四年级信息技术上册 自己的文摘小报教案 华中师大版

四年级信息技术上册自己的文摘小报教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册自己的文摘小报教案华中师大版教学内容四年级信息技术上册《自己的文摘小报》教案，华中师大版。本节课主要内容是利用电子表格制作文摘小报。通过本节课的学习，学生将掌握利用电子表格收集、整理和展示信息的方法，培养信息素养和审美能力。具体内容包括：插入文本框、插入艺术字、插入图片、设置文本格式、设置表格样式等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理。通过制作文摘小报的过程，培养学生主动收集、整理和展示信息的能力，发展计算思维；培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高数字化学习与创新素养；同时，强调信息伦理，让学生明白在使用信息时应遵守的基本道德规范，如尊重他人知识产权、保护个人隐私等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生应该已经学习了如何使用Word进行简单的文档编辑，如插入文本、设置字体和段落格式等。此外，学生应该了解互联网的基本使用方法，如搜索信息、下载文件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格方面，学生喜欢动手操作和实践，对于直观、有趣的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作文摘小报的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：①对电子表格的运用不熟悉，如插入文本框、艺术字、图片等；②对信息筛选和整理的方法不够了解，难以提取关键信息；③对审美标准把握不准，导致制作出的文摘小报美观度不高。此外，部分学生可能在自主探索和解决问题方面存在一定的困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解电子表格的基本操作方法和信息整理技巧，引导学生掌握制作文摘小报的基本步骤。

（2）实践教学法：学生动手操作，实际制作文摘小报，培养学生的实际操作能力和创新能力。

（3）小组合作学习法：学生分组合作，互相协助完成文摘小报的制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示制作文摘小报的步骤和示例，引导学生直观地了解制作过程。

（2）教学软件：使用信息技术教学软件，辅助学生完成电子表格的操作和文摘小报的制作。

（3）网络资源：利用互联网为学生提供丰富的信息资源，帮助学生筛选和整理有用的信息。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组精美的文摘小报，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想学习如何制作这样的文摘小报呢？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解电子表格的基本操作方法和信息整理技巧，重点介绍插入文本框、艺术字、图片等操作，并通过示例演示制作文摘小报的步骤。

3.师生互动环节（10分钟）

学生在教师的指导下，动手操作，实际制作文摘小报。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并引导学生注意信息的筛选和整理，以及文摘小报的审美布局。

4.巩固练习（5分钟）

学生分组合作，互相协助完成文摘小报的制作。教师组织学生展示自己的作品，并进行评价，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何制作文摘小报吗？”、“在制作过程中遇到了哪些问题？”等，引导学生回顾和总结所学内容。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调制作文摘小报的关键步骤和注意事项，并提醒学生在生活中运用信息技术时，要遵守信息伦理，保护个人隐私。

7.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生课后自主制作一份文摘小报，并将作品上传至班级群，以便进行互评和交流。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师引导学生积极参与课堂活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，使学生在实践中掌握制作文摘小报的技能，培养信息素养和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)信息素养教育：引导学生了解信息素养的定义、重要性以及培养方法，提高学生信息素养水平。

(2)审美教育：介绍审美原则，如平衡、对比、统一等，帮助学生提高文摘小报的审美质量。

(3)电子表格高级功能：介绍电子表格的高级功能，如数据筛选、排序、图表制作等，为学生提供更多扩展学习的机会。

(4)信息技术应用领域：介绍信息技术在各个领域的应用，如数据分析、人工智能等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

(1)开展小组活动：组织学生分组进行文摘小报的制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作水平。

(2)进行家庭作业延伸：要求学生利用网络资源，收集更多关于信息技术应用领域的资料，进行课后延伸学习。

(3)参观企业或机构：安排学生参观企业或机构，了解信息技术在实际工作中的应用，培养学生的实践能力。

(4)举办信息技术讲座：邀请专业人士为学生举办信息技术讲座，让学生了解最新的信息技术发展动态。课后作业1.制作一份关于自己喜欢的人物或事物的文摘小报，要求包含人物介绍、特点、相关事件等，并利用电子表格进行排版和设计。

2.利用互联网搜索一位知名人物，整理其生平事迹和成就，制作成一份文摘小报，要求图文并茂，布局合理。

3.以“环保”为主题，收集相关信息，制作一份文摘小报，通过电子表格展示环保知识、环保活动和环保措施等内容。

4.选择一部自己喜欢的电影或电视剧，整理剧情简介、角色介绍、经典台词等，制作成一份文摘小报，并利用电子表格进行排版和设计。

5.以“传统文化”为主题，收集相关资料，制作一份文摘小报，展示传统文化的内涵、传承和保护等方面的内容。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）要求学生根据本节课所学内容，利用电子表格制作一份属于自己的文摘小报。

（2）引导学生关注信息素养和审美能力，在制作过程中注重信息的筛选、整理和排版设计。

（3）鼓励学生发挥创意，可以选取自己感兴趣的主题进行制作，如人物、电影、环保等。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意检查学生对电子表格操作的掌握程度，如插入文本框、艺术字、图片等。

（2）关注学生作业中的信息筛选和整理能力，评价学