《这月我当家（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《这月我当家（2）》（说课教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《这月我当家（2）》是北师大版六年级上册数学教材中的一个章节，紧承前一章《这月我当家（1）》，通过生活化的情境，引导学生运用小数加减法解决实际生活中的问题。本章内容与实际生活紧密联系，旨在让学生在实际情境中深化对小数计算的理解，培养他们的计算能力和解决实际问题的能力。课程围绕家庭预算这一主题，结合学生已掌握的知识点，提高他们在现实生活中运用数学的能力。二、核心素养目标三、学情分析六年级学生在知识层面已具备了一定的数学基础，对小数加减法有了初步的理解和掌握。在能力上，他们具备了一定的自主学习能力和问题解决能力，但在实际生活情境中运用数学知识仍需加强。素质方面，学生团队合作意识良好，但在预算规划和理财方面的知识较为欠缺。此外，部分学生在数学学习中存在注意力不集中、粗心大意等行为习惯，这些因素可能影响他们对本章内容的理解和应用。因此，教学中需关注学生个体差异，通过情境创设和任务驱动，激发学生学习兴趣，引导他们运用所学知识解决生活中的数学问题，提升数学核心素养。四、教学资源准备1.教材：为学生准备《这月我当家（2）》教材，确保人手一本，方便学生随时翻阅和操作。

2.辅助材料：搜集和制作与家庭预算相关的图片、图表、实例视频等，用于直观展示和帮助学生理解预算制定过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备计算器、预算表等实用工具，以供学生进行预算编制实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配有一张讨论桌和必要的文具，便于学生合作完成预算制定任务。同时，设置展示区，供各小组展示预算成果。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课《这月我当家（1）》的内容。我们学习了如何制定家庭预算，今天我们将继续深入学习，探讨如何更好地运用数学知识来管理我们的家庭预算。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们在生活中有没有帮爸爸妈妈制定过家庭预算呢？今天我们将要学习如何运用数学知识来解决这个问题。我们先来看一个例子。

（出示PPT，展示家庭预算案例）

2.内容探究（20分钟）

（1）分析案例，小组讨论（10分钟）

请同学们以小组为单位，分析这个家庭的预算情况，看看他们有什么做得好的地方，还有哪些可以改进的地方。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

同学们，讨论得怎么样了？哪个小组来分享一下你们的发现？

（请一至两个小组进行分享，引导学生关注预算制定的合理性）

（2）小数加减法在预算中的应用（10分钟）

我们知道，制定预算时需要进行各种费用的计算。这就用到了我们学过的小数加减法。下面我们来做一个练习。

（出示PPT，展示练习题）

请同学们打开教材，翻到《这月我当家（2）》的练习题，我们一起来完成这个预算制定的任务。

（学生完成练习题，教师进行解答和指导）

3.实践应用（15分钟）

现在，请同学们尝试自己制定一个家庭预算。你们可以参考教材中的例子，也可以结合自己家庭的实际情况来进行制定。

（学生尝试制定预算，教师巡回指导）

4.成果展示（10分钟）

同学们，你们的预算制定得怎么样了？现在请各小组派代表来展示你们的预算成果。

（学生展示预算成果，教师点评并给予鼓励）

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合今天所学的知识，回家后尝试为家里制定一个下个月的家庭预算，并和爸爸妈妈一起讨论如何执行这个预算。

这节课我们就上到这里，下节课我们将继续探讨如何更好地管理我们的家庭预算。同学们，再见！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了加深同学们对家庭预算制定的理解，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《家庭理财小常识》：这本书中包含了许多关于家庭预算和理财的实用知识，可以帮助你们更好地理解家庭预算的重要性。

（2）《数学与生活》：这本书通过生活中的实际案例，展示了数学知识在解决实际问题中的应用，其中包括了家庭预算的制定。

2.课后自主学习和探究

（1）研究家庭消费习惯：同学们可以调查一下自己家庭的消费习惯，了解哪些消费是必要的，哪些是可以节省的。通过对比不同家庭的消费习惯，思考如何更合理地制定家庭预算。

（2）设计预算制定小工具：鼓励同学们发挥创意，设计一个可以帮助人们制定预算的工具，如预算表格、计算器小程序等。这将有助于你们在实际操作中更好地运用所学知识。

（3）开展家庭预算竞赛：同学们可以与家人一起参与家庭预算竞赛，看谁制定出的预算最合理、最具执行力。通过竞赛，让你们在实践中不断提高预算制定能力。

希望同学们在课后能够积极地进行拓展学习和实践探究，将所学知识运用到生活中，提高自己的数学素养和理财能力。下节课我们将分享大家在拓展学习和实践探究中的成果，期待大家的精彩表现！七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与小组成员互动良好，表现出对小数加减法在家庭预算中应用的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论家庭预算案例和展示预算制定成果时，能够充分运用所学知识，给出合理的预算方案，并提出改进措施。通过这一环节，学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

3.随堂测试：通过课堂上的随堂测试，发现大部分学生对小数加减法在家庭预算中的应用掌握得较好，但仍有部分同学在具体操作中存在一定困难，需要在课后加强练习。

4.课后作业完成情况：从课后作业的完成情况来看，学生们能够结合所学知识，尝试为家庭制定预算，并在与家长讨论的过程中，对预算制定有了更深入的认识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予个别指导。同时，针对小组讨论和课后作业中存在的问题，教师应给予针对性的建议和改进措施，帮助学生提高预算制定能力。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注以下几点：

（1）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。

（2）鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，提高他们的自信心。

（3）重视课后作业的批改与反馈，及时了解学生的学习进度，为下一步教学提供参考。

（4）定期组织学生进行课堂小结，帮助他们总结学习收获，巩固知识点。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：小数加减法在家庭预算中的应用

-关键词：预算制定、消费分析、节省开支

-重点句：通过小数加减法，合理规划家庭预算，实现消费合理化。

②简洁明了：

-步骤一：分析家庭消费现状

-步骤二：运用小数加减法制定预算