海底两万里重要知识点归纳

《海底两万里》重要学问点归纳1.法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科学梦想小说之父”。凡尔纳的三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《奇异岛》。2.一句话评价：科学与梦想之旅3.主要内容：讲解并描绘了1866法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔与一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。4.《海底两万里》吸引人的缘由（1）构思奇异，情节惊险。（2）是科学与梦想奇异结合的成果。（3）作者具有社会正义感与崇高的人道主义精神。5.人物形象：尼摩船长：博学、冷静、冷静而机灵，外表阴郁而内心炙热，憧憬自由并时刻关注世界政治风云变更的科学战士阿龙纳斯：正直慈爱，学识丰富，热爱科学考察事业，有献身科学的精神。康塞尔：性格稳重，为人热忱，正直恳切，赤胆忠心的仆人。尼德·兰:体格强健，有勇有谋，但性格固执，脾气急躁。6.结合小说的情节说说这三个人物的形象:(1)尼摩船长：如：从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他时刻关注世界政治风云变更，心怀博大，是一个抗拒压迫的战士；从他杀死大鲨鱼救出采珠人并送给他一个珍宝可以看出他英勇亲善；从他制造诺第留斯号，对亚特兰蒂斯等人类历史特别理解，可以看出他的博学；从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇坚韧、不畏艰险、冷静冷静。(2)阿龙纳斯：如：从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行，可以看出他有献身科学的精神。(3)康塞尔：如：从他看到主人落水后，英勇地跳下去抢救，在南极缺氧的时候，把最终一丝空气留给主人，可以看出他是一个忠诚的仆人。7.你说得出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光线刺眼、秀丽无比的珊瑚树林里。（3）尼摩船长冷静冷静，指导大家摆脱南极冰山之困。8.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技开展的某些关系吗？示例：海底世界充溢异国风情与深厚的浪漫主义色调。海底潜艇，海底闲逛已成为现实。科幻小说往往是科学探讨根底上的的推理与预言，同时，科幻小说又激发人们对科学的爱好，启发思索，大胆地梦想将来的远景，推动科学的开展。9.诺第留斯号的强大原动力是什么？在海底如何产生电？电，氯化钠在海水中含有相当大的重量，从海水中提炼出钠，跟汞混合，成为一种合金，钠电池比锌电池还要强好几倍10.在潜艇上怎么保证人能呼吸？每隔一段时间就浮到水面，利用抽气机，把空气送入特别的密封室。11、这艘潜艇是如何建立出来的？由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在大洋中一个荒岛上装配好。一共花费二百万法郎。12.诺第留斯号在海底遇到的险情及化解（1）在珊瑚礁上搁浅。（几天后等潮水上涨才脱险分开）（2）搁浅时遭土人攻击。（没有还击，在扶手上通电，把土人逼分开了。）（3）在南极遇到浮冰翻倒被冻结在冰内，面临缺氧而窒息的紧急。（他们用沸水防止海水结冰，同时不断轮番带氧气罩外出掘冰，最终脱离了紧急。）（4）遇到章鱼的触须缠绕潜艇的推动器，致使船不能前行。（他们英勇的下船与章鱼进展肉博，牺牲一名船员，但最终获得成功。）13.书中写了哪些海底奇观？海底森林；种类多样形态各异的海洋生物；色调斑斓的珊瑚岛；成群结队的鲨鱼群；价值连城的大珍宝；海底煤矿；海底城市（被沉入海底的一座人类城市）第二单元重点课文考点归纳：雪这篇散文诗，通过对江南与北国的雪的细致描绘，在比照中表达了作者对北方雪的赞美，因为它表达了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。1.课文开头为什么先写暖国的雨？衬托江南雪的“滋润美艳”与北国雪的“冰冷坚硬”的特点。为下文写对江南雪景的宠爱做铺垫，引出下文。2.作者更观赏哪里的雪景：北方的雪。文中江南的雪虽漂亮但未经磨练，易于消逝，不能许久。鲁迅更看重的是一种独立与张扬的特性精神，这种精神是他前行的动力。北方的雪“绝不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”正是这种精神形象的表达。3.作者对雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的感情？联想到奇异的家乡，奇异的童，奇异的生活，奇异的将来。表达作者要在惨淡人生面前不屈不挠，执著的抗争。4.理解句子：（1）暖国的雨，始终没有变过冰冷的坚硬的绚丽的雪花。“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“绚丽的”，是最值得赞许的。（2）那是还在隐隐着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。比方，突出江南的雪孕育着生命，富有生命力的特点。表达了作者对江南的雪思念与宠爱之情。（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂.主旨句。北方的雪的特质之一是孤独，而且北方的雪完成升华是与死亡联络在一起的，表达了奉献的精神与坚毅的品质5.“雪罗汉”的作用，包含的感情？“雪罗汉”雪白、明艳、但经不起外力打击，不行过于眷恋。雪罗汉是连接两幅雪景的桥梁。感情：既写出了孩子们的快乐，又表达奇异事物不能许久保存的缺憾.6.前三段写江南雪景的用意是？前三段描写了江南雪的美艳、孩童的快乐、雪罗汉的好玩，表现了作者对江南雪景的宠爱，对家乡的思念，寄寓了追求奇异志向的心境。7.哪几个动词最能表现童趣？有什么作用？呵、偷、拍手、点头、嘻笑。作用：生动地刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼的心灵，赐予江南的雪无穷的生命力。《雷电颂》1.本文抒情主人公通过呼喊风、雷、电表达一种怎样的思想感情？对风雷电的呼喊与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的猛烈愤懑与摧毁黑暗的热望，也说明了诗人对光明将来的热忱追求。2.你认为屈原是一个怎样的人？爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气与英勇无畏的斗争精神的人。3.象征的意义风雷电：象征变革现实的宏大力气。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚决的信念。“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：憎恶社会现实、企求寄予灵魂的一方净土4、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气概雄浑，作者是怎样做到这一点的？参考：运用拟人兼呼告，最干脆有力地表达了爱憎；运用排比与反复，使句式整齐；多用短句，表达猛烈的情感，急促的语气。5.“但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。”这句话表现了屈原怎样的斗争精神？表现屈原面对黑暗权利，虽然感到自己力气微弱，但绝不退缩，毫无妥协的斗争精神以及要同他们斗争原委的决心。6.屈原为什么一再呼告，抒发自己对洞庭湖、长江、东海的思念之情？因为这些地方是屈原的活动环境（楚国），又是人民群众的象征，它们气概磅礴，是自由与伟力的所在。7.“我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！”这句话表达了作者怎样的思想愿望？表达屈原对光明、对奇异社会的渴望。8.“啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”与“但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。“这两句话中两个加点的”你“与三个画横线的短语分别指什么？后一句话的含义是什么？第一个“你”指自然现象闪电；第二个“你”指黑暗权利。“最犀利的剑”指闪电；“有形的长剑”指屈原被囚禁前的佩剑；“无形的长剑”指追求光明的坚决信念。含义：邪恶权利虽然禁锢了我的身体，使我人身失去自由，但不能屈从我的意志，不能阻挡我对正义与光明的憧憬与追求。9.全文的脉络第一局部（1-8）：诗人呼喊与歌颂风雷电这些宏大的自然力，表达了对黑暗的愤激与对光明的礼赞与憧憬。第二局部（9-13）：借指斥神鬼偶像来鞭挞昏庸腐朽的当权者。10.仿写：例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海！那浩浩荡荡的、无穷无尽的波澜呀！啊，我思念家乡的风，我思念家乡的云，我思念家乡的果，那色味俱美的清甜可口的荔枝呀！《短文两篇》1．飞蛾为什么值得赞美？因为飞蛾为了追求光与热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种宏大行为。2.《日》为什么要用则多篇幅来写飞蛾扑火？借飞蛾扑火来歌颂光明，赞美那些为了追求光明而不怕牺牲自己生命的人。3.理解句子：（1）“没有光与热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明与热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热忱追求光与热的行为，一方面是自己本身的憧憬，一方面也是为了整个世界不被黑暗所覆盖。（2）“生命是得意的，但寒冷的、孤独的生，却不如轰轰烈烈的死”此时正值对抗日斗争艰辛阶段，作者在这里歌颂了那些为了追求光明与自由而不怕粉身碎骨的精神。4．文中的月亮给作者最突出的感觉是什么通过那些描写体会出来？你联想到哪些诗句？月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。5.《月》一文中，作者反复写到月的“冷”与“死”深化含义：为了表达作者对黑暗现实的不满与憎恶，对光明与热力的憧憬与渴求。6.作者在《月》末尾处为何引用“姮娥奔月”的传闻？寄予了作者的人格志向，因为姮娥也是为了某种志向，为了可以变更月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。7、文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文与历史背景分析，“某某人”原委指什么人呢？指追求光明、为了中华民族的独立与生存不惜牺牲生命的人。8、在《日》中，作者主要写光与热，同时提到冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光与热；把两文贯穿起来看，我们对作品的主题有什么深一层的理解？冷与热是一种极猛烈的比照，而事物在比照之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光与热的憧憬与追求，对奇异事物的企盼与渴望，要远离寒冷与冰冷，远离黑暗与死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两文贯穿起来，它们贯穿同一种感情，就是作者在特定头里追求光明，回绝寒冷。《海燕》@本文的象征意义海燕:威猛坚毅、乐观自信，充溢才智并富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。海鸥、海鸭、企鹅：胆怯 革命会破坏他们安乐窝、怯懦自私的假革命与不革命者。暴风雨：席卷一切的革命运动。乌云、狂风、雷电：反革命的黑暗权利。大海：广袤人民群众的力气；@情感看法表现了作者抑恶扬善，爱憎清楚的情感看法。@加副标题可以怎么加：渴望暴风雨的勇士、成功的预言家、革命的先驱者、暴风雨的预言家第一幅画面：暴风雨将要驾临 :海燕傲岸的翱翔，渴望暴风雨的到来概括1-6段的大意：描写了海燕在暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。1.第1段中的第一句话属于什么描写？有什么作用？第二句话与运用了哪些修辞手法？有什么作用？环境描写（景物描写）；象征反动权利的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。比方、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇善战。2.第2自然段中描写海燕英勇、迅猛的两个动词是什么？有什么表达效果？“碰”与“冲”。这里运用了拟人手法，生动传神地描写了海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。3.第３段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又衬托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕的形象。4.“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义及其作用是什么？象征胆怯 革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命与不革命者。通过这些海鸟的胆怯 、自私与躲避现实的描写，比照衬托出海燕威猛坚毅、乐观自信、富于献身的精神。5.文章一到六段从哪些方面描写海燕，突出海燕的什么姿态？通过形、色、声音的描写，突出乐观、威猛、自信、善战的形象。第二幅画面：暴风雨的靠近之时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。6.理解“乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来”示意了反革命权利对人民的压迫越来厉害。7.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上”加下划线词语的作用？拟人，形象地写出了风的猖狂的气焰。8.“它坚信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话画横线局部应当如何理解？整句话用了哪些修辞手法？有何作用？理解：反动权利必将失败，人民必定成功。修辞：比方、拟人、反复，生动形象突出了海燕高度的预见性、敏锐的洞察力、坚决的必胜信念。第三幅画面：暴风雨即将驾临 时:海燕以成功的预言家的姿态热忱呼喊暴风雨。9.表现了大海在斗争获得了成功的动词是：熄灭消逝10“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”用了什么修辞，作用。比方、拟人。生动形象地突出大海的宏大声势与强大的力气。11.“大海抓住闪电的箭光”与“海燕像黑色的闪电”，这两句话中的“闪电”含义或表达作用有何不同？前一句的“闪电”是具有