Module 2 Unit 6 E-friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit6E-friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module2Unit6"E-friends"。该节课的主要内容包括词汇学习，如"protect","imaginative","lonely","comfortable"等；句型学习，如"Howdifferent/similararethey?"和"Theyaredifferent/similarinthat..."；以及听力练习和口语交流，主要是关于描述电子朋友的特点以及如何保护个人信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时对描述人物特征和比较对象有一定的了解。因此，本节课的内容在难度上对学生来说适中，他们在学习新词汇和句型的同时，也能够通过听力练习和口语交流进一步巩固已有的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit6"E-friends"，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用，提高他们的语言能力。同时，通过讨论和交流关于电子朋友的特点，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，增强他们的文化意识。此外，通过听力练习和口语交流，学生能够培养他们的思维品质，提高他们的问题解决能力和创新思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习和合作精神。重点难点及解决办法本节课的重点是词汇的学习和运用，以及听力理解能力和口语交流能力的提升。难点主要是如何正确使用比较级和最高级形式描述人物特征，以及在实际对话中灵活运用新词汇和句型。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对词汇学习，我会通过实物展示、图片引导和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，设计词汇练习题，让学生在实际语境中运用所学词汇，巩固记忆。

2.对于听力理解能力的提升，我会选取符合学生兴趣的听力材料，通过重复播放和填空练习，帮助学生提高听力捕捉和理解信息的能力。

3.为了提升口语交流能力，我会组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇。同时，提供丰富的语言环境，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。

4.对于比较级和最高级的运用，我会通过示例和练习题引导学生掌握其构成和用法，并提供机会让学生在句子中运用所学知识，及时纠正错误，确保理解正确。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.交际式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的主动性和参与度，提高他们的口语交流能力。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力和问题解决能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创造真实的语言环境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

教学手段主要有以下三点：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、电子白板等设备，展示相关图片、视频和听力材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教学平台、电子词典等，方便学生自主学习和查找信息，提高学习效果。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、口语练习软件等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交流能力和听力理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module2Unit6"E-friends"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2Unit6"E-friends"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2Unit6"E-friends"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module2Unit6"E-friends"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module2Unit6"E-friends"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述电子朋友的特点和比较级、最高级的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述电子朋友的特点和比较级、最高级的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module2Unit6"E-friends"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述电子朋友的特点和比较级、最高级的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module2Unit6"E-friends"知识点，掌握描述电子朋友的特点和比较级、最高级的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2Unit6"E-friends"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2Unit6"E-friends"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2Unit6"E-friends"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Module2Unit6"E-friends"知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：

-学习与电子朋友相关的词汇，如"protect","imaginative","lonely","comfortable"等。

-掌握形容词比较级和最高级的构成及其用法。

2.句型学习：

-学习如何使用比较级和最高级形式描述人物特征。

-掌握句型"Howdifferent/similararethey?"和"Theyaredifferent/similarinthat..."的用法。

3.听力练习：

-听取关于描述电子朋友特点的对话或短文，提高听力理解能力。

-练习捕捉关键信息，如人物特征、喜好等。

4.口语交流：

-练习如何介绍自己的电子朋友，包括特点、喜好等。

-进行角色扮演活动，模拟与电子朋友的交流情景。

5.信息技术应用：

-学习如何安全地使用社交媒体和在线交流工具。

-了解个人信息保护的重要性，并掌握一些基本的保护方法。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下人们对于电子朋友的看法和交流方式。

-培养尊重不同文化差异的意识。

7.思维品质：

-通过分析、比较不同电子朋友的特征，培养学生的分析能力和判断能力。

-通过讨论和交流，提高学生的创新思维和问题解决能力。

8.自主学习能力：

-培养学生在课前自主探索和预习的习惯。

-引导学生利用网络资源和信息技术手段，进行自主学习和拓展学习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对Module2Unit6"E-friends"知识点的掌握情况。设计针对性的问题，如词汇用法、句型结构、听力理解等，让学生口头回答，以检验他们的学习效果。

-观察：教师应密切观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们在听力、口语、阅读和写作等方面的实际运用能力。

-测试：可以设计一些小测试，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对Module2Unit6"E-friends"知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法正确性和书写规范性。

-点评和反馈：在作业评语中，教师应给予学生正面的评价和鼓励，同时指出作业中的错误并提出改进建议。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，并提出下一阶段的学习建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，鼓励他们相互学习、相互帮助，提高团队合作意识和沟通能力。

4.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。板书设计1.词汇学习：

①电子朋友相关词汇：protect,imaginative,lonely,comfortable

②形容词比较级和最高级的构成及其用法

2.句型学习：

①句型"Howdifferent/similararethey?"和"Theyaredifferent/similarinthat..."的用法

3.听力练