人教版五年级下册品德与社会教案、教学计划

1一、学生基本情况：同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任1、成长的快乐与烦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我三、教材特点：话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条2例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学1234第二单元追根寻源1573火焰中的文化：陶与青铜(3课时)894教学目标：教学重难点：教学过程：在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，5活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛有能持续长久的快乐??有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）6（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）愉快。？（小组讨论，全班交流）7教学目标：人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”8（4）……走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，情境一：情境二：94．总结别烦恼的方法。A．面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌听音乐等）小结：今天我们找到了多对生活笑一笑生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。活动三青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公乐些？4.遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看有什么不同。结合教材的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、教学目标：教学过程：生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习什么感受？（采取多种形式进行全班交流。播放采访录音，介绍照故事，美国一名演员的成长经历。出示教材：爱迪生曾经说过“失遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再么？填表：事，说说你的体会。小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？2．让学生讨论韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。1．测页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意？（或作出承诺，我会……（4）学习中遇到难题，我会……2．从坚持做一始（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件教学目标：教学重难点：教学过程：小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、导）3.古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，第二课吃穿住话古今（二）一、课时目标：本课目标：二、教学流程：2、你是从哪里看出来的？（板书：服饰）服饰与什么有关？（板书：季节气候）3、由此看来，服饰还与什么有关？（板书：职业）小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体，（树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？）既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比4、那这件衣服是什么面料呢？（丝）能看到当时社会怎么样？（板书：社会发展）面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，在二、三千年前，人们知？（小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对日本，装，我们称之为西装。后来，有人吸取了西装的优点，设计出了中哪些面料？）小结：我们现在服饰的面料可以说不计其数，不但有传统面料，还有化纤、羊毛、莱卡、腈纶等等，随着科学4、同学们，从古到今，人们的服饰发生了巨大的变化。尤六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展进步，社会的发展。同时，今天我们也初步学习用联系、比较、发板书设计：教学目标：教学重难点：教学过程：祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们的？P44？（地认识自然、探索自然的过程中产生的？）做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代4.除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金？（的历史研究方法）教学目标：教学重难点：教学过程：生1：太不方便了！生2．太单调了！黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮的时师：好神奇的传说。同学们，你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记住三件事图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样会意”字，但字还是不够用。怎么办呢?聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字文化具有无穷的魅力，多的奇迹来!下一节课我们继续走进汉字的缤纷世界，去研究汉字是怎么知道的呢？（记载）我们学习的大多都是从书上获得的，那“书4.假设没有造纸、印刷术，我们来算一算：一片竹简写25个字，把我们一本教材刻在册简上会是什么结果？（不方便，但此骨文好，可以便、收藏量大、速度快等）第三单元独具魅力的中华文化教学目标：教学重难点：教学过程：？（4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就力③人而无信，不知其可也……从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，活动一：司马迁与《史记》3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言2．能力目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏(教师继续出示古遗迹被毁图片，可以将毁坏前后进行对比。并进行为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永板书：能力目标：知识目标：化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，教学重点与难点：乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；教学准备：整理并练习向大家讲解；2．学生搜集的相关京剧资料；教学过程：过渡：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不4．说脸谱：今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说几种形式，这些都反映了京剧活在我们的生活中。)将学生的说法记录后加以总结：位教学目标：二、学习“从太空看地球”4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最三、学习“人类对地球的探索”个方方正正的棋盘，被天所