幼儿的心理健康及常见心理问题课件

XXX主题班会演讲人:XXX幼儿的心理健康及

常见的心理行为问题幼儿常见的心理行为问题及应对策略目录幼儿心理健康的标准幼儿心理健康教育的几点思考123幼儿心理健康的标准-幼儿心理健康的标准-智力正常，乐于学习和活动能与他人友好相处有良好的社会适应能力①智力正常，乐于学习和活动智力水平与同龄孩子差异不大；体脑协调②能与他人友好相处喜欢与小伙伴一起玩与家庭成员有密切；能与人进行正常的交流；适应人际环境；③经常保持积极的情绪主流情绪是乐观、积极能积极、勇敢地面对困难和挫折不良情绪容易转换和消解④行为正常，个性协调心理与行为表现与其年龄特点基本吻合；对自己的身体和行为有一定的觉知；⑤有良好的社会适应能力能使自己的行为与环境基本协调；在陌生的环境下，会有不安感、疏离感，但没有极端的行为和情绪表现；幼儿心理健康教育的几点思考-幼儿心理健康教育的几点思考-家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨幼儿心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动之中幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果①注重儿童整体心理素质的培养，其中非智力因素的培养是核心内容认识到心理发展的各个方面是相互制约的提供给儿童丰富的刺激，是智力开发的基础非智力因素是人格发展的核心，影响着人的潜能的开发②家庭是幼儿最基本的生活环境，注重“家园合作”心理健康教育模式的探讨早期良好的母婴依恋关系奠定了孩子安全感的基础亲子之间的沟通与互动，提供了孩子社会性发展的最初的参照家园合作有益于孩子的健康发展③幼儿心理健康教育渗透在幼儿园的各项活动之中心理健康教育是全面发展的教育保教人员自身的心理健康状况对孩子会有影响心理素质的养成在生活细节之中④幼儿心理健康教育具有持续性、潜在性，不能只注重短期效果幼儿阶段的人格发展是人格成长的基础极端、功利的教育目的不可取幼儿常见的心理行为问题及应对策略-脾气发作-易激惹；滥发脾气；持续时间长等主要表现忽略、冷淡；延迟关注；营造轻松愉快的家庭氛围应对策略-胆小退缩-主要表现积累成就感；赋予责任；榜样的影响与鼓励应对策略表情紧张、呆板；不愿主动与人交流；不爱表现等-说谎-为逃避惩罚而说谎；为满足自己的某种需要而说谎;主要表现明了道理；检查成人对儿童管教方式的偏差；验证谎言降低知情的范围。应对策略-偷拿他人物品-将他人或他处的东西据为己有；明知不是自己的不愿归还。不要轻易定位为“偷”；了解其原因；主要表现解决措施-攻击行为与破坏行为-破坏物品；情绪易激惹等。主要表现父母对孩子多一些情感上的抚慰；减少或消除对其行为的关注；减少产生冲突的环境应对策略-口吃-说话时紧张；言语不流畅等。主要表现消除过度的指责与批评；减少对其口吃现象的关注；应对策略-不良行为习惯-主要表现骂人咬指甲揪头发摸生殖器等应对策略减少关注放松转移注意力厌恶