冀教版二年级音乐第四册教案

第四册教材分析

本册教科书教学内容包括唱歌'活动'欣赏'和音乐知识四个部分。其中

唱歌是主要内容。各部分在各年级教学时间上所占比重应有所不同。唱歌教学

主要是通过歌曲艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材根据五年级教学要求'

学生接受能力和作品思想性'艺术性来选择。以反映少年儿童精神面貌和生活

歌曲、优秀传统歌曲'适合于少年儿童歌唱我国民歌及适量外国歌曲作为基本

教材，以配合形势和具有地方特点歌曲作为补充教材。通过示范歌唱（或利用

唱片和录音）使学生感受到歌曲完整艺术形象•通过对歌曲介绍分析和处理，

生动地揭示歌曲内容，言发学生形象思维，使他们做到有感情地歌唱。本册共

十个单元•各单元有不同侧重点•教学内容丰富多彩，符合学生心理。

每单元分为"听赏"'"唱歌"'"活动"等不同板块内容•各内容均遵循新

课标指导思想•并在以下方面有所突破：突出了培养学生爱好音乐情趣•重视

学生对音乐实践活动主动参及•发展音乐感受及鉴赏能力'表现力和创造力，

提高音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操;除了对原有教学内容进行整合外，

新扩展了音乐创造和音乐及相关文化内容•重视通过音乐教学活动•发展学生

创造性思维能力及提高学生人文素养。

第一单元教材分析备课教师：

课时安

教学内容单元教材分析

排

听赏《美丽太

阳花》

唱歌《小红花》

1欣赏曲目《美丽太阳花》以朝气蓬勃音调'欢快情

绪对太阳花进行了赞美•引发孩子们爱党'爱国之情。

唱歌曲目《小红花》是一首优美抒情'节奏明快儿

1童歌曲生动形象地刻画出小红花积极向上生活态度，

以及小朋友从小热爰祖国热爱共产党决心。

歌唱曲目《南瓜花》是一首欢快、活泼富于生活气

息和儿童情趣一段体儿童歌曲，通过节奏和音调及歌词

自然结合•生动地刻画了南瓜花形象。

歌曲《蝴蝶花》是一首饶有童趣儿童歌曲，2/4拍，

F宫调式。乐曲五个乐句构成•生动刻画了"我"欢乐

及童真，唱出〃我"对生活热爰。

共4课时

课题及课时媒体及

听赏《美丽太阳花》1多媒体

攵学内容安排手段运用

维聆听《美丽太阳花》，感受歌曲情绪，领悟作品中所蕴含太阳花积极

目向上精神，分别用形体和语言表达自己情感。

教学

重难听赏《美丽太阳花》时•引导学生能够表达出对音乐感受。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

通

过创设

一、创设情景'导入新课。情境让

教师：同学们都见过什么花？在哪个季节哪些地方见得最多？谈一学生更

谈你对花印象。

好感受

教师：老师也非常喜欢花？这是老师从网上搜集来世界各地名花•

花美丽,

让我们一起来认识他们。

感受生

二'听赏《美丽太阳花》。活美好，

1'初听还可以

使学生初步感受歌曲音乐情绪•并引导他们用拍手'拍肩等形式表让学生

达自己感受。动手来

2、复听做很多

提示学生用简单词语表达感受。花，教室

里布置

成花世

界。

3、活动听

组织学生试着随录音用积极、欢快情绪轻声哼唱喜欢旋律。赏后可

4'小结以尝试

教师：你们每一位同学都是一朵美丽太阳花•让我们随着音乐一起唱起让学生

来、跳起来吧！来跟唱。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

唱歌《小红花》1多媒体

教学内容安排手段运用

1、用轻松而欢快声音演唱《小红花》。

维

2、教育学生了解春天•知道小红花喝了雨水，可以更快地长大•以及

目

培养学生从小爱党爱祖国情怀。

标

教学1、如何培养增强学生创编能力和表现能力。

重难2、注意四二拍强弱关系-节奏要稳当。唱词要清晰。

点3、用恰当速度'力度变化表现春天花音乐形象•根据自己认识编创。

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

1'引导学生认识了解春天。

提问：A:春天是什么样

B:请小朋友描述春天

2、听唱法学习激发学

教师唱歌，学生欣赏。听听歌中描述了什么？生兴趣，

3、学生朗读歌词，熟悉歌词。同时让

4、教师提问：①歌曲名字？②歌中唱到了什么？③我们应当怎样学生体

做？会歌曲

《小红花》是一首适应二年级小学生齐唱歌曲•四二拍节奏•是一情绪

首充满童趣、优美抒情儿童歌曲•带有简短故事情节，描写了春天小红

花有了雨水就能生长可爰形象­及高兴情景•同时也告诉小朋友从小要

养成热爱祖国热爱党情怀。

5、教师再次范唱-请学生说情绪。

6、教师弹琴,学生跟唱•

7'活动：

分组演唱

边唱边律动

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

唱歌《南瓜花》1多媒体

教学内容安排手段运用

1、通过学习本课音乐作品•从音乐中感受所描绘花形象。

维

2、能够用欢快情绪、自然声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲

目

认识低音6。

标

教学

引导学生用轻松自然声音演唱歌曲《南瓜花》。结合歌曲《南瓜花》

重难

学习，使学生认识低音6，并尝试学唱歌谱。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

1迷

语充分

调动起

字生字

-、导入

习兴趣，

师：同学们•还记得我们"快乐游戏"吗？好，那还等什么？让我以“趣”

们唱起来,动起来吧！导入，既

符合低

1、师生互动演唱《打花巴掌》年级学

生好奇、

2、学生报春天花名。好动心

理，同时

、教师出"南瓜花"谜语-学生猜花名。

3做到了

自然、简

洁，直切

主题。

二'学唱新歌

1'初听歌曲《南瓜花》

2、再听，通过学生回答问题•熟悉歌词。

歌

3、学生随录音用"匕"律动模唱歌曲。

曲旋律

4、认识低音6欢快优

美，较为

A出示教学卡片•根据录音•在听到此音时用动作表示出来。易学。重

点在于

B学生尝试学唱歌谱。

认识低

5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。音6，本

节课学

6、处理歌曲演唱情绪•解决重点"断音"及"休止符"唱法。生第一

次接触

7、第二段歌词视唱。

"学唱

歌谱"这

一难点，

为此我

采取降

低难度

和律动、

游戏等

教学方

法，尽量

为学生

创造一

个轻松

学习氛

三、结束

围，使学

1、师：瞧，同学们小脸笑得就和那美丽南瓜花似。在

这开心时刻，你能说说今天收获吗？生减轻

学生自由回答，教师适时总结。负担，快

乐学习。

2、师：我们今天和美丽南瓜花共同认识了一个新朋友——

低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学

们能够把歌谱唱越来越熟练•越来越动听•就像我们歌声

一样,好吗？

来•让我们吹着南瓜花小喇叭•回家喽！

播放歌曲音乐•下课。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

活动《蝴蝶花》1多媒体

教学内容安排手段运用

1.能学会演唱歌曲《蝴蝶花》

维

2.引导学生能用歌声表达歌曲情绪。

目

3.集体创编动作­一起用肢体语言表现歌曲。

标

教学

1、歌曲中后两句乐句歌词演唱。

重难

2、调动学生积极性-让学生全身心参及创编-在活动中体验快乐，

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

1、新课引入

引导学生看图，提问"这些花漂亮吗有同学认识它们

吗”来初步了解蝴蝶花，认识蝴蝶花（出示课件）。同学们蝴蝶

花好看吗则同学们有谁知道关于蝴蝶花歌曲呀好，则，

大家来听听老师这首歌。引入激

发孩子

听赏《蝴蝶花》

好听吗同学们想学这首《蝴蝶花》歌曲吗好奇心。

2、学唱歌曲

教师示范•学生跟唱

唱旋律，注意难点。

根

据图中

提供动

3、表现歌曲。

作让学

让学生自编动作来演唱。生来创

编，有时

、看图学动作

4候会束

跟老师一边做动作，一边学唱（见课件4副图）。

缚孩子

学生来学跳集体舞，学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来

们想象•

5、小结可以先

今天我们学习了《蝴蝶花》这首歌，我们要不乱摘鲜花，踩踏让学生

小草。做一个爱护鲜花和小草好孩子。

来听，来

感受，里

创编。

板

书

设

计

课

后

反

思

第二单元教材分析备课教师：

课时安

教学内容单元教材分析

排

听赏《郊外去》1

听赏《风筝儿

1

飘飘》

本单元内容有：听赏《郊外去》'《风筝儿飘飘》、

唱歌《我和小树》'《大树妈妈》'音乐活动"柳树姑

唱歌《我和小

1娘"。

树》

钢琴曲《郊外去》作曲家丁善1953年所作儿童组

曲《快乐节日》中一首•通过对儿童喜爱踏青描绘•生

唱歌《大树妈动地刻画了他们再郊外嬉戏景象，孩子们在田野里尽情

1

妈》享受着大自然给予他们种种快乐■表现了他们对童年生

活热爱。

音乐活动《柳

1本单元要指导学生用甜美、欢快声音演唱歌曲《我

树姑娘》和小树》、《大树妈妈》。要经历学唱歌曲过程，体验

歌曲情绪。参及欣赏活动•感受歌曲特色情绪及演唱特

点。引导学生把握歌曲演唱情绪。同时通过学唱和欣

赏•激发学生热爱春天、热爱大自然'珍惜今天幸福生

活感情。

共“课时

课题及课时媒体及

听赏《郊外去》1多媒体

教学内容安排手段运用

1通过欣赏和学唱及春天户外活动相关音乐作品•鼓励学生进行音乐

维

表演和音乐创造活动，培养及大自然感情，丰富对音乐感受。

目

2、积极参及到音乐活动中。

标

教学

重难1、通过听赏《郊外去》，引导学生体会户外活动时动态和愉悦心情。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习、合作交流及教师引导及帮助）说明

在导入

-、组织教学

中引用

师生问好。学生随歌曲《郊外去》音乐进教室。师生以互问好形式

歌曲让

进行发音练习。

学生提

导入新课：

前熟悉

师：经历了一个严冬，小动物们'小草等我们好朋友•都觉得烦闷

了­随着第一场春雨到来，他们已经迫不及待要走进春天了，小草睡醒

了•开始伸展身子­发芽了;小动物们睡醒了•开始露出他们小爪子，

活动筋骨，准备组织一次春天郊游­去寻找春姑娘"花裙子"，看（播

放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们郊

游活动啊•那就让我们一起走进春天吧。设立场

今天•我们就来欣赏一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好？景激发

生：好！兴趣

二、感受歌曲

1'多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。

学生分组讨论并展开想象•谈一谈都看到了什么，听到了什么，想到

了什么•谈一谈自己如何理解春天。

2、复听乐曲-可用多没体课件播放及乐曲内容相关动画•让学生充分

通

感受音乐美•可岁音乐起伏轻轻晃动•让学生在欣赏音乐同时不知不觉

过图片

地感受。拍子节拍特点。这首歌曲是四二拍子。找出歌曲中难点。试着

等更好

读一读节奏•试着唱一唱。

地感受

三、活动

歌曲情

1、在听音乐•教师带领学生用事先准备道具岁音乐即兴表演。每小组

绪

负责一句，在导生组织下完成学习内容。读歌词。

2、用打击乐器为乐曲伴奏•因可用自己肢体动作•如拍手'拍腿或拍

肩等方式•或利用身边物品做音源为乐曲伴奏。

3、分组创编伴奏音型-教师要多鼓励学生-帮助他们树立信心。学生

讨论用什么方法学唱•完成学唱任务。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

听赏《风筝儿飘飘》1多媒体

教学内容安排手段运用

维通过欣赏•激发学生热爱春天、热爱大自然'珍惜今天幸福生活感情。

目

标

教学

重难

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

——导入：

1'游戏：请同学拿出草叶片•自由吹奏•看谁吹得最好听。

2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爰玩一项游戏-今天我们就来学习一首

《吹草

表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿歌曲《吹草哨儿》。（出示歌曲

哨儿》引

挂谱）

出歌曲

二、范唱：听录音范唱。这是一首具有朝鲜族风格儿童歌曲•曲调欢

对比学

快、活泼、跳跃•表现了少年儿童吹草哨儿欢乐情绪•也唱出了祖国大

习

地繁荣景象•唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段

组成•四二拍•大调式。

三'学唱歌曲旋律：

1'视唱主歌乐段'副歌乐段

2、完整地视唱全曲：注意段落之间要有对比•合唱和谐、均衡，富于

艺术感染力。特别注意各声部音准。

歌

四、学唱歌词第一段：

曲分析

1、放歌曲录音•让学生静心聆听•特别注意听第二乐段两个声部和声

熟悉歌

效果。

曲

2、在感情地朗读歌词第一段。

3、跟琴学唱歌词•先低声部、再高声部。

4、完整地演唱第一段歌曲。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

唱歌《我和小树》1多媒体

教学内容安排手段运用

维1、通过对音乐作品学习•引导学生充分感受春天气息，抒发对大自然热爱

目2、用轻柔自然声音演唱歌曲

标

教学

重难通过对音乐作品学习•感受歌曲情绪。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

1'初听歌曲

听'看结合•感受歌曲情绪。

让学生说出歌曲情绪

复听歌曲，理解歌词

从

学生回答，多媒体出示歌词。

歌词入

手让学

2、朗读歌词

生直截

学生有节奏'轻声地朗读歌词。学唱歌曲

了当学

1）教师边弹奏歌曲旋律边有感情地为学生朗读歌词。

习

2）出示歌词-在歌曲伴奏烘托下•请学生跟老师一起有感情地朗读歌

词。

3、教师范唱

听歌曲范唱，使学生初步感受歌曲情绪。

4、学生跟钢琴模唱

用la模唱

模唱时注意旋律情绪变化

5'指导学生唱好歌曲

教师引导学生听着歌曲做拍手'拍肩等形式律动•反复几次•感受节拍

强弱。

6、引趣创编歌词

7、教师有感情范唱。请学生跟老师一起轻声法唱歌词。

8、学生完整演唱歌曲

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

唱歌《大树妈妈》1多媒体

教学内容安排手段运用

1、指导学生用轻柔声音演唱《大树妈妈》，并用歌声表达对妈妈赞

维

美之情

目

2、根据歌曲编排动作，通过角色表演，让学生尝试个性创造活动

标

教学

重难引导学生用自己方式表达对大树妈妈爰

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

-'创设情境•导入新课

1'出示ppt妈妈哄宝宝睡觉图-放摇篮曲音乐

让学生谈感受，说心情。

2、提问你们爱妈妈么？谁来表示一下爱妈妈心情？

二、学唱歌曲

1'倾听歌曲《我好妈妈》

师:谁知道要唱表现妈妈爰这样歌曲应该用什么样感觉来唱

创设情

生:抒情优美

师:老师知道孩子们对妈妈有深厚爰，则谁能告诉我你为什么这境让学

样深情妈妈为你做了什么生感受

生:做饭很辛苦照顾我……歌曲情

师:让我们一起有感情演唱歌曲《我好妈妈》

绪

师:我们妈妈给了我们无私爰，动物妈妈们也给了自己宝宝无私

爰,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做好吗

师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

二、学唱歌曲

1、有感情范唱歌曲"大树妈妈"

2、学唱歌谱3、学生唱歌谱

4、学唱歌词5、完整演唱

三、创造表现

歌曲处理，拓展知识，激发学生情感

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟妈妈,则你知道白云妈妈是

谁

师播放多媒体课件，进行演示生:蓝天

师:小鸟们妈妈是谁小种子妈妈是谁小鱼妈妈是谁生:树林大

地海洋

师:则这些植物'动物共同妈妈是谁生:大自然

师:那我们爸爸妈妈老师和你们共同妈妈是谁

生:祖国

、敷

,、

师:我们共同妈妈是祖国，那假如你是白云你妈妈是蓝天;假如你是小

生

发学

种子你妈妈是大地;假如你是小鱼你妈妈是海洋，那你想对妈妈

育

造

创

匕

说些什么匕

力

生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

师:请你找到自己妈妈对她们说"妈妈我爱你"

师:我们拥有有一个共同家，我们家非常美丽，我们共同妈妈是祖国，

我们祖国山川秀丽，景色宜人，则你面对祖国大好河山,你想对

我们共同妈妈说什么（播放多媒体祖国大好河山美景）

生:祖国我爱你我们爱祖国

师:让我们一起大声对我们共同妈妈说一声："我们爱祖国我们爱妈

妈"生随老师齐声赞美

四'教师小结：这么美丽景色，我为有这样妈妈感到自豪和骄傲，则刚才

我们用非常深情语言表达了我们祖国妈妈热爱,则下面就让我

们用歌声来表达我们对祖国妈妈赞美之情。

板

书

设

计

课

后

反

思

课题及课时媒体及

音乐活动《柳树姑娘》1多媒体

教学内容安排手段运用

维通过对《柳树姑娘》学习，从诗、歌、画中感受柳树形象，并由

目主题向速度、情感及审美拓展。

标

薪享

重难运用多种教学手段引导学生自主参及各项学习活动。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）说明

一、猜谜语——导课3,

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜•

竖起你小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘•本事大•江南塞北都安家。

湖水替她照镜子­风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学5,

1、唤柳树情景创

（情境创设）：师：不知不觉中­已经到了秋天•经过秋风吹拂、

设

秋雨滋润柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我

们一起呼唤她出来吧！

师带领学生一起呼唤：柳•树姑1娘—1快•出来1

呀——

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她好朋友一秋风、秋雨一

起来迎接她到来吧！

1=D16122|36122|

秋风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566||

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话呢？

（2）唱旋律：跟着老师琴声，让我们把她们声音唱出来吧！-Hj

三、赞柳树3,奏难点

1、配乐欣赏柳树图片。

突破

师：听到小朋友这么美声音•柳树姑娘终于揭开她面纱出来了•

让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐方法来赞美柳树。（语言'动作'旋

律…）

师：柳树姑娘怎么样？谁能用你语言和动作来赞美她!（指名3-4

名回答）

四、诵柳树——歌词教学4,

1、多媒体出示歌词

师：柳树姑娘这么美•连诗人也忍不住来赞美她！

（1）指名朗诵：我们该用什么样情绪来朗诵呢？你能来试一试

吗？

（2）师按节奏念

师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了•能给了老师一个机

会吗？

（3）老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学10,

（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

师：小朋友念得真优美•就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼

物送给大家­是什么呢？（出示歌谱）

（2）学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声"呼"唱旋律（表现好奖励柳叶）

师：听到这么优美声音•柳树姑娘好朋友秋风、秋雨也忍不住加入

我们队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声"沙"唱旋律（师带生齐唱）

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢姿势唱，也可手

随音乐划动（如：划圆、划波浪'弧线…）

师：让我们用自己最喜欢姿势（坐着或站着），和着优美音乐轻轻

边哼唱歌曲边划动自己小手。

五、舞柳树

1、给喜欢歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美•舞更美！瞧！风儿一吹•柳树姑娘随

风起舞。老师想知道风儿吹过我们班柳树会舞出什么动作呢？（师模仿

风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢歌词加上动作呢？（指名4或5学

生说说）

2、自由组合表演师巡视

师：请我们班小柳树们自由组合，找你好朋友或老师一起来舞一

舞！

3、指名展示（奖励柳叶）

4、集体表演

六'拓展延伸

1、出示诗歌

师：刚才从同学们舞姿中•老师看到了好多婀娜多姿柳树姑

娘和玉树临风柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代诗人也很喜欢柳

树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中

一首----

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高•万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出•二月春风似剪刀。

2、指名（柳树诗人）朗诵

3、配乐朗诵

师：来让我们把这首古诗也送给在座各位老师！

4、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友共同努力•我们班柳树已经长出了好多新

叶­想不想让她长更多叶子呢？让我们迈着优美脚步，一起给柳树长上

更多叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

七、音乐作业：寻找赞颂柳树古诗，（在音乐中结束课堂）

板

书

设

计

课

后

反

思

第二单元教材分析备课教师：

课时安

教学内容单元教材分析

排

欣赏《小船摇

1

到白洋淀》

欣赏《卖扁食》1

《小船摇着白洋淀》民歌风格作品•三段体，加

唱歌《打花巴变宫六声羽调式•采用混合拍子•充分表现了白洋淀

繁荣'富裕'一派生机喜人景象。

掌》1

歌曲《卖扁食》叫卖风格冀中民歌，E宫五声调

活动《花狸虎》

式•两段体•歌曲为男女声对唱，生动地表现了卖扁

食人挑着担子走街串巷叫卖场景。

歌曲《打花巴掌》河北民歌改编•F五声羽调式-

留个乐句组成一段体结构，曲调欢快明朗，朗朗上口•

以拍巴掌形式出现•充满生活气息和儿童情趣•深受

学生喜爱。

《花狸虎》河北民歌改编，A六声宫调式-曲调

活泼风趣•明朗向上•极富跳跃感。八个乐句•适合

表演。

共二课时

课题及欣赏《小船摇到白洋课时媒体及

1多媒体

教学内容淀》欣赏《卖扁食》安排手段运用

1、通过聆听《小船摇着白杨淀》，感受歌曲浓郁民歌风格。

2、听赏歌曲《卖扁食》-感受叫卖风格地方民歌特点。

3、通过学唱和欣赏，感受歌曲浓郁民歌风格，培养学生对家乡热爱之情。

教学

重难通过歌曲体会歌曲情绪和速度上变化。

点

教学环节及内容意图

（体现学生主动探索学习'合作交流及教师引导及帮助）