11-1《谏逐客书》背诵训练教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

11-1《谏逐客书》背诵训练教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《谏逐客书》的背诵训练。该部分内容出自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第11-1节。课程主要目的是帮助学生理解并掌握《谏逐客书》这篇文章的重要内容和表达方式，提高他们的语文素养和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《谏逐客书》之前，学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本知识和技巧有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代文学作品的理解和分析能力，提高他们的语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过《谏逐客书》的背诵训练，培养学生的语文核心素养，包括提高他们的语言表达能力、思维品质和审美情感。具体目标如下：

1.语言表达能力：通过分析《谏逐客书》的文辞表达，培养学生准确、流畅地运用语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过解读《谏逐客书》中的深层含义，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.审美情感：通过欣赏《谏逐客书》的艺术魅力，培养学生的审美情感，使他们能够更好地理解和欣赏古代文学作品。重点难点及解决办法重点：

1.《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧。

2.《谏逐客书》的深层含义和作者的观点。

难点：

1.对《谏逐客书》中的生僻字词的理解和运用。

2.对《谏逐客书》中的修辞技巧和深层含义的解读。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过详细的讲解和例句分析，帮助学生理解和掌握《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧。同时，可以通过小组讨论和课堂互动，激发学生对《谏逐客书》的深层含义的思考和探索。

2.对于难点内容，可以通过提前发放相关的注释和译文，帮助学生预习和理解《谏逐客书》中的生僻字词。同时，在课堂上，可以引导学生通过细读和分析，逐步解读《谏逐客书》中的修辞技巧和深层含义，提供适当的指导和提示，帮助他们克服困难，理解文章的精髓。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《谏逐客书》的相关教材或学习资料，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，保持教室整洁和安全，为学生提供舒适的学习环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段古代文人辩论的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题：引导学生思考古代文学作品中表达观点的方式和技巧。

2.讲授新课（15分钟）

讲解《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧，重点解释生僻字词的含义和运用。

分析《谏逐客书》的深层含义和作者的观点，引导学生进行思考和探讨。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生分享对《谏逐客书》中某一修辞技巧的理解和应用。

回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（10分钟）

练习：请学生根据《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧，创作一段表达自己观点的短文。

讨论：学生分组讨论，互相交流并给出建议。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容和所学技巧，强调学生在实际写作中运用的重要性。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生根据本节课所学，选择一篇古代文学作品进行分析和欣赏，写出自己的感悟和理解。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的方式，让学生成为课堂的主体，培养他们的批判性思维和创造性思维。同时，通过小组讨论和互相评价，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。在巩固练习环节，鼓励学生运用所学知识和技巧进行实际创作，培养他们的实践能力和创新精神。知识点梳理《谏逐客书》是统编版高中语文必修下册第11-1节的教学内容，本节课的主要教学内容分为两部分：一是对《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧的分析；二是对《谏逐客书》的深层含义和作者观点的理解。以下是本节课的知识点梳理：

1.《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧

-文辞表达：通过分析《谏逐客书》的语言表达，理解其用词准确、句式严谨的特点。

-修辞技巧：学习《谏逐客书》中运用到的比喻、排比、对比等修辞手法，理解其增强语言表现力的作用。

2.《谏逐客书》的深层含义和作者观点

-深层含义：通过细读和分析，理解《谏逐客书》中所蕴含的深层含义，如对友情、忠诚、正义等的探讨。

-作者观点：理解作者在《谏逐客书》中表达的个人观点和态度，如对驱逐客卿行为的不满和对友情的重要性等。

3.语言表达能力的培养

-准确表达：通过分析《谏逐客书》的文辞表达，学习如何准确地表达自己的观点和情感。

-流畅表达：通过模仿《谏逐客书》的句式和修辞手法，提高自己运用语言表达的流畅性。

4.思维品质的培养

-批判性思维：通过解读《谏逐客书》中的深层含义，培养对文本进行批判性思考的能力。

-创造性思维：通过欣赏《谏逐客书》的艺术魅力，激发自己的创造性思维，提出新的观点和见解。

5.审美情感的培养

-欣赏艺术：通过欣赏《谏逐客书》的语言美和情感表达，培养对古代文学作品的审美情感。

-情感体验：通过深入理解《谏逐客书》中的情感表达，增强自己对他人的情感体验和同理心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧，以及其深层含义和作者观点。通过分析《谏逐客书》的语言表达，我们理解了其用词准确、句式严谨的特点。同时，我们学习了《谏逐客书》中运用到的比喻、排比、对比等修辞手法，理解了其增强语言表现力的作用。

在学习过程中，我们培养了语言表达能力、思维品质和审美情感。我们学会了如何准确地表达自己的观点和情感，提高了自己的语文素养和表达能力。同时，我们通过解读《谏逐客书》中的深层含义，培养了批判性思维和创造性思维，提高了分析和解决问题的能力。此外，我们通过欣赏《谏逐客书》的艺术魅力，培养了对古代文学作品的审美情感。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括《谏逐客书》的文辞表达和修辞技巧，以及其深层含义和作者观点。具体检测题目如下：

（1）请简要描述《谏逐客书》的语言特点。

（2）请列举《谏逐客书》中运用到的修辞手法，并简要说明其作用。

（3）请解读《谏逐客书》中的一句话，阐述其深层含义和作者观点。

（4）请结合本节课所学，谈谈你对古代文学作品表达情感的理解。

希望同学们认真对待当堂检测，巩固所学知识，提高自己的语文能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《谏逐客书》的教学内容，突出文章的文辞表达、修辞技巧、深层含义和作者观点等方面的知识点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，将《谏逐客书》的主要内容分为文辞表达、修辞技巧、深层含义和作者观点四个部分，以便学生能够更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括《谏逐客书》的关键知识点，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过字体、颜色、图标等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

《谏逐客书》

文辞表达：

-用词准确

-句式严谨

修辞技巧：

-比喻

-排比

-对比

深层含义：

-探讨友情、忠诚、正义等主题

作者观点：

-表达个人观点和态度教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为本节课在以下方面取得了较好的效果：

1.通过情境创设和问题引导，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使他们能够积极参与课堂讨论。

2.采用了翻转课堂的方式，让学生成为课堂的主体，培养了他们的批判性思维和创造性思维。

3.课堂提问和讨论环节，学生能够主动参与，表达自己的观点，提高了他们的语言表达能力和思维品质。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要改进：

1.在讲解《谏逐客书》的深层含义时，学生的理解程度不够深入，可能是因为对古代文化背景的了解不足。因此，我计划在未来的教学中，加入更多关于古代文化背景的介绍，帮助学生更好地理解文本。

2.在课堂讨论环节，部分学生表现出较高的积极性和参与度，但仍有部分学生较为被动。为了提高所有学生的参与度，我计划采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都能积极参与。

3.在板书设计方面，虽然我已经力求简洁明了，但仍有部分学生表示对一些知识点理解不够清晰。因此，我计划进一步优化板书设计，使用更直观的方式展示知识点，帮助学生更好地记忆和理解。重点题型整理1.请简述《谏逐客书》的文辞表达特点。

答案：《谏逐客书》的文辞表达特点包括用词准确、句式严谨。

2.请列举《谏逐客书》中运用到的修辞手法，并简要说明其作用。

答案：《谏逐客书》中运用到的修辞手法包括比喻、排比、对比等，这些修辞手法的作用是增强语言表现力，使文章更加生动、有说服力。

3.请解读《谏逐客书》中的一句话，阐述其深层含义和作者观点。

答案：《谏逐客书》中的一句话：“夫秦王有虎狼之心，非得韩信，不足以定天下。”其深层含义是批评秦王的野心和残忍，认为只有得到韩信这样的人才，才能安定天下。作者的观点是反对秦王的侵略行为，主张以和平方式解决问题。

4.请结合本节课所学，谈谈你对古代文学作品表达情感的理解。

答案：古代文学作品通过文辞表达、修辞手法和深层含义等方面表达情感。文辞表达的准