人教版一年级上册数学十几减7、6教案

人教版一年级上册数学十几减7、6教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是十几减7、6，这是人教版一年级上册数学的一节重要课程。具体内容涵盖了十几减7、6的计算方法，以及相关的应用题。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的加法运算，能够进行简单的加法计算。本节课将进一步引导学生从加法运算转向减法运算，通过十几减7、6的计算方法，让学生能够理解和掌握减法的概念和运算方法。同时，通过解决相关的应用题，让学生能够将所学的减法运算运用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学建模。通过学习十几减7、6的计算方法，学生能够运用已有的加法知识进行逻辑推理，理解并掌握减法的概念和运算方法。同时，通过解决相关的应用题，学生能够将所学的减法运算运用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。此外，通过参与课堂讨论和合作交流，学生能够提高自己的沟通能力和团队合作能力，培养良好的数学交流和合作素养。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于数学的基础知识已经有了一定的掌握，例如基本的加法运算。然而，对于减法运算，他们可能还较为陌生，因此需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握减法运算的规律。

在知识能力方面，学生可能对于十几减7、6的计算存在一定的困难，需要通过具体的例子和步骤来引导他们进行计算。此外，他们的逻辑思维能力和问题解决能力还有待提高，因此需要在教学中注重培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和互动环节来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，也需要注重培养他们的学习习惯，例如按时完成作业、认真听讲等。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对十几减7、6的计算方法的掌握程度。因此，需要根据学生的实际情况进行针对性的教学，例如通过具体的例子、图形辅助等方式来帮助他们理解和掌握减法运算。同时，学生的学习行为习惯也将对他们的学习效果产生重要影响，因此需要注重培养他们的学习习惯和学习能力。四、教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、教学课件、练习册、计算器、学生活动材料（如小卡片、贴纸等）。

课程平台：无需特定课程平台，教学可在课堂环境中进行。

信息化资源：教学课件、在线数学游戏、教育视频等。

教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动问答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“十几减7、6”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十几减7、6的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解十几减7、6课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出十几减7、6课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十几减7、6的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习等活动，让学生在实践中掌握十几减7、6的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际计算练习等活动，体验十几减7、6的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十几减7、6的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握十几减7、6的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解十几减7、6的知识点，掌握十几减7、6的计算方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据十几减7、6课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与十几减7、6课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的十几减7、6知识点和计算方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.十几减7、6的计算方法

-学生需要掌握十几减7、6的计算步骤和规律。例如，当十几的十位数减去7、6后，若结果为0，则个位数也为0；若结果不为0，则个位数需要向十位数借1，然后进行计算。

-学生需要能够正确进行十几减7、6的计算，并且能够熟练运用计算方法解决实际问题。

2.减法运算的概念和性质

-学生需要理解减法运算的基本概念，例如被减数、减数、差等。

-学生需要掌握减法运算的性质，例如减去一个数等于加上这个数的相反数。

3.减法运算的应用

-学生需要能够将十几减7、6的计算方法应用于解决实际问题，例如购物找零、制作表格等。

-学生需要能够运用减法运算解决更复杂的问题，例如几十减十几、几百减几百等。

4.数学思维的培养

-学生需要通过十几减7、6的学习，培养逻辑思维能力，能够理解和分析问题的本质。

-学生需要培养问题解决能力，能够将所学的减法运算应用到实际问题中，并能够灵活运用不同的方法解决同一问题。

5.学习习惯和能力的培养

-学生需要养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

-学生需要培养自主学习能力，能够独立思考和解决问题，不依赖他人的帮助。

6.团队合作和沟通能力的培养

-学生需要通过小组讨论、合作活动等方式，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生需要学会倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通，并且能够表达自己的观点和想法。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结十几减7、6的计算方法，强调计算步骤和规律。

-强调减法运算的概念和性质，让学生明白减法运算的意义和应用。

-总结十几减7、6的计算方法在实际问题中的应用，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

-强调数学思维的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。

-强调学习习惯和能力的培养，鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动。

-强调团队合作和沟通能力的培养，鼓励学生参与小组讨论和合作活动。

2.当堂检测

-设计一些关于十几减7、6的计算题，让学生在课堂上进行练习，检测学生对知识的掌握程度。

-设计一些实际问题，让学生运用十几减7、6的计算方法进行解决，检测学生将知识应用到实际问题中的能力。

-设计一些关于减法运算的概念和性质的问题，让学生进行思考和回答，检测学生对减法运算的理解程度。

-设计一些团队合作和沟通的任务，让学生进行小组讨论和合作，检测学生的团队合作和沟通能力。八、教学反思与改进在十几减7、6的教学中，我认为需要反思和改进以下几个方面：

1.学生的参与度：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为教学内容过于枯燥或者教学方式不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.学生的理解程度：在教学过程中，我发现有些学生对于十几减7、6的计算方法理解不够深入，可能是因为讲解不够清晰或者练习不够充分。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中采用更多的实例和实际问题，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

3.学生的应用能力：在教学过程中，我发现有些学生能够熟练地进行十几减7、6的计算，但是在解决实际问题时却显得有些困难。为了提高学生的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的实际问题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.学生