2024年六年级品社下册《第13课 大自然的诉说》教案 上海科教版

2024年六年级品社下册《第13课大自然的诉说》教案上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《第13课大自然的诉说》教案上海科教版课程基本信息1.课程名称：六年级品社下册《第13课大自然的诉说》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕大自然的诉说展开，通过讲解自然现象、生态环境及人与自然的关系等内容，引导学生了解大自然的重要性，培养他们的环保意识。课程将结合上海科教版教材，通过生动的案例、互动讨论等方式，使学生在掌握知识的同时，提升思考问题和解决问题的能力。核心素养目标1.提升学生尊重生命、关爱自然的情感态度，培养环保意识。

2.增强学生对自然现象的观察、分析能力，提高科学思维能力。

3.培养学生从多角度看待人与自然关系，提升社会责任感和全球观念。

4.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实践创新能力。

本节课将重点关注学生在尊重生命、关爱自然方面的情感态度，以及科学思维、社会责任感和实践创新能力等方面的核心素养培养，紧密联系新教材要求，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了关于大自然的基本知识，如常见的自然现象、动植物的特点等，并对生态环境保护有一定的了解。他们在之前的课程中学习了人与自然和谐共生的观念，为本节课奠定了基础。

2.学生普遍对大自然充满好奇，热爱探索未知事物。他们的学习能力和风格各异，有的擅长观察和思考，有的喜欢合作和交流。此外，学生在信息技术方面有一定的基础，有利于他们搜集和整理关于大自然的信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂的自然现象和生态问题理解不够深入，分析问题时容易表面化；在实践活动中，可能缺乏解决问题的方法和技巧；部分学生对环保意识的认识有待提高，需要引导他们关注生活中的环保行为。针对这些情况，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-投影仪、计算机

-实物模型、标本

-实验器材、环保材料

2.软件资源：

-上海科教版品社教材

-教学PPT

-自然现象和生态环境相关的视频资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子图书、教学文章

-在线科普资源

-电子作业与评价系统

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作

-案例分析

-实践活动

-互动问答教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示地球美景图片，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的景色是如何形成的吗？它们给我们带来了哪些启示？”通过创设情境和提出问题，激发学生对大自然的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）自然现象的诉说（5分钟）

通过教材和PPT，讲解风、雨、雷、电等自然现象的成因，引导学生了解自然现象背后的科学原理。

（2）生态环境的保护（10分钟）

介绍生态环境的重要性，分析人类活动对生态环境的影响，强调保护生态环境的必要性。

（3）人与自然的关系（5分钟）

引导学生思考人与自然的关系，讨论如何实现人与自然的和谐共生。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

教师提问：“请同学们举例说明自然现象是如何诉说的？它们给我们带来了哪些启示？”学生回答，教师点评并总结。

（2）小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论以下问题：如何在自己的生活中践行环保理念？请给出具体的做法。

4.创新教学环节：实践活动（5分钟）

学生分成若干小组，每组选择一个环保主题，如垃圾分类、节约用水等，设计一个简单的实践活动。要求学生在活动过程中，运用所学知识，解决实际问题。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学双边互动：

1.在导入环节，教师与学生共同探讨自然现象的成因，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，教师引导学生关注生态环境问题，通过案例分析、小组讨论等方式，促进学生主动思考。

3.在巩固练习环节，教师通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握情况，并及时给予反馈。

4.在实践活动环节，教师鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

5.在总结与反思环节，教师与学生共同总结学习内容，提高学生的核心素养。

教学重难点：

1.理解自然现象的成因及其对人类的影响。

2.认识生态环境的重要性，提高环保意识。

3.掌握人与自然和谐共生的方法，培养学生的社会责任感。

4.运用所学知识解决实际问题，提高实践创新能力。

教学创新：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际案例，引导学生关注生态环境问题。

3.设计实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

4.注重教学双边互动，提高学生的核心素养。知识点梳理1.自然现象的成因与特点

-风的成因：地表温度差异导致空气流动。

-雨的形成：水蒸气凝结成水滴，并在重力作用下落到地面。

-雷电现象：云层中的水滴、冰晶相互碰撞产生电荷分离，形成雷电。

-地震原因：地壳板块运动产生能量积累和释放。

2.生态环境的保护

-生态环境的定义：生物与其生存环境形成的统一整体。

-生态环境的重要性：维持生物多样性，影响人类生存和发展。

-生态环境问题：全球变暖、水资源污染、土地荒漠化等。

-环保措施：节能减排、垃圾分类、植树造林等。

3.人与自然的关系

-人与自然的相互影响：人类活动对自然环境产生影响，自然环境也影响人类生活。

-和谐共生：遵循自然规律，保护生态环境，实现人与自然可持续发展。

-人类的责任：提高环保意识，采取实际行动，关爱自然。

4.实践活动与环保行动

-垃圾分类：了解垃圾分类的意义，学会正确分类垃圾。

-节约用水：掌握节水方法，提高水资源利用效率。

-植树造林：了解植树的意义，参与植树活动，改善生态环境。

5.核心素养能力的培养

-观察与分析能力：观察自然现象，分析其成因和影响。

-思考与解决问题的能力：针对生态环境问题，提出解决方案。

-沟通与合作能力：在小组活动中，学会与他人沟通和合作。

-环保意识与责任感：认识到保护环境的重要性，自觉承担起环保责任。

本节课的知识点梳理涵盖了自然现象、生态环境保护、人与自然关系、实践活动与环保行动等方面，旨在帮助学生全面了解大自然，提高环保意识，培养核心素养。在教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，实现知行合一。课堂1.课堂评价

-教师将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对自然现象、生态环境保护、人与自然关系等知识点的掌握程度。

-在课堂互动环节，教师注意观察学生的参与度、思考问题和解决问题的能力，以及合作交流的表现，及时给予鼓励和指导。

-通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的理解和运用能力，发现学生知识盲点，针对性地进行解答和辅导。

2.作业评价

-对学生的课堂练习、课后作业进行认真批改和点评，关注学生在知识点掌握、思维能力和实践应用方面的表现。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新精神。

-定期对学生的学习情况进行总结，关注学生核心素养的发展，助力学生全面发展。

在教学评价过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的关怀与指导，使他们在品社课程中收获知识和成长。同时，教师要根据评价结果调整教学策略，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：自然现象的成因与特点

-风的成因：地表温度差异

-雨的形成：水蒸气凝结

-雷电现象：电荷分离

-地震原因：地壳板块运动

-知识点二：生态环境保护

-生态环境问题：全球变暖、水资源污染、土地荒漠化

-环保措施：节能减排、垃圾分类、植树造林

-知识点三：人与自然关系

-相互影响：人类活动与自然环境

-和谐共生：遵循自然规律，保护生态环境

-人类责任：提高环保意识，采取实际行动

②简洁明了：

-核心素养能力

-观察、分析

-思考、解决问题

-沟通、合作

-环保意识、责任感

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识点，增强视觉效果。

-结合自然现象的图片、漫画等元素，使板书更具趣味性。

-设计环保标语或口号，激发学生的环保意识和学习兴趣。

板书设计注重条理清楚、重点突出，同时具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在课堂中更好地理解和记忆知识点。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几个问题：

1.学生在理解自然现象的成因和特点方面存在一定难度，需要我在讲解时更加生动形象，运用更多实例来说明。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对问题的设置不够贴近他们的生活实际，以后需要在这方面加以改进。

3.实践活动的设计还有待优化，要更好地结合学生的兴趣和实际操作能力，提高活动的实效性。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解自然现象时，运用更多图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受自然现象的形成过程，提高他们的理解能力。

2.调整课堂提问的方式，将问题与学生的生活实际相结合，激发他们的思考兴趣，提高课堂参与度。

3.优化实践活动设计，充分考虑学生的兴趣和实际操作能力，增加活动环节的趣味性和挑战性，鼓励学生积极参与。

在未来的教学中，我会关注以下方面：

1.加强课堂观察，及时发现学生的学习困难，调整教学策略，提高教学效果。

2.注重课后反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学质量。

3.加强与学生的沟通，了解他们的需求和期望，使教学更加贴近学生实际，提高学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理-题目：请分析雷电现象的成因。

-答案：雷电现象是云层中的水滴、冰晶相互碰撞产生电荷分离，形成雷电。

2.题型二：生态环境问题探讨

-题目：请列举两种生态环境问题，并简要分析其成因。

-答案：全球变暖和水资源污染是两种生态环境问题。全球变暖主要是由温室气体排放过多引起的，而水资源污染则是由于工业废水、生活污水等排放造成的。

3.题型三：人与自然关系阐述

-题目：请简述人与自然的关系。

-答案：人与自然相互影响。人类活动对自然环境产生影响，自然环境也影响人类生活。人类应