2023八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交教案 新人教版

2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交

2.教学年级和班级：八年级下册的历史课

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习我国独立自主的和平外交成就，使学生能够理解新中国成立后的外交政策和外交活动，以及其对我国和世界的影响。

2.史料实证：通过分析教材中的历史事实和证据，使学生能够运用史料实证的方法，了解我国和平外交政策的确立和发展。

3.历史解释：通过学习我国独立自主的和平外交，使学生能够解释其在我国历史发展中的重要地位和作用，以及其对我国和世界的影响。

4.历史价值观：通过学习我国独立自主的和平外交，使学生能够形成正确的价值观，认识和平、发展、合作、共赢的重要性，培养爱国主义情怀。

5.创新思维：通过讨论和分析，激发学生的创新思维，使学生能够提出自己的观点和见解，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新中国成立后的外交政策和外交活动：通过学习教材中的历史事实，使学生了解新中国成立后的外交政策和外交活动，以及其对我国和世界的影响。

（2）我国和平外交政策的确立和发展：通过分析教材中的案例，使学生掌握我国和平外交政策的确立过程和发展趋势。

（3）我国独立自主的和平外交成就：通过学习教材中的内容，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及其对世界和平与发展的贡献。

2.教学难点：

（1）新中国外交政策的形成背景：学生对于新中国成立初期国内外环境的理解，以及如何在这种背景下确立和平外交政策。

（2）外交政策的调整和演变：学生对于我国在不同历史时期外交政策调整的原因和过程的理解，以及如何把握其演变趋势。

（3）外交成就的解读：学生对于我国外交成就的理解，如何从教材中的事实和证据中提炼出其背后的历史意义和价值。

（4）学生对于外交政策背后的国家战略和策略的理解：学生对于我国在不同历史时期，如何运用外交手段实现国家利益的深入理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用多媒体教学法，通过展示相关历史事件的照片、视频等，生动形象地呈现我国独立自主的和平外交成就，激发学生的学习兴趣。

2.运用案例分析法，挑选具有代表性的外交事件，如抗美援朝、中非合作论坛等，引导学生深入了解我国外交政策的确立、调整和演变过程。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，模拟国际谈判，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.采用分组讨论法，让学生分组探讨我国外交成就背后的意义和价值，鼓励学生提出自己的观点和见解，提高批判性思维能力。

5.利用网络资源，如在线地图、数据库等，让学生自主查找相关资料，培养学生信息检索和处理能力。

6.结合板书教学，教师在课堂上适时板书关键词和重点句子，帮助学生梳理思路，加深对核心知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材相关章节的内容、PPT、历史视频等资源，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“新中国成立后的外交政策是什么？”、“我国如何通过外交手段维护国家利益？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章摘要或问题列表的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用数字化工具和在线平台促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探究，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国成立初期的外交困境导入新课。

-讲解知识点：详细讲解教材中的关键外交事件和政策，如抗美援朝、和平共处五项原则等。

-组织课堂活动：分组讨论外交政策的利弊，模拟外交谈判，让学生扮演不同国家的代表。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对不懂的地方做标记。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂互动和辩论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过模拟谈判等活动，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对外交政策有深入的理解和认识。

-通过实践活动，提高学生的实际操作和团队协作能力。

-培养学生的批判性思维和公共演讲技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如分析某次外交事件的影响。

-提供拓展资源：推荐阅读材料，如《中美建交秘闻》等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，检验学习效果。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入研究。

-反思总结：学生撰写学习反思，评价自己的表现和学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我监控能力。

作用与目的：

-巩固和加深学生对课堂内容的理解。

-激励学生自主探索和深入研究，培养研究精神。

-通过反思总结，帮助学生建立长期记忆，提升学习策略。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.新中国成立后的外交政策：学生需要了解新中国成立后的外交政策，包括“一边倒”的外交政策、另起炉灶的外交政策和打扫干净屋子再请客的外交政策。这些政策对于新中国的外交关系和国际地位产生了重要影响。

2.抗美援朝：学生需要了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。这场战争对于新中国的外交政策和国际地位产生了重要影响，也是我国独立自主的和平外交政策的重要体现。

3.和平共处五项原则：学生需要了解和平共处五项原则的提出背景、内容和意义。这五项原则是我国独立自主的和平外交政策的核心，也是我国与其他国家发展友好关系的基础。

4.我国在联合国合法席位的恢复：学生需要了解我国在联合国合法席位恢复的背景、过程和结果。这是我国外交政策的重要成就之一，也是我国在国际事务中的地位和影响力的重要体现。

5.中美关系：学生需要了解新中国成立后中美关系的发展变化，包括中美之间的敌对状态、中美关系的正常化和中美建交等。中美关系是我国外交政策的重要组成部分，也是我国在国际事务中的重要关系之一。

6.中苏关系：学生需要了解新中国成立后中苏关系的发展变化，包括中苏之间的友好合作关系、中苏之间的矛盾和冲突以及中苏关系的破裂等。中苏关系是我国外交政策的重要组成部分，也是我国在国际事务中的重要关系之一。

7.我国外交政策的调整和演变：学生需要了解我国在不同历史时期外交政策的调整和演变，包括改革开放以后我国外交政策的调整、我国在国际事务中的地位和角色的变化等。这些调整和演变反映了我国外交政策的灵活性和适应性。教学反思今天的课讲授了新中国成立后的外交政策、抗美援朝、和平共处五项原则、我国在联合国合法席位的恢复、中美关系和中苏关系等知识点。在教学过程中，我采取了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力图让学生更深入地理解我国独立自主的和平外交政策及其在国际事务中的地位和作用。

在授课过程中，我注意引导学生关注历史事件的时间线索和前因后果，帮助他们在脑中构建起清晰的时间框架。同时，通过让学生参与模拟谈判等活动，使他们在实践中掌握我国外交政策的基本原则和实际操作方法。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解中美关系和中苏关系时，由于历史事件的复杂性，学生对于一些具体事件的了解和理解还不够深入。此外，在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和发表自己的观点。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重对学生历史思维能力的培养，引导学生学会从多个角度审视历史事件，提高他们的独立思考能力。同时，我还需要调整教学方法，更多地采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我还计划在下节课中引入更多的历史资料和案例，让学生通过自主阅读和分析，进一步提高他们的史料实证能力和历史解释能力。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的疑问和困难。板书设计1.板书标题：我国独立自主的和平外交

2.板书内容：

-新中国成立后的外交政策

-一边倒的外交政策

-另起炉灶的外交政策

-打扫干净屋子再请客的外交政策

-抗美援朝

-背景和过程

-结果和影响

-和平共处五项原则

-提出背景

-内容

-意义

-我国在联合国合法席位的恢复

-背景

-过程

-结果

-中美关系

-敌对状态

-正常化

-建交

-中苏关系

-友好合作

-矛盾冲突

-破裂

-我国外交政策的调整和演变

-改革开放后的调整

-国际地位和角色的变化

3.设计说明：

-板书设计紧扣教学内容，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结构清晰，条理分明，有助于学生跟随教学节奏，提高学习效率。

-板书内容简洁明了，概括性强，有助于学生快速掌握核心知识点。

-设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材，整理并总结本节课所学的主要内容，包括新中国成立后的外交政策、抗美援朝、和平共处五项原则、我国在联合国合法席位的恢复、中美关系和中苏关系等。

2.针对每个知识点，选择一个具体的历史事件或案例，分析其背景、过程和结果，并说明该事件或案例对我国外交政策的影响和意义。

3.结合本节课所学内容，讨论我国在不同历史时期外交政策的调整和演变，并分析这些调整和演变的原因和结果。

4.查阅相关资料，了解我国当前的外交政策和主要外交活动，分析我国在国际事务中的地位和作用。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，指出存在的问题，如知识点掌握不准确、分析不深入、论述不清晰等。

2.对学生的作业进行评价，给出改进建议，如加强资料的查阅、深入分析历史事件、提高论述的逻辑性和条理性等。

3.对学生的作业进行反馈，鼓励学生的优点，如认真态度、积极思考、创新思维等。

4.根据学生的作业情况，针对性地进行讲解和辅导，帮助学生解决学习中的问题和困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《中华人民共和国外交史》

-《新中国外交的历程》

-《中国外交六十年》

-视频资源：

-《中国外交风云》纪录片

-《新中国外