同学之间作文教案 人教版

同学之间作文教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教材为人教版四年级下册的语文教材，主要内容为《同学之间》。本篇文章主要讲述了同学们之间的友谊，以及在日常生活中如何相互帮助、相互理解。通过本篇文章的学习，让学生深刻理解友谊的可贵，学会珍惜身边的友谊，同时提高他们的写作能力。

本节课的教学目标是让学生掌握文章的主要内容，理解友谊的重要性，并能够运用文章中的写作方法进行写作。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《同学之间》这篇文章，让学生能够理解并概括文章的主要内容，体会友谊的重要性。

2.写作能力：引导学生学习并运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等，培养学生的写作兴趣和自信心。

3.思维能力：通过分析文章中的情节，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。

4.文化素养：通过学习本文，让学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的民族自豪感。

5.情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生深刻理解友谊的可贵，学会珍惜身边的友谊，培养他们积极向上的人际交往态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《同学之间》这篇文章的主题思想和中心议题，能够概括文章的主要内容。

2.学会并运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等。

难点：

1.如何引导学生深入理解友谊的重要性，并能够联系自己的实际生活进行思考。

2.如何培养学生运用文章中的写作方法进行写作，提高他们的写作能力。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分组讨论、小组分享等方式，让学生在合作中理解文章的主题思想和中心议题。同时，通过引导学生进行阅读理解练习，帮助他们概括文章的主要内容。

2.对于难点，可以利用案例分析、小组讨论等方式，让学生联系自己的实际生活，思考友谊的重要性。同时，可以设计写作练习，引导学生运用文章中的写作方法进行写作，提供反馈和指导，提高他们的写作能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版四年级下册语文教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、故事插图等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《同学之间》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《同学之间》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《同学之间》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《同学之间》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《同学之间》这篇文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《同学之间》这篇文章的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《同学之间》这篇文章的主要内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《同学之间》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《同学之间》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《同学之间》的主要内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《同学之间》这篇文章的主题思想和中心议题，能够概括文章的主要内容。学生将能够认识到友谊的重要性，并能够联系自己的实际生活进行思考。

2.学生将学会并运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等。通过写作练习，学生的写作能力将得到提高，他们将能够更加自信地表达自己的思想和感受。

3.在思考和讨论的过程中，学生将培养独立思考、发现问题和解决问题的能力。他们将通过分析文章中的情节，学会如何与他人交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。

4.通过学习本文，学生将了解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的民族自豪感。他们将从文章中汲取智慧和情感，提升自己的文化素养。

5.学生将深刻理解友谊的可贵，学会珍惜身边的友谊。他们将通过课堂讨论和写作练习，培养积极向上的人际交往态度，学会与他人和谐相处，形成良好的人际关系。七、板书设计1.重点知识点：

-文章主题：《同学之间》

-友谊的重要性

-写作技巧：描述人物情感、描绘场景

2.关键词：

-友谊

-同学之间

-写作技巧

-情感

-场景

3.关键句子：

-“真正的友谊是无私的，它不求回报，只希望能在一起分享快乐和痛苦。”

-“在日常生活中，我们要学会相互帮助、相互理解，这样才能建立起真正的友谊。”

-“在写作中，通过描述人物情感和描绘场景，可以更加生动地表达思想和感受。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以考虑使用图片、图标、颜色等元素，使板书更加吸引人。例如，可以使用友谊的象征物（如手牵手的小人）来表示文章主题，用不同颜色标注关键词和关键句子，通过图标或简笔画来描绘场景和表达情感。这样的板书设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生对文章主题的理解：通过课堂讨论和写作练习，学生对《同学之间》这篇文章的主题思想和中心议题有了更深入的理解，他们认识到友谊的重要性，并能够联系自己的实际生活进行思考。

2.学生对写作技巧的掌握：在课堂上，学生通过分析和练习，学会了运用文章中的写作方法，如描述人物情感、描绘场景等。他们能够在写作中运用这些技巧，更加生动地表达自己的思想和感受。

3.学生在思考和讨论中的表现：学生在课堂上积极参与小组讨论和角色扮演等活动，展现了独立思考、发现问题和解决问题的能力。他们能够分析文章中的情节，与他人交流和合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

4.学生对文化传统的理解：通过学习本文，学生对我国优秀的文化传统有了更深入的了解，培养了他们的民族自豪感。他们从文章中汲取智慧和情感，提升了自身的文化素养。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于友谊的文章，回答相关问题，检验他们对友谊主题的理解。

2.写作练习：请学生运用课堂上学习的写作技巧，写一篇关于同学之间的故事，检验他们运用所学知识的能力。

3.小组讨论：请学生分组讨论，分析文章中的情节，讨论友谊的重要性，检验他们的思考和分析能力。

4.文化知识问答：请学生回答与我国文化传统相关的问题，检验他们对文化传统的了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多与学生生活实际相关的案例，如发生在他们身边的友谊故事，让学生能够更好地理解和感受友谊的重要性。

2.增加互动环节：设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.运用多媒体教学：利用多媒体教学手段，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织管理不够严密，部分学生容易走神或参与度不高，需要加强课堂纪律管理。

2.教学方法：教学方法较为单一，需要更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：教学评价过于侧重学生的书面成绩，忽略了学生的实际应用能力和人际交往能力的培养，需要更加全面的教学评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：制定明确的课堂纪律要求，定期进行课堂纪律检查，及时纠正学生的违纪行为。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.全面教学评价体系：建立全面的教学评价体系，不仅关注学生的书面成绩，还要关注学生的实际应用能力和人际交往能力的培养。课后作业1.请结合文章《同学之间》，描述一个你与朋友之间的感人故事，并说明友谊对你的重要性。

2.请运用你在课堂上学到的写作技巧，写一篇关于同学之间互助的故事，要求描写生动，情感真挚。

3.请分析文章《同学之间》中的友谊特点，并谈谈你认为怎样的友谊才是真正的友谊。

4.请从文章《同学之间》中选取一个场景，用文字描述这个场景，要求描述具体、生动。

5.请结合文章《同学之间》，谈谈你对同学之间如何相处的建议，要求言之有理，条理清晰。

示例题型及答案：

1.答案：我曾经有一个非常好的朋友小明。有一次，我生病了，小明知道了以后，立刻请假来照顾我。他给我买药，给我做饭，还陪我聊天，让我感到非常温暖。这段友谊让我深刻体会到了友情的力量，也让我更加珍惜和朋友之间的感情。

2.答案：有一次，我的好朋友小华遇到了一个难题，他不知道怎么解决。我看到了他的困扰，就主动提出帮助他。我们一起讨论问题，一起寻找解决办法。最后，我们成功地解决了问题。这次经历让我明白了，真正的友谊不仅仅是享受快乐，更重要的是在对方遇到困难时伸出援手。

3.答案：我认为文章《同学之间》中的友谊特点是无私的、真诚的。真正的友谊是互相帮助、互相支持，不求回报。就像文章中的主人公一样，他们相互关心、相互帮助，共同成长。这种友谊是建立在信任和理解之