Module1 Unit2 Im Wang lingling and Im thirteen years old 教学设计 2024-2025学年外研版七年级英语上册

Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教学设计2024-2025学年外研版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版七年级英语上册Module1Unit2I’mWanglinglingandI’mthirteenyearsold教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，如"name","age","from","like","subjects"等，并能够在适当的语境中熟练运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同国家的文化，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等形式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课的重点单词和短语包括"name","age","from","like","subjects"等，学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些单词和短语，并能够在适当的语境中熟练运用。

2.句型的运用：本节课的句型包括"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等，学生需要能够在适当的语境中正确运用这些句型。

难点：

1.单词和短语的掌握：对于一些较难的单词和短语，如"thirteen","subjects"等，学生可能会存在发音和拼写上的困难。

2.句型的运用：学生可能对于如何正确运用句型进行自我介绍存在一定的困难。

解决办法：

1.对于重点单词和短语，可以通过反复播放录音，让学生跟读和模仿，同时进行拼写练习，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

2.对于句型的运用，可以通过分组进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用句型进行自我介绍，同时进行适当的反馈和指导，帮助学生正确运用句型。教学方法与策略1.采用讲授法结合交互式教学，通过教师讲解和学生的积极参与，实现知识的传授和语言技能的培养。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自我介绍的场景，实际操作句型进行互动，提高语言实践能力。

3.使用多媒体教学资源，如PPT和视频材料，以图文并茂的形式展示课程内容，增强学生的学习兴趣和信息接受度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在与外国人交流时有什么重要作用？”

展示一些关于英语自我介绍的视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍英语自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本结构、要素和常用表达。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语自我介绍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本结构、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是学习Module1Unit2的英语自我介绍。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.基本词汇：学生需要掌握与自我介绍相关的词汇，如name,age,from,like,subjects等。

2.基本句型：学生需要掌握如何用英语进行自我介绍的句型，如"I'm...andI'm..."和"Icomefrom...Ilike..."等。

3.语法结构：学生需要了解和掌握一般现在时态的用法，尤其是在自我介绍的语境中。

4.文化背景：学生需要了解一些与英语国家相关的文化背景知识，如年龄的表达方式、国家的常用表达等。

5.交际策略：学生需要学习如何在不同的场合进行自我介绍，以及如何与他人进行良好的交际互动。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：建议学生阅读与英语自我介绍相关的短文或故事，如《英语自我介绍的技巧》、《如何在国外进行自我介绍》等，以提高学生的阅读能力和扩大词汇量。

视频资源：推荐学生观看英语自我介绍的教学视频或相关的演讲、对话片段，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的听力水平和实际应用能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行以下活动：

做笔记：要求学生在阅读和观看过程中做笔记，记录下重点词汇、句型和表达方式。

写读后感：要求学生针对所阅读的材料，撰写一篇简短的读后感，表达自己对文章内容的理解和感悟。

口头报告：要求学生结合所观看的视频资源，进行口头报告，介绍视频内容和自己所学到的知识。

提问和解答：鼓励学生就课后拓展内容向教师提问，寻求必要的指导和帮助，同时要求学生尝试解答他人的疑问，提高合作能力和交流技巧。板书设计1.知识点梳理：

①基本词汇：name,age,from,like,subjects

②基本句型：I'm...andI'm...,Icomefrom...Ilike...

③语法结构：一般现在时态的用法

④文化背景：年龄的表达方式、国家的常用表达

⑤交际策略：自我介绍的场合和良好交际互动的方式

2.板书设计：

①标题：EnglishSelf-introduction

②主体部分：

a.词汇部分：列出重点词汇，旁边可以附上简单的图示或符号，如“姓名”对应“name”，用一个小的姓名牌表示。

b.句型部分：用流程图或图标的形式展示基本句型的结构，如“I'm...andI'm...”可以用两个小人形状的图标表示。

c.语法结构部分：用时间轴或步骤图的形式展示一般现在时态的用法，引导学生理解时态的运用。

d.文化背景部分：用国旗或地图的形式表示国家的常用表达，旁边可以标注一些典型的年龄表达方式。

e.交际策略部分：用对话气泡的形式展示