八月下旬小学教育学教师资格考试考试考试押试卷（附答案及解析）

八月下旬小学教育学教师资格考试考试考试押试卷(附答案

及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、次教育与经济制度的关系，下列表述不正确的是()

A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权

B、政治经济制度制约教育改革的方向

C、教育相对独立于政治经济制度

D、教育对政治经济制度具有决定作用

【参考答案】D

【解析】：政治经济制度决定着教育的性质，教育相对独立于政治经济制度。

2、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是

()O

A、德育原则

B、德育途径

C、德育方法

D、德育模式

【参考答案】C

【解析】：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的

总称是德育方法。

3、个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的()

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、隐私权

D、名誉权和荣誉权

【参考答案】D

4、下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？()

A、教育即生活

B、学校即社会

C、从做中学

D、生活即教育

【参考答案】D

【解析】：美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰•杜威用哲学、伦

理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即

生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。

5、提出非学校化观念的是()o

A、赫尔巴特

B、伊里奇

C、怀特海

D、克伯屈

【参考答案】B

6、学生操行评定的主要负责人是()。

A、科任教师

B、班主任

C、级任导师

D、班委会

【参考答案】B

【解析】：班主任是学生操行评定的主要负责人。

7、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()o

A、说服法

B、陶冶法

C、实际锻炼法

D、榜样示范法

【参考答案】B

【解析】：陶冶法是通过创设良好的环境，潜移默化地培养学生品德的方法。

陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶时要注意：（1）创设良

好的情境；（2）与启发说服相结合；（3）引导学生参与情境的创设。

8、整个教学工作的中心环节是（）

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、成绩评定

【参考答案】B

9、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）o

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求学生相结合原则

C、教育影响的一致性与连贯性原则

D、集体教育与个别教育相结合的原则

【参考答案】D

【解析】：“平行教育影响”是马卡连柯（前苏联杰出教育家和作家）的一个

著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教

育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

10、教学从本质上讲是（）o

A、一种认识活动

B、教师教与学生学的活动

C、教师的教学活动

D、智育活动

【参考答案】B

11、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受()制

约的标志。

A、生产力和科技发展水平

B、社会政治经济的需要

C、文化传统

D、教育者的身心发展规律和水平

【参考答案】C

12、学生的个别差异给劳动造成了()o

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

【参考答案】A

13、学校教育产生于()o

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

【参考答案】B

【解析】：学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而

言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”、“校”，是当时的学

校，说明学校教育已产生。

14、教学过程是一种特定的()o

A、实践活动

B、认识活动

C、课外活动

D、兴趣活动

【参考答案】B

【解析】：我国把教学过程看做是学生的一种特定的认识过程。

15、以下属于道德讨论中深入提问的策略有()

A、突出道德争端

B、询问“为什么”问题

C、澄清与总结

D、使情境复杂化

【参考答案】C

【解析】：ABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策

略范畴。

16、下述属于道家的主张是()。

A、有教无类

B、兼爱

C、“复归”人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

【参考答案】C

【解析】：见大纲中对中国古代教育学思想的论述，道家主张回归自然，

“复归”人的自然本性。

17、20世纪教育发展总目标中的“两基”是()o

A、基础知识和基本技能

B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D、基础知识和基本素质

【参考答案】B

【解析】：20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，

基本扫除青壮年文盲。

18、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张()

A、学生处于主体地位

B、教师处于主导地位

C、教师处于顾问地位

D、学生活动处于中心地位

【参考答案】B

19、教师的根本任务是()o

A、传授知识

B、开发智力

C、教书育人

D、为人师表

【参考答案】C

20、“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()o

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

【参考答案】D

【解析】：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教

育的针对性特点。

21、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()o

A、明朝

B、“中华民国”

C、中华人民共和国

D、清朝

【参考答案】D

【解析】：清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初

等小学教育为义务教育。

22、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教

师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()

A、关注生存一关注情境一关注学生

B、关注学生一关注情境一关注生存

C、关注情境-关注学生一关注生存

D、关注学生-＞关注生存一关注情境

【参考答案】A

23、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()

A、管理

B、引导

C、控制

D、交往

【参考答案】D

24、教育学的研究对象是()

A、教育现象和教育问题

B、教育规律

C、教育原则

D、教育技术

【参考答案】A

【解析】：教育现象和教育问题是教育学的研究对象。

25、教育现代化的核心是Oo

A、教师素质现代化

B、教育内容现代化

C、教育观念现代化

D、教育管理现代化

【参考答案】A

【解析】：教师素质现代化是教育现代化的核心。同时，教育现代化还包括

教育内容现代化、教育观念现代化和教育管理现代化。

26、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主

动性，使他们积极向上。这一原则是()

A、导向原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一贯性原则

【参考答案】B

27、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理

的管理方式是属于()O

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

【参考答案】D

28、我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实

行新学制，其时间是O0

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

【参考答案】C

29、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()o

A、依赖兴趣的作用

B、只有小集团意义

C、只具有个人的意义

D、没有政治意义

【参考答案】C

【解析】：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动,

但活动还只具有个人的意义。

30、小学阶段的课程应体现普及性、基础性和()

A、民族性

B、地域性

C、直观性

D、发展性

【参考答案】D

二、多项选择题

1、课程目标的依据主要有哪几个方面？()

A、对学生的研究

B、对教师的研究

C、对社会的研究

D、对学科的研究

E、对教材的研究

【参考答案】A,C,D

制定课程目标应研究学生、社会、学科。

2、学校教育对个体发展的功能包括()o

A、引导和培养、塑造个体发展

B、加速个体发展

C、具有延时价值

D、开发个体特殊才能

E、个体发展的主观能动性

【参考答案】A,B,C,D

主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。

3、下列课程属于综合课程的有()o

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程

【参考答案】A,B,E

4、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺"是指()o

A、四书

B、文法

C、修辞

D、辩证法

E、论语

【参考答案】B,C,D

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。

5、诉讼可分为哪几种？()

A.刑事诉讼

B.民事诉讼

C.行政诉讼

D.复议

【参考答案】A,B,C

诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

6、联合国《儿童权利公约》提出的原则有()o

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童意见原则

D、提早自立原则

E、无歧视原则

【参考答案】A,B,C,E

联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿

童观点与意见原则、无歧视原则。

7、当代教育改革与发展的趋势有()o

A、全面和谐的教育理论

B、掌握学习的理论

C、自然和自由的教育

D、结构课程理论

E、实验教学理论

【参考答案】A,B,D,E

8、马克思主义教育学认为，教育起源于()

A、儿童对成人模仿的需要

B、传递生产和生活经验的社会需要

C、人类生存的需要

D、人的自身发展的需要

E、社会安宁的需要

【参考答案】B,C,D

9、学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在()

A、有效控制影响人发展的各种因素

B、加强个体发展

C、对个体发展的影响具有即时和延时的价值

D、开发个体特殊才能和发展个性

E、

对个体发展做出社会性规范

【参考答案】B,C,D,E

10、学校教育的目的比一般的教育目的更具有Oo

A、科学性

B、预见性

C、有效性

D、主体性

E、阶级性

【参考答案】A,B,C,D

学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。

三、填空题

1、在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,

因此，德育具有O

【参考答案】继承性

2、教学以________为主，是学生个人接受人类认识成果、获得自身发展的

捷径。

【参考答案】学习书本知识

3、教育的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并

促进发展的规律。

【参考答案】个体

4、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、等不同的

解释。

【参考答案】外锐论多因素相互作用论

5、综合课程的三种形式是相关课程、、o

【参考答案】融合课程广域课程

6、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是上

的、上的影响。

【参考答案】思想人格

7、小学德育的基本途径是o

【参考答案】思想品德课与其他学科教学

8、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作

用。

【参考答案】主导

9、称教师是“人类灵魂的工程师”。

【参考答案】加里宁

10、是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。

【参考答案】人身权

11、教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现O

【参考答案】教育的性质

12、是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。

【参考答案】教学

13、备课的内容包括：、和o

【参考答案】钻研教材了解学生制定教学进度计划

14、常见的教案有、和综合式三种。

【参考答案】讲义式；提纲式

15、社会、知识和是制约学校课程的三大因素。

【参考答案】儿童

16、阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。

【参考答案】高中

17、近代的出现，开辟了制度化教育的新阶段。

【参考答案】学校系统

18、品德评价法通常包括、批评惩罚和等方式。

【参考答案】表扬奖励，操行评定

19、社会、知识和是制约学校课程的三大因素。

【参考答案】儿童

20、在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的

,同时注意和坚持。

【参考答案】主动性检查

21、少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的组织。

【参考答案】群众

22、杜威主张教育为当下的生活服务，主张o

【参考答案】教育即生活

23、以经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心

设计的一条认识世界的捷径。

【参考答案】间接

24、为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持

“”的办学方针：二是实行多种类型的办学形式。

【参考答案】两条腿走路

25、中国的科举制度于年由清政府宣布废除。

【参考答案】1905

26、是直接认知被评价者的最好方法。

【参考答案】观察

27、在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻

__________原则。

【参考答案】直观性

28、狭义的教育主要指的是o

【参考答案】学校教育

29、提高教学质量的关键在,它是教学工作的中心环节。

【参考答案】上课

30、教育的是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。

【参考答案】生物起源说

四、概念题

1、简述课外辅导的主要内容和任务。

【参考答案】（1）教师给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业；（2）给缺

课和基础差的学生补课，帮助他们克服学习上的困难；（3）对成绩优秀和能力强的

学生进行个别辅导，增加作业的难度，扩大知识面，满足他们的求知欲望；（4）学

生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导。

2、什么是美育？

【参考答案】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能

力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

3、我国小学课程设计的原则是什么？

【参考答案】（1）高度的科学性和高度的思想性统一；

（2）要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；

（3）要适合小学儿童身心发展的特点。

4、简述教科书的作用。

【参考答案】教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮

助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读

物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、

上课,布置作业、检查、评定学生成绩提供了依据。

5、简述学习教育学原理的实践意义。

【参考答案】（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教学观。

（2）掌握教育工作规律，不断提高教学质量。

（3）在教育理论的指导下，不断总结经验，探索规律。

(4)教育原理可以为继续学习教学原理、德育原理、学校管理等学科提供坚

实的理论根基，具有深化和奠基的作用。

6、为什么教育在人的发展中起主导作用？

【参考答案】这是因为：

(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；

(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；

(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面

关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律

和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。

7、简述20世纪以后教育的特点。

【参考答案】(1)教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是

终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后

阶段的否定。

(2)教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能

受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所

有中青年都摆脱文盲的运动。

(3)教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的

自由化。

(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是

世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、

办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化

等。

(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设

备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

8、简述设计教学法。

【参考答案】设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科

界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责

的单元活动中获得有关的知识和能力。

五、定义题

1、个人本位论

【参考答案】个人本位论是一种主张教育目的观应从个人自身出发、根据人

的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性、本能得到自然的发展。它反

对不顾儿童特点、强制儿童接近违背其天性的教育，把促进人完善发展作为教育

的最终目的。持这种观点的思想家主要有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等，其中,

最有代表性的是卢梭。

2、社区教育

【参考答案】社区教育是为贯彻全民教育和终生教育的宗旨，满足社区成员

学习科学知识、技能，提高法律意识的需要，在社区内开展的各类教育活动。社

区教育以社区为依托。以全体社区成员为对象，以提高居民整体素质为宗旨，是

教育社会化和社会教育化的统一。社区教育包括文化基础教育、思想道德教育、

职业技术教育、科学普及教育、生活情趣教育、法制宣传教育、市民文明教育等。

按年龄层次又分为未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社区教

育是社区居委会工作的重要组成部分。

3、教学相长

【参考答案】教学相长：我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于

《学记》：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自

强也，故曰教学相长也。”主要强调教师在教的过程中，可以促进学。后来王守

仁把这一思想发展为师生之间相互推进，共同提高。

4、小学德育的重要意义是叶么？

【参考答案】小学德育的重要意义主要体现在以下几个方面：

(1)实现我国教育目的的基础和保障。通过德育促进小学生的品德发展，以

保证所培养的人的发展方向，为其全面发展提供基础和保障。

(2)儿童健康成长的条件和保证。小学生正处于长身体、长知识时期，也是

他们的思想道德品质形成与发展的关键时期。儿童的可塑性更强，他们很容易受

各种思想、道德的干扰和影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教

育，以使他们形成良好的品德，促进他们沿着社会主义要求的方向健康成长。

(3)实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。学校德育是精神文明建设

的重要基础和保证。小学德育将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现

代化建设产生不可估量的影响。

5、编制课程计划的基本原则主要是什么？

【参考答案】编制课程计划的原则有：(1)保证实现教育目的与任务，体现课

程结构的完整性；(2)以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学

生已经掌握的知识、经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正

确处理好学生的现实与发展之间的关系；(3)依据科学的课程理论，体现出知识的

基础性和多样性；(4)以教学为主，全面安排。

六、论述题

1、作为班主任，如何培养和形成班集体？

【参考答案】(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力,

一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，

才能推动班集体的发展。

(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周

围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支

核心队伍是培养班集体的一项重要丁作。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生

活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规

章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。

(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中

逐步成长起来