2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读 鹊桥仙（纤云弄巧）教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）教案部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）教案部编版必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《鹊桥仙（纤云弄巧）》。该诗是部编版高中语文必修上册中的一篇古诗词，属于古代诗歌单元。本诗以神话传说中的牛郎织女的爱情故事为题材，描绘了七夕佳节时，牛郎织女一年一度的相会场景。诗中运用丰富的想象力和细腻的笔触，表现了作者对忠贞爱情的赞美和向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古代诗歌，对古代诗歌的吟诵、理解和赏析能力有一定的基础。学生应该能够理解古代诗歌的基本表现手法，如意象、比喻、夸张等，并能够分析诗歌中的情感和意境。同时，学生应该对中国的传统节日和文化有一定的了解，以便更好地理解诗中的七夕佳节和牛郎织女的爱情故事。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《鹊桥仙（纤云弄巧）》，学生能够深入理解诗歌的意象、情感和意境，提高自己的审美鉴赏能力。同时，通过分析牛郎织女的爱情故事，学生能够理解中国传统节日和文化的内涵，增强自己的文化传承与理解能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解古代诗歌，提高自己的文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象群：诗中构建了一幅浪漫唯美的七夕相会图，重点意象如“纤云弄巧”、“飞星传恨”、“银汉迢迢”等，都需要学生能够具体感受和理解。

（2）赏析诗歌的情感与意境：诗中表现了作者对忠贞爱情的赞美和向往，学生需要通过诗句分析，把握这种情感，并能够联系现实生活，体会诗中的美好意境。

（3）了解古代诗歌的表现手法：如比喻、夸张等，学生需要通过本诗的学习，进一步掌握这些手法的运用。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的深层理解：如何让学生把握诗中的意象，并联系现实生活，感受诗的美，是本节课的难点。

（2）诗歌意境的感悟：学生需要通过诗句分析，联系自己的生活体验，感悟诗中的美好意境，这是难点。

（3）古代诗歌表现手法的运用：如何让学生通过诗句分析，理解并能够运用比喻、夸张等手法，是本节课的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解《鹊桥仙（纤云弄巧）》的诗意和意象。

2.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.案例分析法：教师通过分析其他古诗词案例，帮助学生掌握古代诗歌的表现手法，并运用到《鹊桥仙（纤云弄巧）》的学习中。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示与诗相关的图片、音乐和视频资料，丰富学生的感官体验，增强学习的趣味性和形象性。

2.在线教学平台：教师利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论区和测试评估，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.二维码扫码学习：教师将古诗词相关的拓展阅读材料或解读视频以二维码形式提供给学生，学生可以自行扫码学习，增加学习的选择性和自主性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一幅美丽的七夕鹊桥相会画面，引导学生思考：你们知道这幅画背后的故事吗？

-学生分享对牛郎织女爱情故事的了解，教师总结并引出本节课的学习内容：《鹊桥仙（纤云弄巧）》。

-提问：你们认为什么样的爱情是美好的？爱情的真谛是什么？

-学生发表观点，教师引导studentstothinkaboutthetruemeaningoflove.

2.讲授新课（15分钟）

-教师逐句解析《鹊桥仙（纤云弄巧）》，引导学生理解诗句的意象和意境。

-分析诗句中的比喻、夸张等表现手法，如“纤云弄巧”中的云彩巧妙地连接天地，表现牛郎织女相会的美好。

-探讨诗中表达的爱情观念，引导学生联系现实生活，思考忠贞爱情的内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：诗句中的意象和表现手法给你们什么样的感受？你们能否分享自己的爱情观？

-学生发表意见，教师给予点评和引导，鼓励学生积极思考和表达。

-教师通过举例其他古诗词，引导学生分析其中的表现手法，巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生结合所学内容，分析诗句的意象和表现手法。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象、情感和意境。

-强调学生对古代诗歌的理解和欣赏能力，鼓励学生在日常生活中多读多思考。

总用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，教师可以运用互动讨论法，引导学生主动参与诗句解析和爱情观念的探讨，激发学生的思考和创造力。同时，通过举例其他古诗词，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，使学生在学习过程中感受到古诗词的魅力。在巩固练习环节，教师可以利用多媒体设备展示练习题，提高练习的趣味性和互动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《中国古代诗歌鉴赏》等书籍，提供更深入的古代诗歌鉴赏知识。

-相关学术论文：引导学生阅读一些关于《鹊桥仙（纤云弄巧）》的学术论文，了解不同学者对这首诗的解读和分析。

-网络资源：推荐学生浏览一些专业的古诗词网站，如“中华诗词网”、“古诗词鉴赏网”等，获取更多古诗词学习资源。

2.拓展建议：

-组织诗歌朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵活动，通过朗诵《鹊桥仙（纤云弄巧）》和其他古诗词，提高学生的表达能力和对诗歌的感悟。

-开展古诗词创作比赛：鼓励学生尝试创作自己的古诗词，培养学生的创造力，并组织比赛，让学生相互交流和欣赏。

-参观文学博物馆或文化遗址：组织学生参观文学博物馆或相关文化遗址，让学生身临其境地感受古代诗歌的文化背景和历史价值。

-开展跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐等方式表达自己对《鹊桥仙（纤云弄巧）》的理解和感悟，促进学生的跨学科思维和创造力发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他有关牛郎织女爱情故事的古诗词，如《长恨歌》、《天净沙·秋思》等，以进一步了解古代诗歌中对爱情的不同描绘。

-视频资源：推荐学生观看一些关于古代诗歌鉴赏的视频教程，如《古代诗歌鉴赏入门》等，以提高学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习和拓展，鼓励学生主动查阅相关资料，深入研究课文中的知识点。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生在课后拓展学习。

-学生应在课后撰写一篇拓展学习报告，分享自己的学习心得和感悟，以加深对课文内容的理解和记忆。

-学生可参与课堂上的讨论和分享，与老师和同学交流自己的拓展学习成果，促进学习的互动和合作。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应能够理解《鹊桥仙（纤云弄巧）》的意象、情感和意境，并掌握古代诗歌的表现手法，如比喻、夸张等。

-学生应能够欣赏古代诗歌的美，体会忠贞爱情的内涵，并联系现实生活，思考爱情的真谛。

-学生通过课堂讨论和分享，提高了自己的表达能力和合作能力，培养了对古代诗歌的鉴赏能力和创造力。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测题