Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8Unit1Theysangbeautifully（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module8Unit1"Theysangbeautifully"。本节课主要围绕学生们参加歌唱比赛的经历进行展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来提高学生们的英语语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的内容与学生之前学过的关于日常活动、感官描述等知识有所关联。学生们已经掌握了基本的日常英语表达，通过本节课的学习，将进一步提升他们在具体情境下的语言运用能力，同时拓宽他们关于音乐活动的词汇量。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module8Unit1"Theysangbeautifully"，学生们能够在具体情境中运用所学知识进行交流，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过了解不同国家的音乐文化，学生们能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生们将提升他们的思维品质和学习策略，培养他们独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"singbeautifully"、"songcompetition"、"excitedly"等。学生需要掌握这些词汇的正确发音和意义，并能够熟练运用到句子中。

-句型结构：学生需要掌握并能够运用"Howdidyoufeelwhen...?"和"Ifeltexcitedbecause..."等句型来描述参加歌唱比赛的经历和感受。

-听力理解：学生需要能够理解对话中的人物经历和情感表达，从而提高他们的听力理解能力。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些形容词如"beautifully"、"excitedly"的使用和发音对于学生来说可能比较困难，需要通过反复练习和的情景模拟来加强记忆和运用。

-语法运用：本节课需要学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，对于一些学生来说，可能对于时态的运用还不够熟练，需要通过例句和练习来加强理解。

-情感表达：本节课要求学生能够表达自己的情感和感受，对于一些内向或表达能力较弱的学生来说，可能需要更多的鼓励和引导，以及通过角色扮演等互动活动来提高他们的表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法

-任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学法：通过创建真实的学习情境，如模拟歌唱比赛，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-互动式教学法：通过引导学生之间的互动交流，培养学生的合作能力和交际技巧。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟参加歌唱比赛的经历，鼓励他们用英语进行交流和表达。

-小组讨论：学生分组讨论自己参加歌唱比赛的经历，分享彼此的感受和收获，促进学生之间的互动和交流。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频材料，展示不同的歌唱比赛场景，丰富学生的视觉体验，增强学习兴趣。

-利用在线平台或应用程序，为学生提供更多的听力材料和实践机会，帮助他们巩固所学知识。

-引入音乐播放器，让学生欣赏不同类型的音乐，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段歌曲，引导学生谈论他们喜欢的音乐和歌唱比赛。

-提问学生：“你们参加过歌唱比赛吗？你们觉得参加歌唱比赛的感觉如何？”

-学生分享自己的经历和感受，教师鼓励他们用英语进行表达。

2.新课讲授（10分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，包括词汇和句型。

-通过幻灯片展示词汇和句型的例句，引导学生跟读和模仿。

-解释词汇的意义和正确发音，强调句型的结构和用法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行角色扮演，模拟歌唱比赛的情境，引导学生运用所学知识进行交流。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈。

-教师提问学生：“你们觉得谁唱得更好？为什么？”引导学生用英语表达自己的看法和理由。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并给予反馈。

-学生进行小组讨论，分享自己的练习成果，教师鼓励他们用英语进行交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的内容，检查他们对词汇和句型的理解和掌握情况。

-学生用英语回答问题，教师给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出一些相关问题，如：“你们如何在日常生活中用英语描述音乐和歌唱？”

-学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

总用时：40分钟六、学生学习效果1.语言技能提升：学生将能够准确地使用本节课所学的词汇和句型，如"singbeautifully"、"songcompetition"、"excitedly"等，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识增强：通过学习本节课的内容，学生将能够了解到不同国家的音乐文化，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质提升：通过小组合作和自主学习，学生将提升他们的思维品质和学习策略，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.情感表达能力加强：学生将能够更好地表达自己的情感和感受，通过角色扮演等活动，提高他们的情感表达能力。

5.听力理解能力提高：通过听力练习和听力游戏，学生的听力理解能力将得到提高，能够更好地理解和把握英语听力的内容。

6.口语交流能力加强：通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生的口语交流能力将得到加强，能够更加流利地用英语进行交流和表达。

7.学习策略掌握：学生将能够掌握一些学习策略，如如何有效地记忆词汇、如何运用句型进行表达等，提高他们的学习效率和效果。

8.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学活动和实际情境的创设，学生的学习兴趣将被激发，更加积极主动地参与到英语学习中来。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，包括词汇、句型和情境交际等。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生注意一些易错点和易混点。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提出一些相关问题，如：“你们如何在日常生活中用英语描述音乐和歌唱？”

-学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测题，包括听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以检测学生对本节课知识的掌握情况。

-学生独立完成检测题，教师巡回指导并给予反馈。

-教师对学生的检测结果进行总结和分析，找出学生的薄弱环节，为下一步的教学提供参考。

3.作业布置

-教师布置一份与本节课相关的作业，如练习题、听力作业、口语作业等，让学生巩固所学知识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和练习。

4.课堂反馈

-教师收集学生对本节课教学的意见和建议，以便改进教学方法和策略。

-教师对学生的学习态度和表现进行评价，鼓励他们继续保持良好的学习习惯和态度。

总用时：20分钟八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟歌唱比赛的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：设计多种互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和积极性。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、练习完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演等互动环节，部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响其他学生的学习。

2.教学方法：对于一些学生来说，听力游戏的难度可能过大，导致他们对听力部分的学习兴趣和信心受到影响。

3.教学评价：评价方式过于单一，侧重于学生的语言运用能力，而对于学生的文化意识、思维品质和学习能力等方面的评价不够充分。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在互动环节，教师应适时引导学生，确保他们能够有序地进行讨论和表演，同时关注其他学生的学习情况。

2.调整教学方法：针对听力游戏的难度问题，教师可以适当降低难度，通过增加提示和辅助手段，帮助学生更好地完成听力任务。

3.完善教学评价：在评价学生的学习成果时，教师应注重多元化评价，充分考虑学生的文化意识、思维品质和学习能力等方面的发展情况，以更全面地了解学生的学习进步。

总用时：20分钟重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话或短文，然后回答问题。

例题：听对话，回答问题。

A:Hi,Lily!Howwastheschoolconcert?

B:Itwasfantastic!Weallenjoyeditverymuch.Themusicwasbeautifulandthesingersperformedwonderfully.

问题：Whatcanwelearnabouttheschoolconcert?

答案：Theschoolconcertwasfantastic.Themusicwasbeautifulandthesingersperformedwonderfully.

2.口语表达题

题型：根据所给情境，用英语进行表达。

例题：假设你参加了歌唱比赛，用英语描述你的感受和经历。

答案：IfeltveryexcitedwhenIparticipatedinthesingingcompetition.Ipracticedhardandwasconfidentinmyperformance.TheaudiencecheeredformeandIfelthappythatIcouldsingbeautifully.

3.阅读理解题

题型：阅读一篇文章或故事，然后回答问题。

例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Lastweek,ourclassheldasingingcompetition.Manystudentsparticipatedandeveryoneenjoyedit.Thejudgespraisedthesingersfortheirbeautifulvoicesandwonderfulperformances.ThewinnerofthecompetitionwasLiMing,whosangapopularEnglishsongbeautifully.

问题：Whatdidthejudgespraisethesingersfor?

答案：Thejudgespraisedthesingersfortheirbeautifulvoicesandwonderfulperformances.

4.写作题

题型：根据所给题目，写一篇短文。

例题：Writeashortpassageaboutyourfavoritesingerorband.

答案：MyfavoritesingerisTaylorSwift.Ilikeherbecauseshehasabeautifulvoiceandwritesherownsongs.Hersongsareaboutlove,friendship,andlifeexperiences.Ienjoylisteningtohermusicandthinksheisaverytalentedartist.

5.词汇运用题

题型：给出几个词汇，让学生用这些词汇造句。

例题：Usethefollowingwordstocreatesentences:sing,beautifully,excitedly.

答案：Thegirlsangbeautifullyandexcitedlyonthestage.内容逻辑关系-词汇：本节课所学的词汇包括"singbeautifully"、"songcompetition"、"excitedly"等，这些词汇与音乐和歌唱比赛有关，学生需要掌握它们的发音和意义，并能够熟练运用到句子中。

-句型：本节课所学的句型包括"Howdidyoufeelwhen...?"和"Ifeltexcitedbecause..."等，这些句型用于描述参加歌唱比赛的经历和感受，学生需要掌握它们的结构和用法，并能够正确运用到实际情境中。

-情境交际：本节课通过模拟歌唱比赛的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高他们的英语交际能力。

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