6 第六课 《寻光机器人》 教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册

6第六课《寻光机器人》教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6第六课《寻光机器人》教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是《寻光机器人》，这是2023-204学年小学信息技术五年级下册的第六课。本课将引导学生学习机器人的基础知识，包括机器人的定义、种类和应用领域。同时，学生将了解机器人的基本原理，如传感器和执行器的使用，以及编程控制机器人的基本方法。在实践环节，学生将分组设计并制作一个简单的寻光机器人，通过编程使其能够根据光线强度改变方向。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生之前学习的信息技术课程中，如电子元件的基础知识、简单编程语言的掌握等。此外，学生在生活中对机器人的认知和观察，如动画片、科幻电影中的机器人形象，也能为本节课的学习提供直观的参考。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习《寻光机器人》这一课题，学生将培养对信息技术领域的兴趣和好奇心，提高主动寻找和处理信息的能力。在设计和制作寻光机器人的过程中，学生将锻炼计算思维，学会运用算法解决问题。同时，通过小组合作，学生将培养团队协作精神和创新意识，提高在数字化环境下的学习能力。此外，学生还将理解信息技术对社会发展的重要作用，认识到信息安全和个人隐私保护的重要性，增强信息社会责任意识。重点难点及解决办法重点：

1.机器人基本原理的理解

2.编程控制机器人的基本方法

3.寻光机器人的设计与制作

难点：

1.机器人传感器的使用和调试

2.编写合适的程序实现寻光功能

3.机器人制作过程中的创新与团队协作

解决办法：

1.通过多媒体教具和实物展示，生动讲解机器人基本原理，结合实际案例让学生更好地理解。

2.采用循序渐进的教学方法，从简单的控制指令开始，逐步引导学生编写复杂的寻光程序。

3.分组讨论和合作制作，鼓励学生互相学习、交流，共同克服制作过程中的困难。

4.组织学生参加机器人竞赛和创新活动，激发创新意识，提高团队协作能力。

5.邀请行业专家进行讲座，分享实际工作经验，帮助学生更好地理解机器人应用领域的现状与发展趋势。

6.利用在线资源和开源硬件，提供丰富的教学素材和实践平台，方便学生自主探索和学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年小学信息技术五年级下册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《寻光机器人》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解机器人相关知识。

3.实验器材：准备寻光机器人实验所需的器材，如机器人套件、传感器、编程控制器等，并确保所有器材的完整性和安全性。同时，提前检查电路连接和编程软件的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《寻光机器人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《寻光机器人》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《寻光机器人》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《寻光机器人》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《寻光机器人》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程控制机器人的基本方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程控制机器人的基本方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《寻光机器人》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程控制机器人的基本方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《寻光机器人》知识点，掌握编程控制机器人的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《寻光机器人》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《寻光机器人》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《寻光机器人》知识点和编程控制技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是《寻光机器人》，这是2023-2024学年小学信息技术五年级下册的第六课。通过学习本节课，学生将掌握以下知识点：

1.机器人的定义：了解机器人的概念、特点和分类，能够区分不同类型的机器人。

2.传感器和执行器：学习传感器和执行器的基本原理和作用，了解它们在机器人中的应用。

3.编程控制机器人：掌握基本的编程控制方法，能够编写简单的程序控制机器人进行基本操作。

4.寻光机器人的设计：学习寻光机器人的工作原理和设计方法，能够设计并制作一个简单的寻光机器人。

5.机器人编程工具的使用：熟悉常用的机器人编程工具，学会使用这些工具进行编程控制。

6.团队合作与创新：通过小组合作设计和制作寻光机器人，培养团队合作精神和创新意识。

7.信息社会责任：了解信息技术对社会发展的重要作用，增强信息社会责任意识。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《寻光机器人》这一课题，以编程控制机器人为核心，帮助学生巩固所学知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：编写一个程序，使机器人向光线强度较大的方向移动。

知识点：传感器使用、执行器控制

答案：

```python

importrandom

defmove_towards_light(robot):

light_intensity=robot.sensor_reading('light')

iflight_intensity>50:

robot.motor_control('left')

else:

robot.motor_control('right')

robot=Robot()

move_towards_light(robot)

```

例题2：

题目：设计一个寻光机器人，当光线强度超过一定阈值时，机器人发出警报。

知识点：传感器使用、条件语句

答案：

```python

importtime

defseek_light(robot):

light_intensity=robot.sensor_reading('light')

iflight_intensity>70:

robot.alarm('Alarm!Lightintensityistoohigh!')

else:

robot.move_forward()

robot=Robot()

seek_light(robot)

```

例题3：

题目：编写程序实现机器人在遇到障碍物时，能够自动避障并继续前进。

知识点：传感器使用、循环语句

答案：

```python

importrandom

defavoid_obstacles(robot):

whileTrue:

obstacle_detected=robot.sensor_reading('obstacle')

ifobstacle_detected:

robot.turn_left()

time.sleep(1)

else:

robot.move_forward()

time.sleep(1)

robot=Robot()

avoid_obstacles(robot)

```

例题4：

题目：设计一个机器人，能够根据光线强度的变化，自动调整前进速度。

知识点：传感器使用、循环语句、条件语句

答案：

```python

importtime

defadjust_speed(robot):

light_intensity=robot.sensor_reading('light')

speed=1

whileTrue:

new_light_intensity=robot.sensor_reading('light')

ifnew_light_intensity>light_intensity:

speed+=0.1

elifnew_light_intensity<light_intensity:

speed-=0.1

robot.set_speed(speed)

light_intensity=new_light_intensity

time.sleep(0.5)

robot=Robot()

adjust_speed(robot)

```

例题5：

题目：编写程序，使机器人能够在一个圆形区域内循环移动。

知识点：传感器使用、循环语句、数学运算

答案：

```python

importmath

defmove_in_circle(robot,radius,speed):

robot.set_speed(speed)

angle=0

whileTrue:

robot.turn(angle)

robot.move_forward()

angle+=2*math.pi/radius

ifangle>2*math.pi:

angle-=2*math.pi

robot=Robot()

move_in_circle(robot,10,1)

```内容逻辑关系①本节课的知识点围绕《寻光机器人》展开，重点包括机器人的定义、传感器和执行器的使用、编程控制机器人的基本方法、寻光机器人的设计与制作、机器人编程工具的使用、团队合作与创新以及信息社会责任。

②在教学过程中，首先通过预习任务帮助学生了解《寻光机器人》的基本概念，培养学生的自主学习能力和独立思考