Unit 4 Lesson 23 Shopping Online（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit4Lesson23ShoppingOnline（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson23ShoppingOnline（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：冀教版（三起）英语四年级上册-Unit4Lesson23ShoppingOnline（网络购物）

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握单词和词组：shoppingonline,supermarket,computer,buy,clothes,food,book,phone,watch,TV,bed,desk。

2.让学生能够运用所学的单词和词组进行简单的网络购物的交流。

3.让学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的祈使句。

三、教学内容

1.课本内容：课本中的对话和单词表。

2.扩展内容：通过网络购物的场景，让学生了解网络购物的流程和注意事项。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的购物方式。

2.引入新课（10分钟）：通过展示网络购物的图片，引导学生说出相关的词汇，从而引入新课。

3.讲解新课（15分钟）：讲解课本中的对话和单词，让学生理解网络购物的流程和注意事项。

4.练习口语（10分钟）：让学生分组进行对话练习，运用所学的单词和词组进行网络购物的交流。

5.总结与作业（5分钟）：让学生总结本节课所学的内容，并布置相关的作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.口语表达能力：评估学生在对话练习中的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写与网络购物相关的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解网络购物的文化背景，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行网络购物的交流，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习相关的词汇和句型，培养他们的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：shoppingonline,supermarket,computer,buy,clothes,food,book,phone,watch,TV,bed,desk等。

-句型：运用所学的词汇进行简单的网络购物的交流，如"Ibuyclothesonline."，"Iwanttobuyaphone."等。

2.难点：

-学生对网络购物的流程和注意事项的理解。

-学生能够正确运用一般现在时的祈使句进行交流。

解决办法：

-通过展示网络购物的图片和视频，让学生直观地了解网络购物的流程和注意事项。

-通过分组对话练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流，加强对语言知识的巩固和运用。

-用简单明了的示例和练习，让学生掌握一般现在时的祈使句的构成和用法，如"Buyclothesonline."，"Useacomputertoshop."等。

-在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的思维品质和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）英语四年级上册的课本。

2.辅助材料：准备与网络购物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习网络购物的流程和注意事项。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行对话练习和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络购物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络购物的基本流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络购物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络购物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络购物的基本流程和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络购物的交流技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络购物的交流过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络购物的基本流程和注意事项。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络购物的交流技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络购物的基本流程和注意事项，掌握网络购物的交流技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络购物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络购物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络购物知识点和交流技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：可以推荐一些与网络购物相关的英语故事或文章，如关于电子商务的短篇小说，让学生了解网络购物的文化背景。

-现实生活中的案例：收集一些真实的网络购物案例，包括正面的购物体验和负面的购物遭遇，让学生学会如何分辨信息的真实性。

-网络购物平台的使用指南：提供一些网络购物平台的用户手册或教程，让学生了解如何安全、有效地使用这些平台。

-消费者权益保护知识：介绍一些消费者权益保护的基本知识，让学生了解如何在网络购物中保护自己的合法权益。

2.拓展建议：

-让学生利用所学的网络购物知识，尝试在真实的网络环境中进行购物实践，例如在学校的电子商务模拟实验室中进行模拟购物。

-鼓励学生参与网络购物的讨论和评价，如在班级或学校的社交平台上分享自己的购物体验，互相交流购物心得。

-引导学生进行深入的探究，如研究网络购物对生活方式和消费习惯的影响，撰写相关的调研报告或论文。

-组织学生参加与网络购物相关的竞赛或活动，如电子商务创新设计大赛，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇巩固：要求学生利用所学的词汇，编写一篇关于网络购物的短文，可以是自己购物的故事，也可以是关于网络购物的建议或评论。

-对话练习：要求学生以小组为单位，编写一段关于网络购物的对话，可以模拟购物场景，也可以是关于购物决策的讨论。

-购物体验分享：要求学生分享一次自己的网络购物体验，可以是成功的购物经历，也可以是遇到的问题和解决方法。

-购物平台评价：要求学生选择一个自己常用的网络购物平台，对其进行评价，包括优点和不足，以及改进建议。

2.作业反馈：

-及时批改：在学生提交作业后，及时进行批改，给出评分和评语，指出学生在作业中的亮点和不足。

-指出问题：针对学生在作业中出现的问题，如词汇使用不当、语法错误、对话不连贯等，给出具体的修改建议和指导。

-鼓励改进：对于学生的作业，给予积极的反馈和鼓励，鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语能力和网络购物技能。

-定期回顾：在一段时间后，组织学生回顾自己的作业，让学生自己发现问题并进行修改，以提高学生的自我评价和反思能力。内容逻辑关系①本节课的重点词汇：

-shoppingonline

-supermarket

-computer

-buy

-clothes

-food

-book

-phone

-watch

-TV

-bed

-desk

②本节课的重点句型：

-Ibuyclothesonline.

-Iwanttobuyaphone.

-CanIhelpyou?

-Yes,please./No,thanks.

③本节课的重点语法：

-现在时祈使句的使用，如"Buyclothesonline."，"Useacomputertoshop."等。

板书设计：

1.网络购物的词汇：shoppingonline,supermarket,computer,buy,clothes,food,book,phone,watch,TV,bed,desk。

2.网络购物的句型：Ibuyclothesonline.，Iwanttobuyaphone.，CanIhelpyou?，Yes,please./No,thanks.。

3.网络购物的语法：现在时祈使句的使用，如"Buyclothesonline."，"Useacomputertoshop."等。课后拓展1.拓展内容：

-相关阅读材料：推荐学生阅读一些关于网络购物的英文文章，如《电子商务对消费者行为的影响》等，以拓宽学生的知识视