的创作思路、表达能力及对课文内容的理解运用情况，给予积极鼓励和指导。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生理解和记忆《白鹭》的主要内容，突出课文的核心观点，提高学生的阅读理解和写作能力。

板书结构：

1.课文标题：《白鹭》

2.白鹭的特点：美丽、优雅、自由

3.作者观点：对大自然的热爱和敬畏

4.写作技巧：描绘、拟人、比喻

板书设计：

（1）标题《白鹭》用大号字体，突出课文主题。

（2）用图片或简笔画形式，表现白鹭的外貌特征，如细长的腿、优雅的体态等。

（3）用不同颜色或符号，标注出课文中的关键信息，如白鹭的生活习性、作者的观点等。

（4）用简洁的语言，概括课文的主要内容，如白鹭的特点、作者的情感等。

（5）在板书的右侧，列出几个与白鹭相关的写作技巧，如拟人、比喻等，并用实例进行说