2024-2025学年中职生反欺凌的宣传活动教学设计

2024-2025学年中职生反欺凌的宣传活动教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自中职生道德与法治教材《个人与社会的冲突和融合》这一章节，主要围绕反欺凌的宣传活动进行设计。内容包括：

1.了解欺凌现象：通过讨论和分享，让学生了解欺凌行为的表现形式，以及欺凌对受害者和社会的影响。

2.分析欺凌原因：引导学生思考导致欺凌现象的原因，包括个人因素和社会环境等。

3.学习反欺凌策略：教授学生如何预防和应对欺凌，包括自我保护方法和求助渠道等。

4.实践活动：组织学生参与反欺凌的宣传活动中，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高他们的实践能力。

5.课堂总结：通过总结，使学生认识到反欺凌的重要性，自觉抵制欺凌行为。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法治意识：通过学习反欺凌的相关法律知识，使学生能够自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益，维护社会的公平正义。

2.社会参与：通过参与反欺凌宣传活动，提高学生对社会问题的关注度，培养他们积极参与社会建设的意识和能力。

3.道德修养：通过反思欺凌行为，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，自觉抵制欺凌行为，营造和谐的校园环境。重点难点及解决办法重点：1.了解欺凌现象及危害；2.学习反欺凌策略和自我保护方法；3.参与反欺凌宣传活动，提高实践能力。

难点：1.分析欺凌原因；2.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讨论、分享、案例分析等方式，让学生深入了解欺凌现象及其危害，掌握反欺凌策略和自我保护方法。

2.对于难点内容，采用引导式教学法，引导学生从多角度分析欺凌原因，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

3.在实践活动环节，提供具体的指导和反馈，确保学生能够将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

4.针对不同学生的学习特点，给予个性化的辅导和指导，帮助他们在理解反欺凌知识的同时，提升自身的核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，提高他们对反欺凌知识的理解和应用能力。

2.案例分析：通过分析具体的欺凌案例，让学生深入了解欺凌现象的严重性，增强他们的法治意识。

3.实践活动：组织学生参与制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高他们的实践能力和社会参与意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关视频、图片等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习反欺凌知识，提高学习效果。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于反欺凌的宣传活动。在此之前，请大家先谈谈自己对欺凌的理解和看法。

2.探究课文主旨

3.学习反欺凌策略

首先，我们来了解一下什么是欺凌。欺凌是指以力量或者优势地位，对弱者进行身体、心理或者经济上的侵犯或者威胁。同学们，你们知道欺凌的表现形式有哪些吗？

4.分析欺凌原因

欺凌现象产生的原因有很多，包括个人因素和社会环境等。接下来，我们来分析一下欺凌的原因。请大家分组讨论，并分享你们小组的成果。

5.学习自我保护方法

面对欺凌，我们应该如何保护自己呢？这里有一些自我保护的方法，让我们一起学习一下。

6.实践活动

同学们，理论知识的学习固然重要，但更为关键的是将所学知识应用于实际。现在，请你们分组进行反欺凌宣传活动的设计。可以制作宣传海报、撰写宣传文章等，发挥你们的创意，让更多的人了解反欺凌的重要性。

7.课堂总结

8.课后作业

请同学们课后思考一下，我们还可以通过哪些途径来宣传反欺凌的理念呢？下节课我们将分享大家的想法。

教学过程是引导学生学习、思考、实践的过程，通过以上步骤，希望能够帮助同学们更好地掌握反欺凌知识，提高自身的法治意识和社会参与能力。知识点梳理1.欺凌现象及危害

-定义：欺凌是指以力量或者优势地位，对弱者进行身体、心理或者经济上的侵犯或者威胁。

-表现形式：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

-危害：对受害者造成身心伤害，影响其正常学习和生活，甚至导致自杀等严重后果；破坏校园和谐氛围，影响其他学生的健康成长。

2.欺凌原因分析

-个人因素：包括性格缺陷、情绪管理能力差、自信心不足等。

-社会环境：包括家庭教育、学校氛围、社会风气等。

3.反欺凌策略和学习

-自我保护方法：面对欺凌，要保持冷静，尽量避免与欺凌者发生冲突；及时向老师、家长报告，寻求帮助；学会寻求法律援助，维护自己的合法权益。

-求助渠道：向老师、家长、亲朋好友寻求帮助；拨打报警电话，寻求法律救助。

4.反欺凌宣传活动实践

-制作宣传海报：设计具有警示作用的海报，张贴在校园显眼位置。

-撰写宣传文章：发表在校园网站、微信公众号等平台，扩大宣传范围。

-组织主题班会：定期开展反欺凌主题班会，提高同学们的反欺凌意识。

5.法治意识和社会参与

-学习相关法律法规：了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等与未成年人权益保护相关的法律法规。

-参与社会公益活动：积极参加志愿者活动，关爱弱势群体，提高社会责任感。

6.道德修养

-树立正确的价值观：认识到欺凌行为的错误性质，自觉抵制欺凌行为。

-培养良好的道德品质：尊重他人，关爱他人，宽容他人，营造和谐的校园环境。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高同学们的反欺凌意识和能力，请完成以下课后作业：

1.结合课文内容，总结欺凌现象的表现形式及其危害。

答案：欺凌现象的表现形式包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。欺凌对受害者造成身心伤害，影响其正常学习和生活，甚至导致自杀等严重后果；同时，破坏校园和谐氛围，影响其他学生的健康成长。

2.分析欺凌现象产生的原因，并结合自身经历谈谈如何预防欺凌。

答案：欺凌现象产生的原因包括个人因素和社会环境等。个人因素有：性格缺陷、情绪管理能力差、自信心不足等。社会环境因素有：家庭教育、学校氛围、社会风气等。预防欺凌的方法：保持冷静，尽量避免与欺凌者发生冲突；及时向老师、家长报告，寻求帮助；学会寻求法律援助，维护自己的合法权益。

3.列举至少三种反欺凌策略，并简要说明其作用。

答案：反欺凌策略包括：

（1）自我保护方法：面对欺凌，保持冷静，尽量避免与欺凌者发生冲突；及时向老师、家长报告，寻求帮助；学会寻求法律援助，维护自己的合法权益。

（2）求助渠道：向老师、家长、亲朋好友寻求帮助；拨打报警电话，寻求法律救助。

（3）宣传活动：制作宣传海报、撰写宣传文章，提高同学们的反欺凌意识；组织主题班会，定期开展反欺凌教育。

4.根据课文内容，谈谈如何提高法治意识和社会参与能力。

答案：提高法治意识和社会参与能力的方法有：学习相关法律法规，了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等与未成年人权益保护相关的法律法规；参与社会公益活动，关爱弱势群体，提高社会责任感；树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

5.结合课文内容，谈谈如何培养良好的道德品质，以营造和谐的校园环境。

答案：培养良好的道德品质的方法有：尊重他人，关爱他人，宽容他人；积极参与反欺凌宣传活动，提高自己的道德修养；自觉遵守校规校纪，树立良好的行为榜样。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们主要学习了反欺凌的知识，包括欺凌现象及其危害、欺凌原因分析、反欺凌策略和学习、反欺凌宣传活动实践、法治意识和社会参与、道德修养等内容。通过学习，希望大家能够提高反欺凌意识，自觉抵制欺凌行为，为营造和谐的校园环境贡献自己的力量。

当堂检测：

1.请简要描述一下欺凌现象及其危害。

答案：欺凌现象是指以力量或者优势地位，对弱者进行身体、心理或者经济上的侵犯或者威胁。欺凌对受害者造成身心伤害，影响其正常学习和生活，甚至导致自杀等严重后果；同时，破坏校园和谐氛围，影响其他学生的健康成长。

2.请分析一下欺凌现象产生的原因。

答案：欺凌现象产生的原因包括个人因素和社会环境等。个人因素有：性格缺陷、情绪管理能力差、自信心不足等。社会环境因素有：家庭教育、学校氛围、社会风气等。

3.请列举至少三种反欺凌策略，并简要说明其作用。

答案：反欺凌策略包括：

（1）自我保护方法：面对欺凌，保持冷静，尽量避免与欺凌者发生冲突；及时向老师、家长报告，寻求帮助；学会寻求法律援助，维护自己的合法权益。

（2）求助渠道：向老师、家长、亲朋好友寻求帮助；拨打报警电话，寻求法律救助。

（3）宣传活动：制作宣传海报、撰写宣传文章，提高同学们的反欺凌意识；组织主题班会，定期开展反欺凌教育。

4.请谈谈如何提高法治意识和社会参与能力。

答案：提高法治意识和社会参与能力的方法有：学习相关法律法规，了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等与未成年人权益保护相关的法律法规；参与社会公益活动，关爱弱势群体，提高社会责任感；树立正确的价值观，自觉抵制欺凌行为。

5.请简要描述一下如何培养良好的道德品质，以营造和谐的校园环境。

答案：培养良好的道德品质的方法有：尊重他人，关爱他人，宽容他人；积极参与反欺凌宣传活动，提高自己的道德修养；自觉遵守校规校纪，树立良好的行为榜样。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在以下几个方面做得比较好：

1.教学内容与学生实际相结合：我通过讨论、分享、案例分析等方式，让学生深入了解欺凌现象及其危害，并结合学生的实际经历，让他们能够更好地理解和接受所学知识。

2.引导学生主动参与：我在课堂上采用了互动讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与进来，提高他们的思考和分析能力。

3.实践性教学：我组织了反欺凌宣传活动实践，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和社会参与意识。

然而，我也发现了一些不足之处：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现有时时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而有些重要内容则没有足够的时间进行深入讲解和讨论。

2.对学生个体关注不足：在课堂上，我可能过于关注整体的教学进程，而忽视了部分学生的个别需求和问题。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在以下几个方面取得了明显的进步：

1.知识掌握：学生对欺凌现象及其危害有了更深入的了解，能够明确辨识欺凌行为，并掌握了一定的反欺凌策略。

2.技能提升：学生在课堂活动中，通过讨论、分享、实践活动等，提高了自己的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度：学生对反欺凌的态度明显转变，更加自觉地抵制欺凌行为，积极参与反欺凌宣传活动，展现出较强的社会责任