【全国一等奖】梦回繁华

梦回繁华800多年前，一件传世杰作问世……它是后代帝王权贵巧取豪夺的目标；它历尽劫难，曾五次进入宫廷，四次被盗出宫；它是我国绘画史上的无价之宝，被誉为“宋代百科全书”……

它究竟画了些什么内容？为什么千百年来魅力长盛不衰？学习目标123能快速浏览全文，概括各部分内容，梳理说明顺序。能细读文本，把握说明方法，揣摩语言特点。能了解《清明上河图》，增强对中华文明的自豪和热爱。交流感知1任务：完成导学案中“一、交流感知”的题目。具体步骤及要求：1、自主学习：课前预习完成。2、师友互查：课前互查完成，学友课前板书。3、全班展示：学师点评，其他师友补充。交流感知1任务：点拨“一、交流感知”的题目：生字词+说明对象+“文字版清明上河图”。528.724.8汴京近郊中汴河两岸繁华情景汴梁市区的街道轿乘队伍行旅漕船拱桥街市、各式

人物城楼房屋各类店铺街上行人想不想一睹张择端的真迹版全图？旷世奇画→说明文作者是如何做到的？研读共品2任务一：

完成导学案“二、研读共品”题目1。

快速浏览全文，概括各段内容并填空。步骤及要求：1、自主学习：课前独立完成。2、师友交流：师友交流答案。3、全班展示：学友先说，学师点评，其他师友补充。探究：作者是如何做到的研读共品2第1段：交代_____时期的社会背景，引出说明_____—《___________》。第2段：介绍________的生平及创作《清明上河图》的_________。第3-5段：介绍说明《清明上河图》：基本信息（第3段）、所画的_______（第4段）、艺术特色和_________（第5段）。可见，本文大致按照“外在内容—内在价值”的思路对《清明上河图》展开说明，因此，就全文来说，说明顺序是___________。北宋对象清明上河图张择端动机（意图）具体内容逻辑顺序学法指导一：概括某段的内容要找出该段的关键词、句。学法指导二：判别全文说明顺序要在概括各段内容的基础上理清作者的行文思路。历史价值研读共品2任务二：

完成导学案“二、研读共品”题目2（1）。

2.细读3、4、5段（1）这几段运用了哪些说明方法？分别起什么作用？步骤及要求：1、自主学习：独立细读，在书上圈点批注。2、师友交流：3、全班展示：学友先说，学师点评，其他师友补充。探究：作者是如何做到的研读共品2这几段运用了哪些说明方法？分别起什么作用？第3段“纵24.8厘米，横528.7厘米”运用列数字，具体准确地说明《清~》的尺寸。第3段“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板”运用打比方，生动形象地说明《清~》内容繁杂多变、意味深远。第4段“宛如飞虹”运用打比方，生动形象地说明画上拱桥结构精美。第4段“巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观…”运用摹状貌，生动形象地说明全画高潮部分的精彩画面。第5段“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》所记‘正店七十二户…其余皆谓之脚店’等，无有不符”运用举例子、引资料，具体准确地说明《清~》写实性很强，增强说服力。第5段“画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式…”运用举例子，具体真实地说明《清~》细节刻画十分真实。……研读共品2任务三：

完成导学案“二、研读共品”题目2（2）。

2.细读3、4、5段（2）第4段的说明顺序是什么？你从哪些词语看出来？

步骤及要求：1、自主学习：独立细读，在书上圈点批注。2、师友交流：3、全班展示：学友先说，学师点评，其他师友补充。探究：作者是如何做到的研读共品2

第4段的说明顺序是什么？你从哪些词语看出来？

画面开卷处画面中段后段空间顺序好处：选择空间顺序可以清晰地展现全部画面，利于读者进行空间想象。研读共品2任务四：

完成导学案“二、研读共品”题目2（3）。

2.细读3、4、5段（3）第4、5段在用词上还有一个突出的特点，你发现了吗？有何效果？

步骤及要求：1、自主学习：朗读相关语段，细细品味用词特点。2、师友交流：3、全班展示：学友先说，学师点评，其他师友补充。探究：作者是如何做到的研读共品2

第4、5段在用词上还有一个突出的特点，你发现了吗？有何效果？

疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、结构精美、宛如飞虹、呼唤叫喊、握篙盘索、街道纵横、房屋林立、医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容、应有尽有、摩肩接踵、络绎不绝、士农工商、男女老少、各行各业、无所不备…繁而不乱、长而不冗、段落清晰、结构严谨、线条遒劲、笔法灵动…大量连用四字短语，极具概括力，且使文章语言典雅而富有韵味。研读共品2探究：作者是如何做到的小结第一，全文用逻辑顺序来说明，思路清晰；第二，恰当运用多种说明方法，既能准确真实，又能生动具体；第三，介绍画作内容时选用空间顺序，层次分明，易于读者想象和明白；第四，大量四字短语，概括性强，富有韵味。

如此恢弘的一幅旷世奇画，作者却用篇幅不算很长的语言文字就将其说明清楚了。我知道作者是如何做到的了：互助释疑3【教师疑问】2.中国传统绘画本文是介绍说明“清明上河图”的，标题像《中国石拱桥》《苏州园林》那样直接定为“清明上河图”不就好了吗？作者把标题定为“梦回繁华”有什么作用？步骤及要求：1.师友就各自疑惑，互相提问并解答。2.教师提出疑问——（1）师友讨论；（1分钟）（2）全班展示：学友先说，学师点评，其他师友补充。（2分钟）互助释疑3作者把标题定为“梦回繁华”有什么作用？环节二：教师点拨（1分钟）“繁华”契合《清明上河图》描绘的北宋时期繁华市井风情的画面。“梦回繁华”暗含张择端及南宋人民渴望回到北宋当年繁华太平年代的强烈愿望。以此为题，形象新颖，激发读者的想象，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。迁移巩固4任务：

完成导学案中“四、迁移巩固”的题目。步骤及要求：1、自主学习：独立完成习题。2、师友交流：师友交流习题。3、全班展示：学友先说，学师点评补充，其他师友补充。迁移巩固4第②段的说明顺序是___________，依据关键词____、____、____、____等判定。全文的说明顺序是___________（包括从______到______、从______到______等）。学法指导一：概括某段的内容要找出该段的关键词、句。学法指导二：判别全文说明顺序要在概括各段内容的基础上理清作者的行文思路。空间顺序概括

具体主要次要正中上面背后两旁逻辑顺序总结归纳5任务：学友先进行总结，

学师尽可能帮助学友总结全面。步骤及要求：1、师友交