2024-2025学年小学生心理咨询与辅导技巧教学设计

2024-2025学年小学生心理咨询与辅导技巧教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生心理咨询与辅导技巧教学设计课程基本信息1.课程名称：小学生心理咨询与辅导技巧

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）让学生了解心理咨询的定义、作用和意义；

（2）培养学生掌握基本的心理咨询技巧，如倾听、理解、同理、引导等；

（3）引导学生学会如何寻求心理咨询帮助，以及如何给予他人心理支持。

2.教学目标：

（1）让学生理解心理咨询的重要性，认识到心理健康对生活和学习的影响；

（2）培养学生具备初步的心理咨询能力，提高人际交往和沟通能力；

（3）引导学生树立正确的心理咨询观念，勇于面对心理问题，积极寻求帮助。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解心理咨询的基本概念和技巧；

（2）案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解心理咨询的应用；

（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的沟通与协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示心理咨询的相关图片、视频等资料；

（2）心理咨询道具：如心理测试卡片、角色扮演道具等；

（3）作业与练习：布置相关的心理咨询练习题，巩固所学知识。

四、教学过程与安排

1.导入：简要介绍心理咨询的定义和作用，引起学生兴趣；

2.讲解：详细讲解心理咨询的基本技巧，如倾听、理解、同理、引导等；

3.案例分析：分析实际案例，让学生了解心理咨询在生活中的应用；

4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的心理咨询经验和感悟；

5.练习：布置心理咨询练习题，让学生动手实践，巩固所学知识；

6.总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调心理咨询的重要性；

7.作业布置：让学生课后思考，如何在生活中运用心理咨询技巧。

五、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；

2.练习完成情况：检查学生作业的完成质量，了解掌握程度；

3.学生反馈：课后收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源与准备

1.教学资源：心理咨询相关书籍、案例资料、多媒体课件等；

2.教学准备：提前准备好心理咨询道具，如心理测试卡片、角色扮演道具等。核心素养目标1.培养学生具备良好的心理素质，提高自我认知、情绪管理和心理抗压能力；

2.培养学生理解并尊重他人的情感和需求，提升人际交往和沟通能力；

3.培养学生具备初步的心理咨询意识，学会倾听、理解、同理和引导他人，初步形成积极的心理咨询态度；

4.培养学生运用心理咨询技巧解决生活中遇到的问题，提高生活质量和幸福感。学习者分析1.学生已经掌握了关于心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对等；

2.学生对心理咨询有一定的兴趣，希望能了解更多信息以提高自身心理素质；

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例分析理解知识，有的则更擅长通过小组讨论交流思想；

4.学生在实际操作心理咨询技巧时可能遇到理解不深、运用不自然等困难；

5.学生需要克服对心理咨询的误解和偏见，勇于实践并在生活中积极应用所学知识。教学方法与策略2.设计具体的教学活动，如角色扮演、心理测试、小组咨询模拟等，以促进学生参与和互动；

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、心理咨询道具等，以丰富教学手段并提高学生兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个生活中的心理咨询案例视频，引导学生关注心理咨询的重要性。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过心理困扰？是如何应对的？”激发学生的思考和讨论兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕心理咨询的定义、作用和意义进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-强调心理咨询的基本技巧，如倾听、理解、同理和引导，并结合实例进行说明。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一个心理咨询练习题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生扮演咨询师和咨询对象，进行角色扮演练习。

-学生在角色扮演过程中运用所学的心理咨询技巧，教师在旁边进行指导和点评。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调心理咨询的重要性。

-提出拓展问题：“你们认为心理咨询在生活中的应用有哪些？”引导学生思考和讨论。

6.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，注重师生互动和能力拓展。通过以上环节，帮助学生理解和掌握心理咨询的知识和技巧，提高心理素质和人际沟通能力。知识点梳理1.心理咨询的定义：心理咨询是指通过与咨询对象进行交流和互动，帮助其认识自身问题、调整心态、提高心理素质和解决心理困扰的过程。

2.心理咨询的作用：心理咨询可以帮助咨询对象提高自我认知，学会情绪管理和心理抗压能力，提升人际交往和沟通能力，以及解决生活中的心理问题。

3.心理咨询的意义：心理咨询有助于促进个体的心理健康，提高生活质量，增强幸福感；同时，心理咨询也有助于培养社会成员的心理健康意识和心理素质，促进社会和谐。

4.心理咨询的基本技巧：

a.倾听：全神贯注地听取咨询对象的表达，理解其情感和需求；

b.理解：站在咨询对象的角度，设身处地地体会其感受；

c.同理：对咨询对象的情感和经历表示共鸣和支持；

d.引导：适时给予建议和引导，帮助咨询对象解决问题。

5.心理咨询的步骤：

a.建立信任关系：与咨询对象建立良好的沟通氛围，使其感到安全和舒适；

b.了解问题：通过倾听、理解和同理，了解咨询对象的心理困扰；

c.分析问题：分析咨询对象问题的原因和影响因素；

d.制定方案：根据咨询对象的问题和需求，制定合适的心理咨询方案；

e.实施咨询：按照制定的方案，进行心理咨询；

f.结束咨询：在咨询对象问题得到解决或改善后，结束咨询关系。

6.心理咨询的类型：

a.个体咨询：针对个体进行的心理咨询；

b.团体咨询：针对一组人进行的心理咨询；

c.家庭咨询：针对家庭进行的心理咨询；

d.远程咨询：通过网络、电话等手段进行的心理咨询。

7.心理咨询的对象和范围：心理咨询适用于各类人群，包括儿童、青少年、成年人、老年人，以及面临各种心理困扰和心理问题的人。

8.如何寻求心理咨询帮助：

a.主动寻求帮助：遇到心理问题时，主动寻找专业的心理咨询师进行咨询；

b.推荐他人咨询：发现身边的朋友或家人有心理困扰时，向他们推荐专业的心理咨询师；

c.寻求社区心理咨询服务：利用社区心理咨询资源，获取心理咨询支持。

9.如何给予他人心理支持：

a.倾听：给予他人充分的关注，倾听他们的心声；

b.理解：设身处地地理解他们的情感和需求；

c.同理：表示共鸣和支持，让他们感受到关爱；

d.引导：适时给予建议和引导，帮助他们解决问题。

10.心理咨询的注意事项：

a.保护隐私：尊重咨询对象的隐私，保密相关信息；

b.遵循伦理：遵循心理咨询的伦理规范，维护咨询对象的权益；

c.专业素养：心理咨询师应具备专业的资格和素养，为咨询对象提供专业服务；

d.持续学习：心理咨询师应不断学习新知识、新技能，提高自身专业水平。板书设计-心理咨询的定义

-心理咨询的作用与意义

-心理咨询的基本技巧

-心理咨询的步骤

-心理咨询的类型

-心理咨询的对象和范围

-如何寻求心理咨询帮助

-如何给予他人心理支持

-心理咨询的注意事项

2.关键词：

-心理咨询

-心理困扰

-倾听

-理解

-同理

-引导

-建立信任

-分析问题

-制定方案

-实施咨询

-结束咨询

-个体咨询

-团体咨询

-家庭咨询

-远程咨询

-保护隐私

-遵循伦理

3.重点句子：

-心理咨询是通过与咨询对象进行交流和互动，帮助其认识自身问题、调整心态、提高心理素质和解决心理困扰的过程。

-心理咨询可以帮助咨询对象提高自我认知，学会情绪管理和心理抗压能力，提升人际交往和沟通能力，以及解决生活中的心理问题。

-心理咨询的步骤包括建立信任关系、了解问题、分析问题、制定方案、实施咨询和结束咨询。

-心理咨询的类型有个体咨询、团体咨询、家庭咨询和远程咨询。

-心理咨询适用于各类人群，包括儿童、青少年、成年人、老年人，以及面临各种心理困扰和心理问题的人。

-如何寻求心理咨询帮助：遇到心理问题时，主动寻找专业的心理咨询师进行咨询；推荐他人咨询；寻求社区心理咨询服务。

-如何给予他人心理支持：倾听；理解；同理；引导。

-心理咨询的注意事项包括保护隐私、遵循伦理、专业素养和持续学习。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尽力营造了一个积极、轻松的学习氛围，让学生能够愉快地参与到心理咨询的学习中来。我采用了讲授、案例分析、角色扮演等多种教学方法，力求让学生在不同的方式中都能收获知识。

在教学过程中，我注意到了学生的参与程度和兴趣。大多数学生对心理咨询的概念和技巧表现出浓厚的兴趣，他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，表现出较强的学习主动性和团队协作精神。然而，也有少数学生显得较为沉默，对于主动寻求心理咨询帮助和给予他人心理支持等方面表现出一定的抵触情绪，这可能与他们自身的心理素质和人际交往能力有关。

在教学管理方面，我尽力做到公正、公平，鼓励每个学生都能发表自己的观点。在课堂提问和小组讨论中，我给予每个学生平等的机会，让他们在课堂上能够充分表达自己。

2.教学总结

然而，本节课的教学也存在一些不足。例如，在角色扮演的环节，由于时间限制，不是每个学生都有机会参与，这可能影响了部分学生的学习体验。此外，在课堂讨论中，部分学生表现得较为活跃，而部分学生则较为沉默，如何激发所有学生的学习兴趣和参与程度，是我今后需要努力的方向。

3.改进措施和建议

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

（1）增加课堂互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣；

（2）设置课后作业，鼓励学生在课后运用所学知识，进行心理咨询实践；

（3）加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学策略；

（4）进行课堂观察，及时发现学生的学习状况，针对性地进行教学引导。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了心理咨询的基本知识，包括心理咨询的定义、作用、意义，以及心理咨询的基本技巧和步骤。通过学习，我们了解到心理咨询可以帮助我们更好地理解自己，调整心态，提高心理素质，解决生活中的心理问题。

我们还学习了如何寻求和给予心理咨询帮助，了解了心理咨询的类型和对象，以及心理咨询的注意事项。这些知识将帮助我们更好地应对生活中的心理困扰，提高我们的心理素质和幸福感。

二、当堂检测

1.请简述心理咨询的定义。

2.请列举出心理咨询的三个作用。

3.请简述心理咨询的基本技巧。

4.请说明心理咨询的三个步骤。

5.请简述心理咨询的类型。

6.请简述如何寻求心理咨询帮助。

7.请简述如何给予他人心理支持。

8.请简述心理咨询的注意事项。典型例题讲解答案：心理咨询是指通过与咨询对象进行交流和互动，帮助其认识自身问题、调整心态、提高心理素质和解决心理困扰的过程。

2.请列举出心理咨询的三个作用。

答案：心理咨询可以帮助咨询对象提高自我认知，学会情绪管理和心理抗压能力，提升人际交往和沟通能力，以及解决生活中的心理问题。

3.请简述心理咨询的基本技巧。

答案：心理咨询的基本技巧包括倾听、理解、同理和引导。

4.请说明心