10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《勿忘国耻》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版中的一课，主要讲述了抗日战争和人民解放战争的胜利，让学生了解历史，铭记国耻，培养学生的爱国情怀和社会责任感。本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，旨在通过分析历史事件，引导学生认识战争的残酷和对人民生活的影响，激发学生珍惜和平、维护国家稳定的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解抗日战争和人民解放战争的历史意义，认识到和平的来之不易，增强历史使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：历史观念、批判性思维、爱国情感和社会责任感。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利历史，学生将能够形成正确的历史观念，理解战争的残酷和对人民生活的影响，培养批判性思维，从历史事件中分析问题、解决问题的能力。同时，通过深入了解国耻，激发学生强烈的爱国情感，引导他们珍惜和平、维护国家稳定，增强社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）抗日战争的胜利：学生需要掌握抗日战争的起止时间、主要战役、中国军队的抗争精神和历史意义。

（2）人民解放战争的胜利：学生需要了解人民解放战争的背景、主要战役、战略战术及其历史意义。

（3）勿忘国耻，珍爱和平：引导学生认识战争的残酷和对人民生活的影响，激发学生珍惜和平、维护国家稳定的意识。

2.教学难点

（1）抗日战争和人民解放战争的历史背景和原因：学生对战争背景和原因的理解可能存在模糊，需要通过具体历史事件进行分析。

（2）战争中的英雄人物和事迹：学生可能对战争中的英雄人物和事迹了解不多，需要通过案例讲解引导学生感受英雄精神。

（3）战争对人民生活的影响：学生可能对战争对人民生活的影响缺乏深刻体会，需要通过具体案例让学生感受战争的残酷。

（4）勿忘国耻，珍爱和平的教育：如何引导学生从历史事件中汲取教训，培养爱国情怀和社会责任感，是本节课的教学难点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-历史教学挂图或卡片

-纸质教材和辅助阅读材料

-白板和书写用具

课程平台：

-校级或班级在线学习平台（如学校官网的学习板块）

信息化资源：

-与本节课相关的历史视频资料

-抗日战争和人民解放战争的历史图片和图表

-在线历史数据库和文献资料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-问题引导学习

-案例分析

-课堂提问和讨论

-作业和练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、背景和重要战役。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要背景和重要战役。

详细介绍抗日战争的起止时间、中国军队的抗争精神和历史意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、背景和战略战术。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要背景和战略战术。

详细介绍人民解放战争的背景、主要战役和战略战术，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中国人民的影响，以及如何应用历史经验解决现实问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争或人民解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争的基本概念、背景、重要战役和战略战术等。

强调抗日战争和人民解放战争对中国人民的影响和历史意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握抗日战争和人民解放战争的基本概念、背景、重要战役和战略战术。他们能够理解战争的残酷和对人民生活的影响，以及中国人民在战争中的抗争精神和历史意义。

2.历史观念：学生将培养正确的历史观念，通过分析历史事件，他们能够理解历史的复杂性和多样性，培养批判性思维能力。

3.爱国情感：通过深入了解国耻，学生将激发强烈的爱国情感，认识到和平的来之不易，珍惜和平，维护国家稳定。

4.社会责任感：学生将增强社会责任感，明白作为当代学生应承担的历史使命，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

5.综合能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

6.思维发展：学生将培养分析问题、解决问题的能力，从历史事件中汲取教训，将历史知识与现实生活相结合，提高思考问题的深度和广度。

7.情感态度：学生将树立正确的价值观，铭记国耻，珍爱和平，培养积极向上的情感态度，为祖国的繁荣富强而努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.历史情景再现：在课堂中，通过历史情景再现的方式，让学生身临其境地感受抗日战争和人民解放战争的氛围，增强学生的代入感和学习兴趣。

2.英雄人物事迹分享：选取一些抗日战争和人民解放战争中的英雄人物，让学生分享他们的事迹，激发学生的爱国情感和社会责任感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果和学生的学习体验。

2.教学资源利用不充分：在教学过程中，对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥信息化资源的优势。

3.教学评价单一：现有的教学评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习效果和综合能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小组活动和课堂讨论，鼓励每个学生积极参与，提高学生的参与度和学习效果。

2.充分利用教学资源：加大对教学资源的利用力度，利用多媒体和信息化资源，为学生提供更多直观、生动的学习材料，提高教学质量。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，采取多元化评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂表现、小组合作、课后作业等方面的表现，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与抗日战争和人民解放战争相关的书籍、文章，如《红星照耀中国》、《抗日战争回忆录》等，以深入了解历史背景和英雄人物的事迹。

（2）视频资源：鼓励学生观看与本节课内容相关的纪录片和电影，如《南京！南京！》、《英雄儿女》等，以更直观地感受战争的历史氛围和英雄精神。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行深入学习，并在课后提交阅读心得或观后感，以巩固学习效果。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，引导学生深入思考历史事件的意义和影响。

（3）鼓励学生参与历史主题的讨论和交流活动，如参加学校的历史学术竞赛、组织历史讲座等，以提高学生的历史素养和综合能力。

（4）学生可结合拓展内容，进行相关的创作活动，如写一篇关于抗日战争和人民解放战争的历史小说、绘制相关的历史漫画等，以培养学生的创造力和表达能力。板书设计1.板书内容：

①抗日战争的起止时间

②抗日战争的主要战役

③抗日战争的历史意义

④人民解放战争的背景

⑤人民解放战争的主要战役

⑥人民解放战争的战略战术

⑦抗日战争和人民解放战争的历