化学是一门以实验为基础的科学 教学课件

化学是一门以实验为基础的科学中国古代的“化学实验”—炼丹术二级标题（黑体，20号字）点石成金长生不老活动一：对蜡烛及其燃烧的探究点燃时点燃前熄灭后对蜡烛及其燃烧的探究--点燃前活动一：观察点燃前蜡烛的物理性质点燃前颜色状态形状气味白色固态有滑腻感圆柱状中心有棉线有轻微蜡味运用感官全面观察得到信息对蜡烛及其燃烧的探究--点燃前活动一：观察点燃前蜡烛的物理性质点燃前实验操作实验现象分析密度比水小，难溶于水蜡烛被轻松切下一小块将切下的蜡烛放入水中用刀切蜡烛整块漂浮在水面上质软通过证据推断得到信息对蜡烛及其燃烧的探究--点燃前白色固态有滑腻感、有淡轻微蜡味硬度小（质软）密度比水小，难溶于水点燃前运用感官全面观察得到信息通过证据推断得到信息对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时（最亮）（最暗）对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时外焰部分最先变黑焰心部分最后变黑外焰温度最高焰心温度最低对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时蜡烛点燃，火焰分

层：

。

最明亮，

最暗

温度最高，

温度最低。点燃时三外焰、内焰，焰心外焰焰心外焰焰心对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时蜡烛燃烧之后生成什么物质呢？

蜡烛燃烧之后变短了

可能生成了无色无味的气体对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时对蜡烛燃烧产物的实验探究点燃时实验操作实验现象分析将锥形瓶罩在火焰上方锥形瓶内壁

有水雾蜡烛燃烧生成了水向罩过蜡烛火焰的锥形瓶中倒入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了二氧化碳对蜡烛及其燃烧的探究--点燃时蜡烛点燃，火焰分

层：

。

最明亮，

最暗。

温度最高，

温度最低。点燃时三外焰、内焰，焰心外焰焰心外焰焰心蜡烛燃烧生成了

和

。水二氧化碳对蜡烛及其燃烧的探究--熄灭后熄灭后实验操作实验现象分析吹灭蜡烛有白烟从烛芯飘出点燃白烟白烟被点燃，并重新引燃了蜡烛白烟是什么呢？白烟具有可燃性，是石蜡蒸汽冷却后的固态蜡活动二：对人体吸入的空气和呼出气体的探究某天，某芭蕾舞团的成员为了排练表演项目，连续在封闭的舞蹈室中练舞数小时，感觉到头晕、气闷。你知道这是为什么吗？对人体吸入的空气和呼出气体的探究--提出问题同学说：是否是因为人数较多，长时间在密闭环境中呼吸会消耗掉大量氧气，氧气不足就会出现头晕气闷的情况？科学探究的一般思路提出问题猜想与假设查阅资料设计实验进行实验分析与结论反思与评价对人体吸入的空气和呼出气体的探究--提出问题同学说：是否是因为人数较多，长时间在密闭环境中呼吸会消耗掉大量氧气，氧气不足就会出现头晕气闷的情况？人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？对人体吸入的空气和呼出气体的探究--查阅资料对人体吸入的空气和呼出气体的探究--查阅资料呼吸作用的原理：有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体空气中各气体成分体积含量78%21%0.03%0.07%0.9%对人体吸入的空气和呼出气体的探究--猜想与假设吸入空气中氧气的含量

呼出气体中氧气的含量吸入空气中二氧化碳的含量

呼出气体中二氧化碳的含量吸入空气中水蒸气的含量

呼出气体中水蒸气的含量＞＜＜对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验一、如何收集呼出气体？----排水法对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验1、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比氧气含量是否减少？”用燃着的小木条检验用带火星的小木条检验对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验1、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比氧气含量是否减少？”用燃着的小木条检验用带火星的小木条检验生活经验：带火星的小木条在空气中不复燃✔✘对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验1、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比氧气含量是否减少？”设计方案实验现象结论取相同体积的两瓶空气和呼出气体，把燃着的小木条分别伸入瓶中空气中的小木条依然燃烧，呼出气体中的小木条熄灭。人体呼出的气体与吸入的空气相比氧气含量减少对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验2、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比二氧化碳含量是否增加？”用澄清石灰水检验用燃着的小木条检验✔✘（空气中的氮气也能使燃着的木条熄灭）对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验2、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比二氧化碳含量是否增加？”设计方案实验现象结论取相同体积的两瓶空气和呼出气体，向集气瓶中分别倒入相同体积的澄清石灰水，并震荡呼出气体中的澄清石灰水比空气中的澄清石灰水更浑浊人体呼出的气体与吸入的空气相比二氧化碳含量增加对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验3、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比水蒸气含量是否增加？”向玻璃片上哈气检验对人体吸入的空气和呼出气体的探究--设计实验进行实验3、证明“人体呼出的气体与吸入的空气相比水蒸气含量是否增加？”设计方案实验现象结论取两块相同面积的玻璃片，向其中一片哈气，另一片放置在空气中被哈气的玻璃片表面出现无色液滴，另一片在空气中无明显变化人体呼出的气体与吸入的空气相比水蒸气含量增加对人体吸入的空气和呼出气体的探究--得出结论结论：人体呼出的气体与吸入的空气相比：氧气含量减少二氧化碳含量增加水蒸气含量增加对人体吸入的空气和呼出气体的探究--反思评价长时间在封闭环境中练舞，氧气被消耗，同时二氧化碳含量增多头晕，气闷对人体吸入的空气和呼出气体的探究--反思评价1、向玻璃片上哈气时呼出气体的温度和空气不一样。可能会造成一定的影响，可以将另外一张玻璃片放在与口腔温度相同的空气中。2、二氧化碳能溶于水，用排水法收集呼出气体可能会造成干扰，因此可以改进收集气体的方案，比如吹气球，吹出的气球里就全部都是呼出气体。查阅资料课堂小结实验探究的一般过程猜想与假设设计实验进行实验分析与结论反思与评价运用感官全面观察得到信息通过证据推断得到信息

提出问题课堂练习1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（

）

A．计算B．测量C．实验D．推理C2、区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行的方法是(

)A．闻气味B．看颜色C．分别倒入等量的澄清石灰水D．将带火星的木条分别伸入瓶中C课堂练习3、对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明（）A．在呼吸时，吸入了大量水蒸气B．人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的多

C．人体吸进氧气，呼出二氧化碳

D．空气中不含有水蒸气B课堂练习

4、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾

D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃D课堂练习