幼儿教育中人工智能的应用研究

【摘要】在科学技术快速发展的新时期，人工智能早已渗透到人们生活、工作和学习的多个领域中，并产生了极大影响。幼儿教育是基础教育的核心组成部分，将人工智能引入幼儿教育中，有助于激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿教学效果。文章分析幼儿教育中人工智能的具体应用，总结幼儿教育中人工智能的应用优势，并探究幼儿教育中人工智能的应用方法。【关键词】幼儿教育；人工智能；应用策略幼儿教育形式的生动性、趣味性、直观性对幼儿学习兴趣及教育效果有直接的影响。人工智能是一种先进的教学辅助手段，将其引入幼儿教育中，可让幼儿的学习形式更有趣、更便捷、更智能，从而推动幼儿自主学习能力、创新意识、认知水平等的快速提升。由此可见，深入研究人工智能在幼儿教育中的运用策略，具有重大积极意义。一、幼儿教育中人工智能的具体应用人工智能，是指借助计算机或计算机控制的终端设备，扩展、延伸及模拟人的智能，获取知识、感知环境并取得最优化结果的技术、方法、理论及应用体系。当前，很多教育界人士对人工智能技术与幼儿教育的结合十分关注。在幼儿教育中有应用前景的人工智能技术主要有以下几种。1.语音识别技术。语音识别技术可对幼儿所发出的语音自动做出测评，通过比对的方式帮助幼儿了解自己的发音、语调等是否准确，并为幼儿播放正确的语音，为幼儿语言能力的发展提供指导和支撑。2.情感识别技术。情感识别技术可即时对幼儿的情感情绪进行精准识别，如及时了解幼儿是难过、生气还是快乐等，并为幼儿提供针对性的情绪指导。3.智能教具。智能教具的种类有很多，但在幼儿教育中常用的主要有智能玩具、智能画板、智能积木等，其可辅助教师培养幼儿的创造力和动手能力，同时可结合幼儿的学习情况针对性地调整教学内容和教学难度。4.虚拟现实技术。虚拟现实技术可给幼儿提供具有互动效果的学习环境，如虚拟乐园、虚拟实验室等，让幼儿产生身临其境的感觉，从而助力幼儿更高效率地学习各种技能和知识。5.智能教育游戏。智能教育游戏可为幼儿提供各种各样的活动及游戏场景，助力幼儿更高效率地学习和掌握英语、数学及科学等多门学科的技能和知识。6.智能绘本。智能绘本可依照幼儿的个性化阅读习惯和阅读兴趣，为其针对性推荐符合需求的绘本，同时还可结合幼儿具体的阅读状态为其提供对应的辅助学习及互动内容。当前，人工智能在幼儿教育中已有了较多层面的运用，使得幼儿教育方式和教学环境更为高效、个性、便捷、智能。二、幼儿教育中人工智能的应用优势在当下的科技新时代，将人工智能技术应用到幼儿教育中，可实现教育智能化，推动幼儿更好地适应时代特点，为幼儿快速、健康及全面发展创造条件。具体来讲，在幼儿教育中引入人工智能技术的优势主要体现在以下几点。1.开展个性化教育。人工智能技术能够结合幼儿具体的个性化需求及学习状态，智能化调整教学难度及教学内容，为幼儿提供适合的学习指导和学习支持，为幼儿的个性解放和个性发展提供支撑。2.提高教育质量。在幼儿教育中引入人工智能技术，可让幼儿教师快速、精准地掌握幼儿的学习需求及学习状态，从而方便教师对幼儿开展针对性教学和指导，助力教育质量和教育效率的提升。3.激发学习兴趣。人工智能技术能够给幼儿带来更为有趣、丰富的学习体验，确保幼儿的学习兴趣能够长时间维持。比如，虚拟现实技术能够给幼儿带来身临其境般的学习体验，使幼儿探究新知识的好奇心及学习兴趣得以持续激发。4.降低教育成本。在幼儿教育中应用人工智能技术，可方便教师将各种教育资源有效整合起来，从而降低教育成本。三、幼儿教育中人工智能的应用方法（一）借助人工智能创设幼儿教学环境从某个层面来讲，幼儿园的教学环境也属于一种隐形教学资源，其在“润物细无声”中对幼儿的身心发展发挥重要作用。幼儿教师要结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，有针对性地创设教学环境。材料投放、区角设计、墙面装饰等均为环境创设的核心内容。一方面，教师可借助人工智能技术中的语音识别和情绪识别技术，精准把握幼儿的情绪状态，合理分析幼儿对各种区角和各种环境的喜好程度，以精准把握幼儿的喜好，从而创设出迎合幼儿特点与需求的教育环境［1］。另一方面，幼儿教师可借助人工智能技术中的大数据算法技术，科学统计出幼儿在益智区、语言区、科学区、美工区及角色区等区角的材料使用时间和活动时长，以便明确掌握幼儿的学习需求，为更合理地投放游戏材料提供依据。与此同时，幼儿园在创设环境时引入人工智能技术，还可让幼儿在潜移默化中获得信息素养的提升。比如，教师在教室的图书角配备人工智能终端设备，打造人工智能阅读区域，不仅可推动幼儿语言水平的快速发展，而且还可提升幼儿的信息素养。（二）借助人工智能丰富幼儿教育资源3到6岁是幼儿认知启蒙的关键时期。在幼儿教育中引入人工智能技术，不仅可为幼儿提供丰富多样的教学内容，而且还可提高幼儿的学习兴趣。因此，幼儿教师应充分了解人工智能的功能和优势，找到教学活动与人工智能技术之间的契合点，利用人工智能技术设计精彩、生动的主题教育活动，使幼儿在活动过程中习得知识、提升能力［2］。比如，在国庆节到来之际，教师可借助智能教育游戏技术，设计一个“我为祖国妈妈过生日”的主题实践活动，引导幼儿学唱《歌唱祖国》《红星闪闪》《我爱北京天安门》等红歌。教师还可从互联网上搜索一些热度较高且适合幼儿传唱的歌曲，如《半生雪》《万疆》等，让幼儿接触学习更多红歌。教学时，一方面，教师可播放红歌视频，引导幼儿在观看视频、聆听歌曲、积极学唱的过程中，在内心厚植爱国情怀；另一方面，教师还可播放一些纪录片、动画片等，让幼儿了解新中国成立的伟大历史意义及抗日战争胜利的里程碑价值。与此同时，为了充分激发幼儿参与主题活动的积极性，教师还可利用虚拟现实技术创设各种互动情境，激发幼儿练唱红歌的积极性，引导他们在各种形式的互动游戏比赛中发自内心地歌唱，进而不断增强民族自豪感和家国情怀。（三）借助人工智能激发幼儿学习兴趣在信息化时代背景下，教师应与时俱进地将人工智能技术这一先进的教育辅助手段引入日常教学中，充分发挥其形式灵活、内容丰富、声色俱全等优势，提供符合幼儿认知特点和学习兴趣的教学内容，使幼儿能充分发挥主观能动性，主动探究和深入思考，最终真正实现寓教于乐的教学效果。比如，教师可以幼儿的认知特点及兴趣爱好为依托，利用大数据技术筛选绘本资源，提高教学活动的生动性和多元性。以端午节为例，教师可为幼儿播放“粽子的成分及制作过程”“龙舟的结构特点及划船技巧”等动画内容，让他们对这些内容产生深刻印象。接着，教师可借助人工智能技术的分析功能，依据幼儿的阅读习惯和阅读兴趣为其推荐适合的绘本，如《小粽子，小粽子》《粽子娃娃》《不是方的，不是圆的》等，让每一个幼儿都能开心地参与到阅读活动中，在阅读兴趣的驱动下养成良好的阅读习惯。（四）借助人工智能增强幼儿教育实力随着人工智能技术的不断创新和升级换代，层出不穷的幼儿教育资源、网络课程、学习平台、教学软件等成为幼儿园园本教育工作软实力的重要体现。园本教育资源的信息化发展，不仅可为幼儿园教育水平的提升增加筹码，还可为幼儿教师团队专业能力的全面提升创造条件。因此，幼儿园应意识到园本教育资源的重要性，注重培养幼儿教师的留痕意识，引导教师以数字化形式记录和留存教学方案、活动计划等教学核心资源，借助人工智能技术为幼儿园教育的创新和发展开辟新契机［3］。比如，幼儿园可鼓励教师线上备课，以数字化形式将每天的工作流程、工作内容及工作成果上传到园区的线上教务平台，由专人负责汇总及审核，将其收录到园本资源库中。为了提高优质园本教育资源的应用效率，幼儿园还可将已经入库的资源进行分类管理，定期更新，并根据各个班级的教学进度，开放教师的查阅和下载权限，为幼儿教师自主学习开绿灯。在收集园所教师优质教育资源的同时，幼儿园还应借助人工智能技术积极拓展园所外的教育资源。具体来讲，幼儿园可从互联网上搜索相关教育资源，将搜索到的与本园教育目标及发展宗旨相符合的教育资源补充到园本教育资源中，实现资源融合，从而补充和完善幼儿园园本教育资源。幼儿园利用人工智能技术搜索和积累教育资源，不仅能大大降低教研成本，还能提高幼儿教育的科技化及信息化程度，有助于推动园所教育水平的快速提升。在人工智能技术的辅助下，教师获得优质教育资源的方式和途径更加丰富和便捷。人工智能技术为优质教育资源的高效流通及应用注入了新活力，使幼儿教师团队实力得到进一步提升，也为幼儿园办学能力的增强提供了保障。结语总之，将人工智能应用到幼儿教育中，是教育现代化的具体体现，也是提升幼儿信息素养的有效方式，还是提高幼儿教育实效的核心路径。因此，幼儿教师应深入研究人工智能的价值、功能及其与幼儿教学的契合点，创设信息