粤教版高中信息技术《数据及其特征》教学设计

数据及其特征

【教学目标】

知识与技能

1、知道数据的概念，了解数据记录方式发展的基本历程。

2、能够描述数据的基本特征。

3、掌握不同数制间数据转换的方法。

过程与方法

1、通过用数据说话活动，感受数据的广义性和普遍性。

2、在对数据的分析中，明确数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略。

情感态度与价值观

1、养成良好的数据加工意识；

2、依据不同的任务需要，自觉、主动地开展活动。

一、展示本章项目活动主题

播放教师制作的作品《庆祝国庆70周年》多媒体作品制作，感受作品视听效

果，思考作品制作过程中涉及到要素。

学生分组交流：依据已有知识分析，制作这样一个综合性的作品包含哪些基本

的环节，各环节中涉及到哪些软、硬件设施，作品的特点有哪些。

学生交流后教师引领总结：

（一）制作多媒体作品的基本过程是：

需求分析一规划设计一素材的采集与加工一作品集成一发布与评价

（二）什么是多媒体计算机技术

①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。

主要集中在除文本以外的其他信息载体形式，如音、视频，动画等。

③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。

（三）多媒体技术的历史回顾

单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）

发展为多种媒体的综合运用。

（四）多媒体技术的应用

1、数字化信息技术

2、高速计算机处理技术

3、高效率压缩技术

4、高容量存储技术

5、高速网络传输技术

二、介绍项目学习的办法和流程

展示教师作品制作的过程性资料，明确项目学习的方法和流程。

项目式学习是一种以学生为中心的学习方法,它提供一些关键素材构建一个环

境，学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。需要注意

的是，项目式学习过程并不关注在学生们可以通过一个既定的方法来解决这个问

题。它更强调学生们在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力。他们包

括如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施,如何加强小组沟通和合作。

提出本学期学习要求。

三、开展探究活动，了解本章三课时探究内容

探究活动学习内容知识技能

认识数据，了解各种数知道数据的概念，了解数据具体感知数据

据的记录方式记录方式发展的基本历程，

数据采集学会数据采集的基本方法和描述数据的基

过程本特征

分析数据应用实例描述数据的特征

比较模拟信号与数字信知道模拟信号与数字信号的知道数据编码

号含义及其相互关系的基本方式

开展模拟信号与数字化体验数据编码的基本方法和

数据编码

实验活动过程，了解数据编码的作用

列举常见数据的编码方了解文本、图像等多种类型

式数据的编码方式

列举信息的不同定义，知道信息的概念、信息的价具体感知信息

分析事例中的信息值，了解信息呈现的基本方

法和过程描述信息的特

信息呈现

征

分析信息应用实例描述信息的基本特征，分析

现实生活事例的信息特征

四、情景分析

1、某同学买了一个32G的U盘，插入电脑后发现实际容量才29G多，你支持

该同学去找商家理论吗？

2、家里宽带提速，带宽达到100M,如果用迅雷下载，理论上迅雷能达到的最

大速度是多少？

学生结合生活进行思考和讨论后，交流归纳知识点。

（1）计算机中存储单位间的转换关系

1KB=1O24B1MB=1024KB1GB=1O24MB1TB=1O24GB

（2）运营商提供的网速说法单位为bps,下载软件测试的网速单位为Bps。

截图例证如下：

注意B（字节）与b（位）之间的换算关系。

五、小组活动：请用数据说话（2分钟准备,3-5分钟代表发言）（启用2分钟

倒计时小程序）

选题示例：《用数据介绍自己》《用数据介绍学校》

《用数据阐明某种观点》

总结:

1.数据可用于描述事物的状态。

2.数据是信息的载体。

3.计算工具识别、存储和加工的对象。

数据形式：数值、字符、图像、音频和视频等。

六、数据的概念

数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称

1、数据在计算机内部以二进制表示

2、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工对象

七、数据的基本特征

1、二进制。在计算机内以二进制形式存储和加工

2、语义性。可以将数据解释为客观世界的事物

3、分散性。分散记录，分别记录不同客观事物的运动状态

4、多样性与感