2024-2025学年小学心理安全感的教学设计探究

2024-2025学年小学心理安全感的教学设计探究主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育——心理安全感

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以课本中“心理安全感”为主题，通过讲解和互动，让学生了解心理安全感的概念，认识到心理安全感的重要性，学会如何提升自己的心理安全感。

2.教学目标：

（1）让学生了解心理安全感的定义和作用；

（2）培养学生积极面对生活挑战，提高心理安全感的意识和能力；

（3）引导学生关爱自己，关注心理健康，形成良好的心理素质。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个简短的故事，引导学生思考心理安全感的重要性。

2.新课导入：讲解心理安全感的定义、作用以及如何判断自己的心理安全感程度。

3.案例分析：分析一些常见的心理安全感不足的情况，引导学生思考如何解决这些问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己如何提升心理安全感的经验和方法。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调心理安全感的重要性，引导学生积极面对生活挑战，提高自己的心理安全感。

6.课后作业：布置一道关于如何提升心理安全感的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.课后作业：评估学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生心理安全感测试：在课后对学生的心理安全感进行测试，了解学生心理安全感的提升情况。

五、教学资源

1.教材：《小学心理健康教育》

2.课件：心理安全感的相关图片、案例等

3.视频：与心理安全感相关的短视频

4.作业纸：用于布置课后作业核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的心理健康与情绪管理能力，使其能够更好地适应学习和生活环境。具体目标如下：

1.情感态度：培养学生对心理安全的重视，使其能够积极面对生活中的困难和挑战，形成乐观的生活态度。

2.价值观：引导学生认识到心理安全感的重要性，使其能够关心自己的心理健康，形成积极的自我价值观。

3.思维能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够有效地分析和解决心理安全感问题。

4.社交能力：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使其能够与他人有效地交流和合作，提高自己的人际关系。重点难点及解决办法1.重点：心理安全感的概念和作用。

解决办法：通过讲解和案例分析，让学生充分理解心理安全感的定义和重要性，结合实际生活中的例子，让学生更加深入地理解心理安全感的作用。

2.难点：如何提升心理安全感。

解决办法：通过小组讨论和分享，让学生互相借鉴和启发，探讨和总结提升心理安全感的有效方法。同时，教师可以提供一些实用的技巧和策略，帮助学生更好地应对生活中的挑战，提高自己的心理安全感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康教育》教材，以便于学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与心理安全感相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于生动形象地展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和分享。同时，保持教室环境的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于心理安全感的预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为心理安全感是什么？”、“如何判断自己的心理安全感程度？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解心理安全感的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对心理安全感概念的理解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和学习的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与心理安全感相关的故事或案例，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理安全感的定义、作用以及如何提升心理安全感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的心理安全感提升方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解心理安全感的概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的经验和观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，深化对心理安全感概念的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解心理安全感的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对心理安全感概念的理解，掌握提升心理安全感的方法。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与提升心理安全感相关的作业，让学生在课后进行实践和思考。

-提供拓展资源：推荐与心理安全感相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，将所学知识付诸实践。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源

（1）心理健康文章：《心理安全感的重要性》、《如何提升心理安全感》等，帮助学生深入了解心理安全感的影响因素和提升方法。

（2）心理健康测试：提供一些心理安全感测试题，让学生在课后进行自我评估，了解自己的心理安全感程度。

（3）心理健康视频讲座：收录一些心理健康专家的讲座视频，让学生在学习理论知识的同时，了解心理健康的重要性。

（4）心理健康绘本：推荐一些与心理安全感相关的绘本，通过生动的故事和形象的插图，帮助学生理解心理安全感的概念。

2.拓展建议

（1）阅读拓展文章：学生可以课后阅读提供的心理健康文章，进一步了解心理安全感的重要性以及如何提升自己的心理安全感。

（2）进行心理测试：学生可以利用课后时间进行心理安全感测试，了解自己的心理安全感程度，并根据结果采取相应的措施提升自己的心理安全感。

（3）观看视频讲座：学生可以观看心理健康专家的讲座视频，深入学习心理健康知识，了解心理安全感的重要性。

（4）阅读心理健康绘本：学生可以阅读与心理安全感相关的绘本，通过故事和插图的理解，进一步掌握心理安全感的概念。

（5）进行小组讨论：学生可以与同学一起进行小组讨论，分享自己的心理安全感提升方法，互相学习和借鉴。

（6）进行实践活动：学生可以参加学校或社区的心理安全教育活动，通过实践活动提升自己的心理安全感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及对于心理安全感概念的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧以及对心理安全感提升方法的思考和分享。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于心理安全感概念和提升方法的掌握程度，包括选择题、简答题和案例分析题。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对于提升心理安全感方法的应用和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和改进的方向，鼓励学生继续努力。

评价标准：

1.课堂表现：积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，与同学进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中积极贡献自己的观点，与团队成员有效合作，能够清晰地表达自己的想法。

3.随堂测试：正确回答问题，能够运用所学知识分析和解决实际问题，展示对心理安全感概念的理解。

4.作业完成情况：作业质量高，内容完整，对于提升心理安全感的方法有深入的思考和实践。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。重点题型整理1.题型一：心理安全感定义及作用

-题目：请简要描述心理安全感的定义及其作用。

-答案：心理安全感是指个体对自己所处环境的一种稳定、安全的感觉。它有助于个体更好地应对生活中的挑战和压力，提高生活满意度，促进身心健康。

2.题型二：如何判断自己的心理安全感程度

-题目：请列举一些方法，帮助自己判断自己的心理安全感程度。

-答案：可以通过以下方法判断自己的心理安全感程度：自我反思，回顾自己在不同情境下的感受；与他人交流，了解他们的看法；进行心理安全感测试，获取专业的评估结果。

3.题型三：提升心理安全感的方法

-题目：请列举一些有效的方法，帮助提升自己的心理安全感。

-答案：提升心理安全感的方法包括：建立良好的社交关系，与他人建立信任和互助；保持积极的心态，面对生活中的挑战；学会放松和减压，保持心理健康。

4.题型四：应对心理安全感不足的策略

-题目：请列举一些应对心理安全感不足的策略。

-答案：应对心理安全感不足的策略包括：寻求专业心理咨询，获取心理支持；参加心理安全培训，提高心理安全感；学习应对压力的技巧，增强心理韧性。

5.题型五：心理安全感与心理健康的关系

-题目：请简要说明心理安全感与心理健康之间的关系。

-答案：心理安全感与心理健康之间存在密切的关系。心理安全感有助于个体更好地应对生活中的压力和挑战，保持积极的心态，从而促进心理健康。反之，心理健康问题也可能导致心理安全感下降，影响个体的正常生活。教学反思与总结在本次教学中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生从多角度理解和掌握心理安全感的相关知识。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，帮助学生构建完整的知识体系，提高他们的自主学习能力和合作沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。此外，在随堂测试中，部分学生对心理安全感概念的理解和应用仍有待加强。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过自主学习和课堂讨论，对心理安全感有了更深入的理解。他们在小组讨论中积极分享自己的经验和方法，锻炼了团队合作和沟通能力。随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对心理安全感概念和提升方法有了较好的掌握。

然而，仍有部分学生对心理安全感概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。