Unit 4 Going Outing Reading and Writing（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册

Unit4GoingOutingReadingandWriting（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4GoingOutingReadingandWriting（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为粤人版英语五年级下册Unit4"GoingOuting"部分的ReadingandWriting。具体内容包括：

1.词汇：天气、季节、地点、活动等相关的词汇。

2.语法：一般现在时态的陈述句和疑问句。

3.功能：询问和描述天气、季节和活动。

4.文化：了解不同季节适合进行的户外活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经接触过一些相关词汇，如"weather"、"season"等，本节课将进一步扩展相关词汇。

2.语法：学生已经学习过一般现在时态的陈述句，本节课将引入一般现在时态的疑问句。

3.功能：学生在之前的学习中已经学会了询问和描述日常生活中的事物，本节课将进一步拓展到天气、季节和活动的描述。

4.文化：学生通过之前的学习已经对不同季节的活动有一定的了解，本节课将进一步深化相关文化知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够通过阅读和写作活动，运用所学词汇和语法知识，准确、恰当地描述天气、季节和活动，提高语言表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习不同季节适合进行的户外活动，学生能够了解和感知英语国家的文化，培养对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：在阅读和写作过程中，学生能够发展分析、判断和推理的能力，培养批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态的陈述句，以及一些日常生活中的词汇。此外，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够运用英语进行简单的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生具有积极的学习兴趣，希望能够通过学习英语拓宽视野，了解更多的外国文化。在学习能力方面，学生的英语基础相对较好，具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：一是新的词汇和短语的学习，尤其是那些表示天气和季节的词汇；二是如何正确运用一般现在时态的疑问句进行提问；三是如何将这些新学的知识和技能运用到实际的阅读和写作活动中，进行有效的表达和交流。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和引导，通过丰富的教学资源和活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤人版英语五年级下册Unit4"GoingOuting"部分的ReadingandWriting教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同季节的户外活动图片、天气图表等，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示他们的写作成果。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习粤人版英语五年级下册Unit4"GoingOuting"部分的ReadingandWriting。在这个单元里，我们将学习一些关于天气、季节和活动的词汇，以及如何运用一般现在时态进行描述。通过阅读和写作，我们还将了解到不同季节适合进行的户外活动。

2.新课呈现（15分钟）

首先，让我们一起来学习本节课的新词汇。我会展示与天气、季节和活动相关的图片，并引导学生说出相应的英文词汇。接着，我会将这些词汇放入句子中，帮助学生理解其用法。在这个过程中，学生可以积极参与，跟上我的节奏，大声朗读，以便更好地掌握新词汇。

3.课堂实践（15分钟）

4.阅读理解（15分钟）

现在，让我们来阅读一篇关于不同季节户外活动的短文。在阅读过程中，我会引导学生关注文章的主题和细节信息。学生需要回答一些关于文章内容的问题，以检验他们对文章的理解程度。这个环节可以帮助学生提高阅读理解能力，培养他们快速获取信息的能力。

5.写作练习（15分钟）

根据我们刚刚阅读的短文，现在请大家写一篇关于自己喜欢季节和户外活动的短文。在写作过程中，请大家尽量运用我们今天学到的词汇和语法知识。这个环节可以锻炼学生的写作能力，帮助他们学会如何表达自己的观点。

6.课堂总结（5分钟）

7.课后作业

请大家课后复习本节课所学内容，特别是新词汇和一般现在时态的疑问句的用法。此外，请大家根据自己的喜好，选择一个季节，写一篇关于这个季节的户外活动的短文。下节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理1.词汇学习

本节课我们将学习以下新词汇：weather,season,activity,outing,sunny,cloudy,windy,rainy,spring,summer,autumn,winter,gohiking,playsoccer,visitmuseum,havepicnic.这些词汇是关于天气、季节和活动的，通过展示图片和实际情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.语法知识

本节课我们将学习一般现在时态的疑问句。一般现在时态用于描述经常发生的动作或存在的状态。疑问句的形式是将助动词"do"放在主语之前，例如："Doyoulikegoingouting?"。通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的疑问句的构成和用法。

3.阅读理解

本节课我们将阅读一篇关于不同季节适合进行的户外活动的短文。通过阅读理解练习，培养学生快速获取信息、分析和推理的能力。学生需要回答一些问题，如：Whatseasondopeopleliketogohiking?Wheredopeopleusuallygoforapicnic?通过这个环节，提高学生的阅读理解能力。

4.写作练习

根据我们刚刚阅读的短文，现在请大家写一篇关于自己喜欢季节和户外活动的短文。在写作过程中，请大家尽量运用我们今天学到的词汇和语法知识。这个环节可以锻炼学生的写作能力，帮助他们学会如何表达自己的观点。

5.文化意识

综上所述，本节课的主要教学内容涉及词汇学习、语法知识、阅读理解、写作练习和文化意识。通过这些学习和实践活动，学生能够提高英语语言能力，增强文化意识，培养批判性和创造性思维。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下课后作业：

1.词汇练习：

请用本节课学到的词汇编写一个关于季节和户外活动的短文。要求：至少使用5个新学的词汇，长度在100-150字之间。

答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandpleasant.Ilikegoinghikinginthemountainsandlookingatthebeautifulfallcolors.Sometimes,Ialsoplaysoccerwithmyfriendsinthepark.It'sagreatseasonforoutdooractivities.

2.语法练习：

请用一般现在时态编写一个关于你日常活动的句子，并将其转换为疑问句。

答案：

Iusuallygotoschoolbybus.

Doyouusuallygotoschoolbybus?

3.阅读理解：

阅读一篇关于不同季节适合进行的户外活动的短文，并回答以下问题：

1.Whatseasondopeopleliketogohiking?

2.Wheredopeopleusuallygoforapicnic?

答案：

1.Peopleliketogohikinginspringandautumn.

2.Peopleusuallygoforapicnicinthepark.

4.写作练习：

根据你喜欢的季节，写一篇关于这个季节的户外活动的短文。要求：至少使用3个新学的词汇，长度在100-150字之间。

答案：

Ilikesummerbecauseit'shotandsunny.Myfavoriteoutdooractivityinsummerisplayingsoccerwithmyfriends.Weusuallyplayintheparknearmyhouse.It'sfunandexciting.Ialsolikegoingtothebeachwithmyfamily.Wespendalotoftimethereswimmingandbuildingsandcastles.Summerisagreatseasonforoutdooractivities.

5.文化意识：

了解你所在地区的季节和户外活动习俗，并在课堂上与同学分享。

答案（示例）：

Inmycity,springisabeautifulseason.Peopleliketogoflowergardeningandhavepicnicsinthepark.Summeristhehottestseason,andpeopleoftengotothebeachtocooloff.Autumnisagoodtimeforhikingandleafviewing.Inwinter,weusuallyhavesnow,andpeopleenjoyskiingandskating.Ithinkit'sinterestingtoseehowdifferentseasonsaffectpeople'soutdooractivities.教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我将观察每位学生的参与程度、发言积极性和遵守课堂纪律情况。对于表现积极、参与度高的学生，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。同时，我也会提醒和引导那些表现不够积极的学生，帮助他们更好地参与到课堂活动中。

2.小组讨论成果展示：

在学习过程中，学生需要进行小组讨论和合作。我将评价每个小组的讨论成果，关注学生的合作意识和沟通能力。对于能够积极协作、提出有深度见解的小组，我会给予肯定和奖励。而那些合作不充分、讨论流于形式的小组，我将给予指导和建议，帮助他们提高讨论效果。

3.随堂测试：

在课程结束后，我会进行一次随堂测试，以检验学生对课程内容的掌握程度。测试题目将涵盖本节课的重点词汇、语法知识和阅读理解。通过测试，我可以了解学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

4.作业完成情况：

我会检查学生课后作业的完成质量，关注他们对课程内容的理解和应用能力。对于作业完成优秀、能够积极思考的学生，我会给予表扬和奖励。而对于那些作业质量不高、对课程内容理解不深的学生，我将进行个别辅导，帮助他们提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

综合以上各方面的评价，我将对每位学生在本节课上的表现进行总体评价。在评价过程中，我会注重学生的优点和进步，同时指出他们在学习中的不足之处，给予针对性的建议和指导，以促进学生的全面发展。板书设计①知识点梳理

-词汇：weather,season,activity,outing,sunny,cloudy,windy,rainy,spring,summer,autumn,winter

-语法：一般现在时态的疑问句："Doyoulikegoingouting?"

-阅读理解：不同季节适合进行的户外活动

-写作练习：描述自己喜欢的季节和户外活动的短文

-文化意识：了