Unit8 I can do this for you（Lead in and cartoon）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon）（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：译林版（三起）英语三年级上册-Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon）

2.教学年级和班级：英语三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon），培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说对、读懂日常生活中的简单英语句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解日常生活中的一些服务行业，并理解不同职业之间的相互帮助和合作。

3.思维品质：通过观察卡通和参与课堂活动，学生能够发展观察力、想象力和创造力，并能运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，积极参与课堂活动，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon）之前，学生已经学习了英语字母、简单单词和日常用语，能够进行简单的英语交流。他们对日常生活中的一些基本词汇和句子有一定的了解，如购物、问路等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片、卡通和游戏等方式学习。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过观察和模仿掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，希望能够通过与同伴的交流合作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit8Icandothisforyou（Leadinandcartoon）时，学生可能会遇到一些新词汇和句型的理解困难。此外，他们可能对日常生活中不同职业之间的相互帮助和合作理解不够深入。因此，教师需要通过生动的卡通示例和实际情境来帮助学生理解和掌握新知识，同时引导他们进行观察、思考和交流，以克服困难和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示卡通和模拟实际情境，让学生在具体语境中学习新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论等，以培养他们的合作精神和沟通能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如模拟购物、问路等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示卡通内容，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，为学生提供听说读写的练习机会，提高他们的学习效果。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解新词汇和句型，增强他们的记忆能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Icandothisforyou课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Icandothisforyou知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit8Icandothisforyou课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Icandothisforyou，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8Icandothisforyou知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握服务行业的基本用语和句子。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验服务行业的基本用语和句子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8Icandothisforyou知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握服务行业的基本用语和句子。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit8Icandothisforyou知识点，掌握服务行业的基本用语和句子。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8Icandothisforyou，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8Icandothisforyou相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit8Icandothisforyou知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够听懂、会说、会读、会写与服务行业相关的日常英语句子，如“Icandothisforyou”、“Howmuchisit?”等。

-学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时表达能力，如描述自己的能力和日常活动。

-学生能够通过观察卡通和参与课堂活动，了解不同职业之间的相互帮助和合作。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习、合作学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行自主学习和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对英语学习保持积极的态度，增强学习英语的自信心。

-学生能够通过学习英语，拓宽国际视野，增强跨文化交际的意识。

-学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

4.创新与实践：

-学生能够通过完成课后作业和拓展学习，提高创新思维和实践能力。

-学生能够在实际生活中运用所学英语知识，如在购物、问路等情境中进行简单交流。板书设计①服务行业常用句子：

-Icandothisforyou.

-Howmuchisit?

-Canyouhelpme?

②一般现在时：

-构成：主语+动词原形

-用法：描述能力、习惯、日常活动

③职业与合作：

-Doctor:Icanhelpyoufeelbetter.

-Shopassistant:Icanfindtherightclothesforyou.

-Teacher:Icanteachyounewthings.

④课堂活动：

-小组讨论：分享不同的职业和合作经验

-角色扮演：模拟购物和服务场景

-实验活动：制作自己的职业介绍卡片

2.板书设计要求：

-条理清楚：将知识点分主题进行板书，便于学生理解和记忆。

-重点突出：使用大号字体或不同颜色标注重点句子和知识点。

-简洁明了：避免冗长的解释，直接呈现关键信息。

-艺术性和趣味性：通过图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

-激发兴趣：通过有趣的活动和互动，提高学生的学习兴趣。

-易于理解：确保板书内容与学生的认知水平相符，避免过于复杂的表达。

-实用性强：板书内容应与学生的实际生活和将来的学习需求相关联。教学反思与改进-学生反馈：收集学生的课堂反馈，了解他们对教学内容、方法和手段的看法和建议。

-自我观察：观察学生的课堂表现，评估他们对教学内容的掌握程度和参与度。

-测试评估：通过课后测试或作业，评估学生的学习效果和知识点掌握情况。

2.识别需要改进的地方：

-教学内容：评估教学内容是否符合学生的认知水平和实际需求，是否需要调整或补充。

-教学方法：评估教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否需要改进或调整。

-教学手段：评估教学手段是否能够提高教学效果和效率，是否需要更新或改进。

-学生参与度：评估学生的课堂参与度和互动情况，是否需要采取措施提高他们的参与度。

-教学效果：评估教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略或方法。

3.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-调整教学内容：根据学生的反馈和测试评估结果，调整教学内容，确保其符合学生的认知水平和实际需求。

-改进教学方法：根据学生的反馈和观察结果，改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

-更新教学手段：根据学生的反馈和观察结果，更新教学手段，以提高教学效果和效率。

-提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的课堂参与度和互动情况。

-调整教学策略：根据教学效果的评估结果，调整教学策略，以确保教学目标的实现。

-持续评估和改进：在未来的教学中，持续评估教学效果和学生的学习情况，及时调整和改进教学策略和方法。典型例题讲解例题1：根据句子，选择正确的职业名称。

-A.Doctor

-B.Shopassistant

-C.Teacher

-D.Mechanic

答案：B

例题2：根据句子，选择正确的动词形式。

-A.Icanswim.

-B.Icanswimming.

-C.Icantoswim.

-D.Icanswiming.

答案：A

例题3：根据句子，选择正确的时态。

-A.Icanhelpyou.

-B.Icanhelpyoued.

-C.Icanhelpyouing.

-D.Icanhelpyoued.

答案：A

例题4：根据句子，选择正确的句子结构。

-A.Howmuchisthisbook?

-B.Howmanyisthisbook?

-C.Howmuchisthisbook?

-D.Howmanyisthisbook?

答案：A

例题5：根据句子，选择正确的职业描述。

-A.Icanteachyou.

-B.Icandriveyou.

-C.Icancookyou.

-D.Icanhelpyou.

答案：D课堂-提问：通过提问学生，了解他们对Unit8Icandothisforyou知识点的理解和掌握程度。例如，问学生“Whatcanyoudo?”、“Whatisthepriceofthis?”等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习态度和合作精神。例如，观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

-测试：通过课后小测试或口头问答，了解学生对Unit8Icandothisfo