小学三年级英语家长会发言稿

小学三年级英语家长会发言稿

小学三年级英语家长会发言稿1

各位家长：感谢您在百忙之中抽出时间来参加今天的家校联

系活动，我相信，正是基于对孩子的责任和爱，让我们走到了一

起，希望与大家共同探讨教育孩子的良方。下面我就代表英语学

科的老师，来说说孩子的英语学习问题。

（一）关于教材的新要求

首先，我给大家介绍一下三年级英语所要达到的要求。

三年级对孩子来说，是一个至关重要的阶段。各学科学习难

度增加，作业强度加大，孩子的分化情况加速而明显。而英语学

科的要求，对比一、二年级，也有了很大的提高。低年级英语，

以听说为主，不要求独立认读词句，内容比较简单。从三年级开

始，增加了读、写的要求，每单元都有四会单词和句子。这些词

句要求能听说读写，并在笔头练习中熟练使用。

单词、句型是英语学习的基础，只有过好单词关，养成了良

好的英语朗读、背诵习惯，才能轻松应对今后的学习。所以在上

课，我们都会对孩子进行单词识记的指导，开展归类记忆、根据

音节记忆、游戏记忆等多种训练，随着单词量的增多，孩子会逐

渐积累起单词语感，掌握背单词的快捷方法。掌握了单词、句型,

对以后提高英文短文阅读速度、提高笔头练习正确率等，都能起

到作用。

除了基础词句的学习，三年级开始，会系统性地学习英语这

门语言学科的语法构成。家长们可能也发现了，前几个单元书上

的句型都学过了，但在口头对话的基础上，我们还引入了be动

词、代词、一般疑问句等概念的了解和学习，练习册和补充习题

上也出现了更多不同类型的笔答练习。

如果我们现在起不抓紧，等到发现您的孩子在英语方面落后

了，想要补，就难了。所以，从今天起，希望各位家长跟我们一

起努力，协助做好孩子的思想教育工作和督促工作，重视英语学

习，让您的孩子跨好这英语学习的第一步。

（二）家长能做些什么

我们也听到有的家长咨询，那么我在家里该怎样辅导我的孩

子呢，我自己学的英语都丢光了，也不会教。我能做些什么?我

讲三点。

一、我想说，作为家长，你要帮助督促您的孩子扎实完成老

师每天布置的口、笔头作业。笔头作业三年级都比较简单，就是

一些抄写、自默等书写练习，家长只要提醒孩子认真书写，保质

保量完成即可。口头作业呢，有背单词、背课文、朗读以及一起

作业网的网上作业。口头作业的重要性不亚于笔头作业，一是有

关孩子的发音，如果在家都没有养成大声朗读英语的习惯，他在

课堂上的音量就更不敢放出来，不敢说得大声，就会对自己的发

音不自信，影响以后的交流，甚至到以后变成学习的是只会做题、

不会交谈的哑巴英语。二是大声发音，有利于孩子记忆单词。可

能我们自己也有体会，发出声音背诵的内容要比默背效果好些。

如果在家没有朗读习惯的孩子，今天起，请每天让他大声说英语。

现在我们实行的一起作业网的网上作业，内容生动有趣，标

准语音的领读和练习，绘本材料的补充和拓展，对培养孩子的口

语和阅读能力，有很大的好处，我们建议家长们支持孩子完成网

上作业。请那些对网上学习至今仍有顾虑的家长，放下心来，在

这个信息化的时代，网络学习已经成为一种趋势，不参与是你的

损失。

二、作为家长，为孩子补充一些课外的学习资源，就好比给

您的孩子加餐一样。我说的，不是买一本练习册，让他做，多做

题确实有用，但做题枯燥乏味，如果泯灭了孩子的兴趣，让他对

英语产生厌恶心理，那就得不偿失了。我说的是，

给他们提供接触英语的机会。

大家知道，语文要学好，就得多看书。其实英语也是这个道

理。有条件的家长可以为孩子购置一些英语绘本，让他们在图文

并茂、童趣盎然的书本中学习英语、提高兴趣。有兴趣的家长可

以去书店或者网上找找看。

其次，现在的英语动画、电影资源非常丰富。电影院、网络

上都有非常好的英语片子。有条件的话每星期让孩子看看程度相

当的英语动画、电影，让孩子多接触纯正的英语语音，潜移默化

中可以培养语感，训练听力。

另外，对于部分学有余力的孩子来说，补充另外的英语课程、

教材等也是可以的。但是，我强调，要考虑自己孩子的实际情况,

以孩子的可接受能力为考虑范围，不要让孩子觉得负担过重而失

去兴趣。

我们欣喜地看到，很多家长对孩子的英语学习非常具有前瞻

性，他们能通过各种途径给孩子提供学习英语的机会，参加课外

英语课程、利用网络APP练习口语配音、观看原版电影、出国旅

游等等，这样一种在生活中学习的态度，一定会给孩子带去积极

的带动作用，对他的英语学习起到良好的引导作用。

三、关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习状态。换句

话说，就是既要关心结果，更要关心过程。考试成绩能反映孩子

的学习情况，但不是唯一的标准。孩子在学习的过程中培养起来

的习惯、激发的情感、获得的能力、增长的见识，这些更重要。

所以，请我们的家长，多花点时间陪伴孩子，多花点心思关注孩

子，了解他的想法和需求，给予他支持和帮助。比如，看一眼孩

子认真书写的作业，给他签个字;听一下孩子学会的歌曲，给他

点个赞;回应一下孩子向你报告的喜讯，给他一个拥抱......这些，

正是他成长的动力。而当他学习出现问题，自制能力偶尔失控，

学习成绩出现起伏时，也请您及时作出回应，配合老师调节好他

的状态，用满满正能量的氛围去感染他，教育他。我们老师和各

位家长，我们是为了同一个目的而并肩作战的，一定要互相理解,

互相支持，多多沟通，让每个孩子都能健康成长，快乐学习。

小学三年级英语家长会发言稿2

尊敬的各位家长：

大家好!我先向大家作一下自我介绍，我姓郭，孩子们都称

我MissGuo。今天，我很荣幸地在这里，作为孩子的英语老师，

和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语"。

首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重

要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材

和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学

习。我们书上的重点就是在书后面的第70页和74页，周末时让

孩子多读多背，加以巩固。如果现在的英语没有学好，那相对来

说，将来初中学起来就比较累，所以我们只有现在打好良好的基

础，才不会导致英语越学越难、越学越差。现在，我们的孩子都

是在同一起跑线上的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就

会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学习兴趣浓，学习劲

头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性

循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能

齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏

一簧，导致他们现在课上听讲困难，其实，大部分的学生还是处

于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习

的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师

操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝

遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从

现在起重视孩子的英语学习。

怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传

授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家

长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。用

一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生

良好的学习习惯的培养。

针对我们班级的情况，在学校中每个孩子的学习时间都相同,

但效果却不太不同。我们的孩子每周五才能回家，其余的时间都

在学校里面，在此我希望家长朋友们要对我们的周末作业进行监

督，每周末都要让孩子把上周学过的英语给您读一读、说一说，

孩子小，太容易遗忘，只有这样才能让孩子不断的进行巩固。我

确信：学好英语和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人，因

此孩子们需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。

现在的英语成绩不仅直接影响孩子的期末考试，还影响着孩子将

来的英语学习！

英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的

英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课

上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多

数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的

机会就少。所以下课也要说，周末回家也要说。在学校，我鼓励

学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，

更能让学生有发挥的余地。

我们班里的孩子都非常的聪明，对于英语这门学科来说课堂

上非常的活跃，学的也快，可有些孩子明明会但就是做题时做不

对，只有老师站在旁边才能做对，就像这次的试卷，第一题听力

和最后一题连线，课下一问都会但就是答不到试卷上，所以要培

养孩子认真读题、做题的好习惯，这方面还需要我们一起去努力。

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养

成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学

生的学习积极性。让我们携起手共同提高孩子们的英语学习水

平。我要讲的就是这些，谢谢！

小学三年级英语家长会发言稿3

尊敬的各位家长：

下午好!今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老

师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语〃。

首先介绍一下教材，是跟我们四年级英语教材相衔接的，也

是和初中英语相配套的，如果你以前的英语没有学好，那相对来

说，你现在学得比较累;同样地，如果你现在不学好英语，那将

来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语，如果有心的

家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象

的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越

难、越学越差。

学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过两年来的

学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣

浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，

形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、

写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平

时学习马虎，基础不扎实，功亏一簧，导致他们现在课上听讲出

现困难，用他们自己的话说："我听不懂。〃听不懂，还不努力，

书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然

成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次,

老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人

而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，

费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总

希望他们能够再上一个台阶。

怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传

授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的

家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英

语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

重视良好的学习习惯的培养

(1)让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训

练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语

进行交际的能力就差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，

要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以

后，跟着有感情的朗读。目前的单元测验听力都占据很高的分数,

那么听录音尤其显得重要。

(2)让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让

孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗

读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己,

也有利于他人纠正自己的错误。

(3)让孩子熟练背诵课文和背诵单词是一项基本功，可以积累

一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程

中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们

一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时

候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻

松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练,

可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所

以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达

到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记,

并能用它们来造句、说话。

在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒

则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，

但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩

子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的惩罚。

单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方

法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的.不在于抄，而在于

提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作

业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不

做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过

来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的

读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习

惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学

习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影

响孩子。在默写单词的时候，有些学生会诱导父母：老师要求读

英语，那家长就比较为难，一方面，自己根本不会读英语;另一

方面，也只能帮助他作弊了。

其实，我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长

读中文的。千万不能纵容自己的孩子说：英语好难，我默不出来,

就任由他去。你应该让你的孩子知道：今天，你花长时间去养成

好习惯，明天，你就可以更轻松。今天，你偷懒了一会，你明天

的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个

家庭的重心和希望，有一位家长说过："要把培养孩子当作自己

的事业来做。〃是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予

你更多的回报！

小学三年级英语家长会发言稿4

各位家长：

晚上好!三年级七个班，我是1-5班的的英语老师，6和7班

是由MissPan任教的。我觉得很万分荣幸，为了这群可爱的孩子,

我们有缘相聚在这里。其实，我们小学英语和语数、科学相比，

她还是一个很年轻的学科，从开设到现在只有十一年的时间。

我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注，我们

学校的领导非常重视英语这个学科。

我们学校在整个南湖区来说也是最早，从一年级开始就开设

了每周一课的英语课。我们选用的Superkids《少儿灵通教材》，

其实它就是我们现在使用的PEP教材的母本。现在这届三年级的

学生因为课本，而一星期一节课，或许，家长们会认为好像小孩

子学不到什么，其实语言的渗透是潜移默化的。其实，我们教课

的老师，还是很有体会的，应该说孩子们一上三年级开始正式学

习PEP教材，还是能比较快地适应我们的课堂。

一、教材分析

我们的教材非常的漂亮，和我们初中时学习的课本完全不一

样。现在使用的是人教版（整个南湖区统一）PEP教材从三年级起,

到六年级共八册。编排上基本上都是共有六个单元以及2个复习

单元。每个单元都是围绕一个主题Topic展开的分ABC三个部分。

AB两部分是学习的重点，C部分不做要求，一般都是英语故事,

歌曲、英美文化背景知识、风俗习惯的介绍等等。但既然是学习

一种语言，我想很必要了解一下西方的文化和风俗习惯，因此，

我们平时在课堂上也很自然的会渗透这方面的知识。

AB是学习的重点，这两部分的结构是一样的，主要是两块

内容，：Lettalk.和Let」earn.举例:现在我们孩子在学的第二

单元为例，Let」earn.就是单词的学习，要求学生听懂、会说、会

认读。细心的家长会发现这里有六个单词。Fore_ample.

个62”小七舟出头）这个单词，我们要求学生听到单词head能明

白其意思，能大声说出这个单词。这两个要求听、说对学生来说

不难，我们觉得认读对孩子来说是最难的，因为还没有学习字母,

或许有的孩子在课外已经学过字母了，但大多数孩子还没有字母

的基础，因此还不要求拼写单词。只要孩子看到这个单词head

能知道这个单词就可以。当然，在课堂上我们进行单词教学时，

不是一个个孤零零地把单词拿出来，我说一个学生跟读一个，而

是把它放在句型中进行。Thisismyhead.Touchyourhead.Ihavea

head.这样就是希望给学生更多语音信息输入量，同时，也是为

了让学生明白怎样来使用这个单词。

Let，talk.说一说，就是我们说的情景对话。对话，我们是要

求孩子能听懂、会说（熟读）所学的对话，在课堂上，我们一般都

会请学生进行角色替换、对话表演、随着学习的深入，我们希望

学生能根据创设的情景，进行对话的改编和表演。这也就是我们

平时所说的真正做到学以致用。语言只用在使用中才能体现它的

意义和价值。

Let'do!（做一做）Let'ssing!（唱一唱）Le'tchant!（说唱）Let's

play!（游戏）都是服务于我们所学的对话和词汇，活泼、生动、形

式多样的课堂才能吸引我们学生的注意力，使他们学的轻松、学

的快乐。

二、作业本

刚才，我们谈了教材，现在我想说一下作业本。原先我们就

只有一本作业本，这学期，学生的作业量还是比较大的，有三本

配套的作业本：初了作业本，现在又增加了抄写本CB和同步特

训。一般来说，作业本我们都是在课堂上完成的，而抄写本都是

在每次单词学习后，我们都会布置学生回家抄写相应的单词，而

特训题目量比较大，一般我们是有选择的做些练习题。课堂作业

本基本在学校里完成，而抄写本和同训留与学生作为书面的回家

作业，一般也都是在10-15分钟完成。

我们的英语为了便于家长签字，我和班主任商量后要求孩子

把英语作业抄在语回上，每个星期都有三次英语的回家作业。我

们还会根据教材的内容，布置一些英语特色的作业。我们每个学

期，各年级都会组织一次英语活动或比赛。像我们三年级将在今

年的12月份组织英语贺卡的制作比赛。今天，我借此机会先做

了宣传，我们希望每个学生都有机会参与到这项比赛中来。

三、教学评价

我想家长还是有很多疑问的，老师是如何评价学生的?学生

的成绩册上英语有三块内容，平时、期末和总评。应该说，我们

教研组在学生英语评价方面很有特色的，我们都是很关注学生在

学习上动态的发展，因此对学生的评价是以形成性评价和终结性

评价相结合的方式。像MissPan潘老师用的。。。我是以火柴棒

累计的'方式，如果各位回到教室里，或许就会注意到一个Chart

表格。我们是根据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方

面进行统计的，说实话，这个工作是相当的繁琐，但是孩子们还

是喜欢这样的评价方式。

说起评价，肯定是离不开考试，平时，我们一般是两个单元

进行一次测试，每份试卷都有听力和笔试两部分。我们英语一二

单元的考试将在国庆长假回来后进行。应该说这也是小孩子人生

中第一次正式的英语测试，我们的爸爸妈妈、孩子，说实话，作

为他们的老师我也多少有些紧张。怎么复习？这两个单元的日常

用语，词汇主要是第一单元11个文具单词，第二单元12个人体

部位，听听做做。或许学生听力答题的速度跟不上，图意理解，

单词认读上。

期末学生们除了参加南湖区的统一考试外，我们还要进行口

语测试，这两块分数对孩子来说都是很重要的。南湖区每一学年，

都要进行一次全面的听说能力的抽测。这个抽测一般有三块内

容：第一做听力，第二是和老师进行一对一的口语对话，最后是

朗读一份英文材料。从前三次抽测的结果来看，我们都觉得第三

部分对来说是比较难的，如果没有良好的认读基础，拿到一篇新

的英文短文就要读出来，对学生来讲是挺不容易的。

四、要求家长配合

三年级是第一年把英语作为正式的学科放在课程中，我也是

新接这240多个孩子，应该说通过这近一个月的接触，我想孩子

们应该在比较适应我的教学，我也期盼着他们能喜欢我的课堂，

ENJOYmylesson.我也希望他们能喜欢英语这个学科。俗话说：

万事开头难，希望在孩子学习的启蒙阶段有一个良好的学习习惯;

同时，我也希望得到各位的配合和支持：

1.找适当的时机，和孩子进行一下交流。问问孩子：你觉

得英语怎么样?如果孩子觉得困难，应该多鼓励鼓励他。我已经

接到过家长的电话和信息，应该说他们是很细心的爸爸妈妈。

2.英语是一门很特殊的学科，只靠一周三堂课是远远不够

的，要想学好英语说实话没有什么捷径。以往，班里英语学的比

较好的学生，我了解的就是课堂上专心听讲、课后每天坚持听录

音，他们不仅认真听学校里磁带录音包括课外教材的录音材料。

相信：工夫不负苦心人。如果能坚持不懈，持之以恒，肯定能把

英语学好的。

我想强调一下听录音跟读的要求，现在学生学习的条件都比

较好，爸爸妈妈为了孩子的学习都很舍得花钱，现在除了卡式录

音机，还有复读机、点读机，据我了解，这些机器使用的语音都

是一样的。我们要求学生跟读录音时，力求能做到四个到：眼到、

手到、口到、心到，其中手到就是指读单词和句子Listen,pointand

say,我在课堂上也是这样要求的，但有的孩子还做得不够。还

有口到，希望孩子们边听边大声的跟读，有家长反映磁带的语速

比较快，如果孩子读得时候不是很肯定，那么就再把这部分内容

放一遍，像对话，一般请放一句暂停一下，学生跟读后再放下一

句。这样才能把单词、句子真正记到心里。

听仔细,看仔细，我们对形近字比如head和hand,thirteen

和thirty等等的区分也会仔细。从作业或考试来看，有些学生还

是容易把他们混淆的。

3.最后，我要友情提示的是：因为不是每天有英语课，有的

孩子还是挺粗心的，上课会忘带课本;还有的孩子忘带作业本，

作为老师，我们每天作业的批改量是挺大的，我也习惯了，按时

上交作业。

4.家长能检查孩子的英语回家作业。有关孩子的学习情况,

欢迎您通过电话或短信和我沟通交流。

小学三年级英语家长会发言稿5

各位家长：

下午好，我是咱们班的英语胡老师。很高兴有这样的一个机

会，能和大家面对面的交流。今天，我主要就这半学期咱们班的

学习情况，存在的一些问题，与各位家长共同探讨，以更好地帮

助孩子学好英语。

首先，和各位家长说说本学期主要学习内容：

1.关于字母：26个英文字母，包括字母的发音、书写、自然

拼读以及对应的单词。字母要求会说会写，能够区别大小写，并

且在书写的时候注意字母书写顺序。在初学英语的阶段，掌握好

26个字母的听说读写非常重要，为今后要接触的大量词汇的听

说读写打下基础。

2.关于词汇：课本后的单词表，颜色越深的单词表示越重要,

这就要求孩子们回家要复习，要消化这些单词。词汇是三年级考

试的重要内容，一定要过关。

3.关于对话：课本中的对话，日常交际用语，不要求每个孩

子都会背，但是要求能够熟练、流畅地读出来，说出来。

4.关于听力：英语听力在试卷中占将近三分之二的比重，因

此，每天的听录音，跟读任务是不容忽视的。

三年级