Unit 6 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit6课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册英语课后作业，牛津深圳版教材的Unit6课时2阅读部分。本节课的主要内容是学习关于日常生活中的活动，通过阅读理解来提高学生的英语词汇量和阅读能力。学生将学习如何描述自己和他人的日常活动，如何用英语表达喜好和不喜欢的事物。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用目标语言，提高他们的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读理解练习，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，学生将接触到丰富的文化背景知识，培养他们的文化意识，了解不同文化背景下的人们如何描述日常活动。在阅读和分析文本的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，特别是批判性和创新性思维。此外，学生将学习如何有效地使用学习策略，如预测、扫描和略读，以提高他们的阅读效率和理解能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升他们的英语学科核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够通过阅读理解，掌握描述日常活动的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。难点则是如何引导学生正确使用目标语言，表达自己的喜好和不喜欢的事物。

为了解决这一重点，教师可以通过设计不同场景的阅读材料，让学生在具体情境中学习并运用新词汇和句型。例如，设计一段描述学校活动的文章，让学生在阅读的同时，学习如何用英语表达自己在校的活动。

对于难点，教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学会表达喜好和不喜欢的事物。比如，设计一个小组活动，让学生分组讨论并分享彼此喜欢的和不喜欢的活动，从而引导学生运用目标语言进行表达。

此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，参与课堂互动，以提高他们的口语表达能力和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年七年级下册英语课后作业，牛津深圳版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示日常活动的场景和表达喜好与不喜好的句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组活动中交流和分享彼此的日常活动喜好。同时，保留一定的空间供学生进行口语练习和角色扮演，以促进互动和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“Unit6课时2阅读”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于日常活动的案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要内容，结合实例帮助学生理解描述日常活动的词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达喜好和不喜欢的事物的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验目标句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好和不喜欢的事物的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握表达喜好和不喜欢的事物的句型，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的描述日常活动的词汇和句型，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景知识拓展：为学生提供关于日常生活中的活动和文化背景的资料，如不同国家的日常习惯、节日庆典等，帮助学生更好地理解和学习英语。

（2）词汇练习拓展：提供一些与本节课词汇相关的练习题，如词汇填空、选择题等，让学生进一步巩固和运用所学词汇。

（3）阅读材料拓展：为学生提供一些与本节课阅读材料相关的文章，如同题材的不同文章、相关领域的文章等，提高学生的阅读能力和思维品质。

（4）口语表达拓展：提供一些与本节课口语表达相关的场景和话题，如日常活动、喜好和不喜欢的事物等，让学生在课后进行口语练习，提高口语表达能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，查阅与本节课相关的内容，进一步拓宽知识面，加强对所学内容的理解和运用。

（2）学生可以组织或参加英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力和综合素质。

（3）学生可以结合本节课的内容，制定自己的学习计划，如每天学习一定时间的英语，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

（4）学生可以与同学之间进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相学习和进步。教学反思今天的学生反馈让我意识到，我们在Unit6课时2阅读的教学中，虽然注重了词汇和句型的讲解，但对于文化背景的导入还稍显不足。例如，在讨论日常活动时，学生们对于不同文化背景下的人们如何描述这些活动显得有些迷茫。这让我思考，如何在今后的教学中更好地融入文化元素，让学生在掌握语言知识的同时，也能培养他们的文化意识。

同时，我也发现，在组织课堂活动时，我可能过于强调活动的进程，而忽略了学生个体差异的存在。有些学生在角色扮演和小组讨论中显得不够积极，这可能是因为他们对于新词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我需要更加关注每一个学生的学习进度，适时提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

此外，在作业布置方面，我意识到需要更多地考虑学生的实际需求。虽然我布置了适量的课后作业，但有些学生反映，他们在完成作业的过程中遇到了一些问题。这让我思考，如何在布置作业时，既能巩固所学知识，又能考虑到学生的实际负担。板书设计①重点词汇：列出本节课中的重点词汇，如“watchTV,readbooks,goshopping,dohomework,like,dislike”等，以帮助学生记忆和运用。

②句型结构：展示本节课中学习的句型结构，如“Ilike/dislikedoingsth.”和“Whatdoyoulike/dislikedoing?”等，以帮助学生理解和运用。

③文化背景：简要介绍与本节课相关的文化背景知识，如不同国家人们的日常活动习惯等，以提高学生的文化意识和兴趣。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对本节课的重点词汇、句型结构和文

本内容的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生

巩固所学知识。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现，了解学生对本

节课的学习兴趣和掌握程度。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，

激发他们的学习动力；对于表现不够积极的学生，及时给予关注和指导，

帮助他们克服学习困难。

3.测试评价：在课堂结束前，设计一些简单的测试题目，如选择题、填空

题等，了解学生对本节课学习内容的掌握情况。根据学生的测试结果，

及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的

学习效果。对于作业中的错误，给予指正和解释，帮助学生改正错误并

巩固所学知识。对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，激发学生的

学习动力。同时，通过作业评价，了解学生的学习态度和努力程度，为进

一步的教学提供参考。

5.综合评价：结合课堂提问、观察、测试和作业评价，对学生在本节课

的学习情况进行综合评价。根据评价结果，制定针对性的教学计划和策略，

帮助学生提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的

自主学习能力和团队合作精神。课后作业1.词汇运用：请用本节课学习的词汇描述你喜欢的和不喜欢的日常活动，并给出原因。例如：我喜欢阅读，因为它能帮助我放松和增长知识。我不喜欢打扫卫生，因为我觉得它很无聊。

2.句型练习：请用本节课学习的句型结构“Ilike/dislikedoingsth.”和“Whatdoyoulike/dislikedoing?”编写一段对话，描述你和你的朋友喜欢的和不喜欢的活动。例如：

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Whataboutyou?

A:Ilikewatchingmoviesandplayingtheguitar.

3.角色扮演：请与你的同学一起，扮演不同的角色，用本节课学习的词汇和句型，进行一段关于日常活动的对话。例如，一个角色是学生，另一个角色是老师。学生可以问老师喜欢做什么，老师可以回答并询问学生的喜好。

4.写作练习：请写一篇短文，描述你的一天。在短文中，使用本节课学习的词汇和句型，描述你喜欢的和不喜欢的活动。例如：

Today,Iwokeupearlyanddidmyhomework.Ilikedoingmyhomeworkbecauseithelpsmelearn.Then,Iwenttoschoolandhadamathtest.Idon'tlikemathtestsbecausetheymakemenervous.Afterschool,Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandkeepsmehealthy.

5.口语练习：请与你的家人或朋友进行一段关于日常活动的对话。在对话中，使用本节课学习的词汇和句型，描述你们喜欢的和不喜欢的活动。例如，你可以问他们喜欢做什么，他们可以回答并询问你的喜好。

答案：

1.我喜欢游泳，因为它让我放松身体并保持健康。我不喜欢跑步，因为我觉得它很辛苦。

2.A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?B:IlikeplayingvideogamesandwatchingTV.Whataboutyou?A:Ilikelisteningtomusicanddrawing.

3.学生：老师，您喜欢做什么呢？老师：我喜欢阅读和旅行。学生：我也喜欢阅读，它能让我学到很多东西。老师：那真是太好了，阅读确实是一种很好的学习方式。

4.Today,Iwokeupearlyanddidmyhomework.Ilikedoingmyhomeworkbecauseithelpsmelearn.Then,Iwenttoschoolandhadamathtest.