义务教育艺术课程标准（2022年版）测试题库及答案

义务教育艺术课程标准(2022年版)测试题库及答案会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括()等。*[1分]2、艺术课程围绕(),体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。*[1分]3、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、()。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。*[1分]4、()是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。*[1分]5、艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。艺术表现包括艺术活动中()的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟通和思想的交流。*[1分]6、艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强(),涵养热爱生命和生活的态度。*[1分]7、创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创为艺术成果。创意实践的培育，有助于学生形成(),提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。*[1分]8、文化理解是对特定文化情境中艺术作品()的感悟、领会、阐释能力。文化理解包括感悟艺的关系。*[1分]9、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美活美、社会美，提升()能力。*[1分]10、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高()能力。*[1制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升()能力。*[1分]12、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的(),同体意识。*[1分]13、通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到：了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解()与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。*[1分]14、2022版艺术课程标准中关于课程理念的论述。其核心内容就是3点。一、以美育人。二、()。三、突出课程综合。*[1分]15、与《义务教育美术课程标准(2011年版)》把学业质量隐性地蕴含在课程内容和实施建议之中相比，《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如：第一学段，能识别至少()种生活中常见的标识，知道其用途和所传递的信息，并能用自己的语言与同学分享、交流。*[1分]16、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术使用美术工具、材料和媒介创作()件富有创意的平面、立体或动态的美术作品(如绘画、泥塑、定格动画等)。*[1分]17、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第一学段：能针对()件生活用品的设计提出改进的想法，并能进行装饰和美化。*[1分]18、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*[1分]19、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第二学段：能为班级或学校的活动设计()件作品(如标识、请柬、贺卡或海报等)。能口头或书面表述对“设计改善、美化生活的作用和意义的认识。*[1分]20、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术课程实施提出要求。比如，第三学段：知道至少()位不同历史时期中外著名的美术家及其代表作。(审美感知)能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作品的主要内容和特点。*[1分]21、美术学业质量采用的是学段和学业质量描述相对应的分学段描述。在义务教育四个学段划分上，本次课程标准在《义务教育美术课程标准(2011年版)》基础上做了重大调整，其中第一学段维持1~2年级不变，第二学段为()年级。*[1分]22、《2022年版艺术课标》把学业质量旗帜鲜明地单独进行显性呈现。明确而又具体地对美术讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。*[1分]转变。这三种表述方式表面看存在差异，实则一脉相承，体现了随着教育理念的发展目标表述的侧重点和着力点从学科到学生发展，再到()的培养。*[1分]24、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，()则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。*[1分]术是()的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。*[1分]26、必须强调的是，义务教育阶段艺术课程的学习，主要目标绝对不是培养艺术家或者艺术人才。当然，并不排除今后历届学生中也会产生少量的艺术家或者艺术人才。在义务教育阶段花费那么多时间和精力进行美育和艺术教育，主要还是为了()。*[1分]27、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第一学段学习任务?()*[1分]28、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第二学段学习任务?()*[1分]29、2022版艺术课程标准分学段设置了学习业务，每一学段均设置五项学习任务。下列哪一项不属于第三学段学习任务?()*[1分]30、2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务1、“欣赏身边的美”的学业要求描述正确的是哪一项?()*[1分]31、2022版艺术课程标准分学段设置了学习任务，每一学段均设置五项学习任务。下面对于第一学段学习任务3、“改进生活用品”的学业要求描述正确的是哪一项?()*[1分]32、学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反应核心素养要求。各艺术学科学业质量标准具有可测性，可评性。不设(),只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。*[1分]*[1分]34、下面对于第二阶段，学习任务3,“装点我们的生活”的学业要求描述正确的是哪一项?()*[1分]35、下面不属于第一学段学习任务的是哪一项?()*[1分]36、下面不属于第二学段学习任务的是哪一项?()*[1分]37、下面不属于第三学段学习任务的是哪一项?()*[1分]38、艺术课程标准关于第三学段(6-7年级)学习任务2,“传递我们的创意”有明确学业要求，下列论述不正确的是哪一项?()*[1分]39、艺术课程标准关于第一学段(1-2年级)学习任务3—“改进生活用品”有明确学业要求，下列论述正确的是哪一项?()*[1分]40、艺术课程标准关于第二学段(3-5年级)学习任务2—“表达自己的想法”有明确学业要求，下列论述不正确的是哪一项?()*[1分]41、2022版艺术课程标准中关于美术学业质量描述中。针对第三学段的学业有这样描述：“知道()种外国民间美术的类别。”*[1分]42、2022版艺术课程标准在设计思路这一板块中关于课程内容有这样的论述：“课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度，(),艺术价值相统一。”*[1分]43、艺术课程标准关于第一学段(1-2年级)学习任务5—“参与造型游戏活动”有明确学业要求，下列论述不正确的是哪一项?()*[1分]44、2022版艺术课程标准在总目标中有下面的论述：“丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用()创作情景生动，意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。”*[145、2022版艺术课程标准确立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第一学段目标指出：学生在第一学段应该“学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某种物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成()。”*[1分]46、2022版艺术课程标准确立总目标的同时按学段设置学段目标。美术课程第二学段目标指出：学生在第二学段应该“能将美术与自然，社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与()的能力。*[1分]48、美术学科课程内容包括欣赏评述、造型表现、设计应用和综合探索四类(),涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。*[1分]学习的综合探索活动；5项学习内容既各有侧重，又相互联系。旨在培养学生的(D)。”*[1分]*[1分]1、评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。*[1分]错2、坚持以评促学、重视表现性评价、坚持多主体评价。*[1分]错3.美术教学评价有美术课堂评价、美术作业评价、美术期末评价。*[1分]错4、坚持素养导向，围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要视对价值观、必备品格、关键能力的考查。*[1分]错5、在艺术学科内容美术中目标就是探究，体验、参与能画好一幅画就好了。*[1分]对综合性，强调学科融合与跨学科教学。*[1分]错7、基本的美术素养只包括能解读身边的美术现象和能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。*[1分]对适宜性与时代性等要求。*[1分]错9、《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。*[1分]对10、艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。*[1分]错11、评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的部分过程和艺术教学的各个环节。*[1分]对12、坚持以学生发展为本的教育理念，坚信不是每一位学生都具有学好艺术的潜能。*[1分]对13、艺术教学要以立德树人为根本任务，以教学任务为导向。*[1分]错盖16项具体学习内容，分4学段设置5的学习任务。*[1分]对15、学习内容是艺术实践的具体化，是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成的项目、解决的问题等。*[1分]错16、艺