小学信息技术第三册 画正多边形（一）选修教案 苏科版

小学信息技术第三册画正多边形（一）选修教案苏科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术第三册，章节为“画正多边形（一）”。该章节主要内容包括：

1.学习使用画图软件的基本工具，如直线、矩形、椭圆等；

2.掌握正多边形的定义及其特点；

3.学会使用画图软件绘制正多边形；

4.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生创作出丰富多彩的正多边形图案。

教学重点为第3点，学会使用画图软件绘制正多边形。教学难点为第4点，培养学生的创新能力和审美能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的信息素养、创新思维、审美能力和问题解决能力。

1.信息素养：通过学习画图软件的基本工具，学生能够了解并掌握信息技术在生活中的应用，提高信息处理和创造能力，增强信息意识。

2.创新思维：在绘制正多边形的过程中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的方法和技巧，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美能力：学生通过绘制正多边形图案，能够感知和欣赏几何图形的美丽和规律，提高审美水平。

4.问题解决能力：在创作过程中，学生可能会遇到各种问题，如绘图工具的使用、正多边形的对称性等。通过自主探索和合作交流，学生能够提高自己分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：使用画图软件绘制正多边形。

解决办法：通过步骤分解和示范教学，让学生跟随老师一起动手操作，逐步掌握画图软件中直线、矩形等基本工具的使用，再引导学生理解正多边形的定义和特点，从而能够独立完成正多边形的绘制。

难点：培养学生的创新能力和审美能力。

解决办法：提供丰富的素材和参考例子，激发学生的创意灵感。组织课堂讨论，让学生分享自己的作品和创作思路，鼓励学生相互评价和提供建议，以此来提高学生的审美能力和创新思维。同时，老师可以提供一些创作技巧和思路，帮助学生突破创作的困境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握正多边形的绘制方法，培养学生的动手实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成正多边形图案的创作，鼓励学生相互交流、讨论和评价，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生自主探索画图软件的基本工具和功能，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示正多边形的实例和作品，为学生提供直观的视觉感受，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用画图软件进行示范教学，让学生跟随老师一起操作，直观地学习正多边形的绘制方法，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的素材和参考例子，激发学生的创意灵感，丰富学生的学习内容。

4.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和作品展示，让学生分享自己的作品和创作思路，鼓励学生相互评价和提供建议，提高学生的审美能力和创新思维。

5.评价工具：运用评价工具对学生作品进行评价，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高自己的创作水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“画正多边形（一）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“画正多边形（一）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“画正多边形（一）”教学目标和“画正多边形（一）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“画正多边形（一）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“画正多边形（一）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“画正多边形（一）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“基本绘图技能”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“画正多边形（一）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“画正多边形（一）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“正多边形的定义及其特点”重点，强调“使用画图软件绘制正多边形”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何使用画图软件绘制正多边形”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“画正多边形（一）”知识的应用，提高实践能力。

在“画正多边形（一）”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“使用画图软件绘制正多边形”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“画正多边形（一）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“画正多边形（一）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“画正多边形（一）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“画正多边形（一）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“画正多边形（一）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“画正多边形（一）”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“画正多边形（一）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于正多边形的数学历史、自然界中存在的正多边形现象等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试绘制不同边数的正多边形，研究正多边形的对称性，或者探索其他图形软件绘制正多边形的技巧。

3.引导学生关注现实生活中的正多边形应用，如建筑设计、艺术创作等，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

4.鼓励学生参与信息技术竞赛或作品展示活动，展示自己在“画正多边形（一）”方面的成果，提升学生的成就感和自信心。

5.引导学生思考正多边形在其他学科领域的应用，如数学中的正多边形性质研究、物理中的正多边形模型构建等，培养学生的跨学科思维能力。

6.鼓励学生利用网络资源，如教育论坛、学术网站等，与他人分享自己的学习心得和作品，拓宽交流渠道，提高学生的沟通能力。

7.建议学生参观博物馆或艺术展览，欣赏正多边形在艺术作品中的运用，激发学生的创意思维，提升审美能力。

8.鼓励学生参与学校或社区的正多边形创作活动，如举办正多边形绘画比赛、制作正多边形装饰品等，培养学生的团队合作能力和社会实践能力。板书设计①艺术性：

-使用简洁明了的图形和符号来表示正多边形的定义和特点，如用不同颜色的直角三角形代表不同边数的正多边形。

-通过绘制精美的正多边形图案，展示正多边形的美丽和规律，激发学生的审美兴趣。

-设计有趣的动画效果，展示正多边形的绘制过程，吸引学生的注意力，提高学习动力。

②趣味性：

-在板书中加入有趣的例子和实际应用场景，如用正多边形设计卡通角色或制作游戏背景。

-设计互动环节，如让学生参与绘制正多边形，或者通过游戏方式巩固所学知识。

-创造有趣的口诀或歌曲，帮助学生记忆正多边形的性质和绘制方法。

③实用性：

-将板书设计得清晰易懂，突出重点，帮助学生快速理解和记忆正多边形的相关知识。

-通过板书，让学生能够一目了然地了解正多边形的绘制步骤和技巧。

-设计可操作性的板书，让学生可以直接根据板书上的步骤和示例进行实践操作，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制正多边形：要求学生利用画图软件绘制一个正多边形，并提交作品。

2.正多边形性质研究：要求学生研究正多边形的性质，如对称性、内角和外角等，并提交研究报告。

3.正多边形应用案例：要求学生收集正多边形在实际生活中的应用案例，如建筑、艺术、科学等，并整理成报告。

4.正多边形绘制技巧：要求学生探索其他图形软件绘制正多边形的技巧，如使用不同的工具和功能，并总结成技巧指南。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对学生的作品进行评价，肯定优点并提出改进意见。

3.针对学生的研究报告，指出研究方法上的不足，并提供改进建议。

4.针对学生的技巧指南，评价其内容的实用性和准确性，并提出改进意见。

5.通过反馈，鼓励学生继续努力，并提出更高的学习目标。

6.针对不同学生的作业，提供个性化的反馈和建议，帮助学生针对自己的问题进行改进。

7.鼓励学生相互交流和分享作业，互相学习和借鉴，共同提高。

8.通过反馈，引导学生思考正多边形的实际应用和价值，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.及时更新作业内容，根据学生的学习情况和反馈进行调整，确保作业的有效性和针对性。

10.鼓励学生参与作业的讨论和反馈环节，提供反馈的机会和平台，促进学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《正多边形的奥秘》和视频资源《正多边形的奇妙世界》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《正多边形的奥秘》，了