2024-2025学年高一上学期统编版高中历史必修中外历史纲要上册 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 同步练习（含解析）

-2025学年高一上学期统编版高中历史必修中外历史纲要上册第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（同步练习）一、选择题1．西晋泰始九年（公元273年），女子翟姜女用24匹丝练（丝绸的一个品种），从男子栾奴处买了一口棺材，并在木简上立下契约。这可以说明当时（）A．商品经济繁荣发展 B．注重市场交易公平C．存在以物易物现象 D．小农经济占据主导2．东晋灭亡后的170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，这4个王朝加上东晋以及三国时期的吴国，统称为“六朝”。六朝时期的都城是世界上第一个人口超过百万的城市，和古罗马城并称为“世界古典文明两大中心”，六朝都城即今天的（）A．南京 B．扬州 C．杭州 D．洛阳3．魏晋南北朝时期，后赵石勒设“君子营”，礼遇“衣冠华族”，重用汉儒张宾等，“朝会常以天子礼乐飨其群下，威仪冠冕从容可观矣”。北魏拓跋理吸收汉族上人，制定典章制度，按照周秦以来中原王朝的规模，建立北魏朝延。这些做法（）A．促进了北方的民族交融 B．实现了国家大一统C．推动了北方民族的内迁 D．加强了君主的权力4．魏晋初期的“九品中正制”是察举制的变种，察举的标准为家世、德、才三项。到南北朝时期，察举的方式开始由举荐向考试转变，并逐渐转向以考察儒家经典熟悉程度的文化考试为主，这说明（）①察举制推动了儒家文化传播③察举制为科举制提供某种借鉴②九品中正制扩大了选官范围④中央设置中正官以选拔官吏A．①② B．②④ C．①③ D．③④5．灌钢法的发明为世界冶炼技术做出划时代贡献的同时，制瓷业中的新品种在逐步走向成熟，为后期瓷器的发展提供了更广阔的平台。这一品种是（）A．白瓷 B．青瓷 C．秘色瓷 D．青花瓷6．玄学是在魏晋时期出现的一种用道家思想诠释儒家经典而形成的特殊意识形态，玄学家力求排除两汉经学桎梏，探求深沉的哲理，注重义理分析、抽象思维。玄学的出现反映了（）A．道家思想逐渐成为统治思想 B．儒家思想统治地位受到了冲击C．知识分子摆脱儒学束缚的要求 D．士人对国家分裂的不满情绪7．诸葛亮治蜀期间，设司盐校尉专管盐业发展，使得成都“家有盐泉之井”；并发明了天然气煮盐。此外，设“锦官”管理织锦产业，当时所产蜀锦驰名全国，远销吴国、魏国，成为军费的重要来源。这些现象说明蜀国（）A．社会经济发展迅速 B．实行重商主义政策C．经济发展领先全国 D．手工业成为支柱产业8．“至魏晋以来，中书、尚书之官（汉时设立，级别较低）始真为宰相，而三公遂为具员。”这种变化是为了（）A．提高行政效率 B．加强君主专制统治C．提高“三公”的权力 D．防止腐败9．魏晋南北朝时期，北方少数民族在建立国家政权后，纷纷秉承传统的“华夷同族”观念，主动将本族先世祖源“续接”于以黄帝为首的中华圣王之后。这种行为客观上（）A．消除了民族文化的差异 B．促进了对华夏文明的认同C．加速了儒家思想的传播 D．解释了政权建立的合法性10．自东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等边疆民族大规模内迁，内迁各族纷纷建立政权，在广大北方地区形成了各民族错处杂居的局面。内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居。由此可知当时（）A．西晋的统治已经分崩离析 B．华夏认同感的加强C．皇位的宗法传承得到维护 D．汉代制度受到追捧11．光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。其“加强集权”的措施有（）①开始提升尚书令的作用②增强尚书台的作用③严格控制外戚干政④划分13州部设刺史A．①② B．②③ C．①②④ D．②③④12．据史载，屯田制始于汉代；魏晋南北朝时，连续不断的战乱使中原大片耕地成为无主荒地、为新的国家政权所占有，屯田制逐渐流行开来。屯田一般分为军屯和民屯两种，各有不同的组织和管理系统，不属郡县统辖。据此可知屯田制的流行（）A．使被抛荒土地与劳动者重新结合B．促进了井田制的恢复C．目的是抑制封建庄园经济的扩张D．加速了自耕农的破产13．《中国大历史》一书有许多精彩论断。如：“淝水之战后，拓跋畦成立北魏政权，这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机”。根据材料判断，该书作者研究中国历史发展的角度主要是（）A．朝代更替 B．经济政策 C．民族矛盾 D．中央集权14．《资治通鉴》载：“魏主下诏，以为：北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”对以上史料解释正确的有（）①魏主应为汉末权臣曹操②魏孝文帝拓跋宏改汉姓推动了民族交融③鲜卑族追认黄帝为先祖④北魏皇族通过改姓氏以强化政权的正统性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．有学者认为，“鲜卑族在走向历史的更高层次的必然趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”材料意在说明，鲜卑族的变革（）A．巩固了北魏的统治 B．为后世的发展注入活力C．促进北魏经济发展 D．促进黄河流域民族融合16．《北史・李大师传》载：“大师少有著述之志，常以宋、齐、梁、陈、魏、齐、周、隋南北分隔，南书谓北为索虏，北书指南为岛夷。又各以其本国周悉，书别国并不能备，亦往往失实。常欲改正将拟《吴越春秋》，编年以备南北。”由此可知，《北史》编撰者意在突出（）A．国家统一 B．民族交融 C．区域发展 D．政权更迭17．下表是古代典籍记录十六国时期中原地区一些统治者的做法。据此可知（）典籍做法《晋书·石勒载记》后赵石勒以赵承金（晋为金德），为水德，旗帜尚黑。发生日蚀，避正殿三日《晋书·慕容儒载记》前燕慕容儒以自己承金之后，为水德，旗帜尚黑，牲牡尚玄《晋书·姚苌载记》后秦姚苌，自谓是以火德承秦氏木行《晋书·姚兴载记》姚兴以日月薄蚀，灾眚屡见，降号称王，下书令群公卿士牧守宰各降一等A．少数民族文化对中原地区形成强烈冲击B．道教在中原地区得到了广泛的传播C．儒学在中原地区仍居有传统的统治地位D．中原地区普遍盛行无为而治的理念18．史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪一措施（）A．均田制 B．三长制 C．租调制 D．汉化政策19．下图为汉代画像石的牛耕图（画面左侧刻一神兽吃草，一人卧于兽背，右侧刻一牛一马拉犁，一人扶犁，前有一牵牛马者，后有一人荷锄、一手执锤。）此图反映了当时（）A．铁犁牛耕的应用 B．精耕细作农业的发展C．土地公有制下的集体劳作 D．耕犁的发展已进入成熟阶段20．曹操描述当时的状况：“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”导致这种状况发生的原因是（）A．东汉末年的军阀混战 B．三国时期的政权鼎立C．西晋中期的八王之乱 D．西晋末年的五胡乱华二、非选择题21．【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料：秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武百官的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等（1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象有何不同，并简析两种爵位制的各自作用。

2024-2025学年高一上学期统编版高中历史必修中外历史纲要上册第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（同步练习）一、选择题1．西晋泰始九年（公元273年），女子翟姜女用24匹丝练（丝绸的一个品种），从男子栾奴处买了一口棺材，并在木简上立下契约。这可以说明当时（）A．商品经济繁荣发展 B．注重市场交易公平C．存在以物易物现象 D．小农经济占据主导答案：C解析：根据“女子翟姜女用24匹丝练（丝绸的一个品种），从男子栾奴处买了一口棺材，并在木简上立下契约。”可得出，由于社会动荡，商业发展受到影响，当时出现了以物易物的现象，C项正确，排除A项；

材料不能体现公平交易，排除B项；

D项与主旨无关，排除D项。

故答案为：C。

点评：本题考查了西晋时期的经济状况，解答本题根据材料关键信息“女子翟姜女用24匹丝练（丝绸的一个品种），从男子栾奴处买了一口棺材，并在木简上立下契约。”进行分析，考查了考生正确分析解读材料信息的能力。2．东晋灭亡后的170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，这4个王朝加上东晋以及三国时期的吴国，统称为“六朝”。六朝时期的都城是世界上第一个人口超过百万的城市，和古罗马城并称为“世界古典文明两大中心”，六朝都城即今天的（）A．南京 B．扬州 C．杭州 D．洛阳答案：A解析：根据所学可知，吴、东晋、刘宋、齐、梁、陈六个朝代先后建都于建康（吴称建业，今南京），所以，南京又有“六朝古都”之称，故A项正确，B、C、D错误。故答案为：A。点评：本题主要考查了魏晋南北朝更替的相关知识，解答本题根据所学吴、东晋、刘宋、齐、梁、陈六个朝代先后建都于今南京进行分析即可。3．魏晋南北朝时期，后赵石勒设“君子营”，礼遇“衣冠华族”，重用汉儒张宾等，“朝会常以天子礼乐飨其群下，威仪冠冕从容可观矣”。北魏拓跋理吸收汉族上人，制定典章制度，按照周秦以来中原王朝的规模，建立北魏朝延。这些做法（）A．促进了北方的民族交融 B．实现了国家大一统C．推动了北方民族的内迁 D．加强了君主的权力答案：A解析：根据材料可知，石勒重用汉儒，北魏吸收汉族士人，结合所学可知，这都有利于少数民族和汉族的交融，促进了北方的民族交融，A项正确；

后赵和北魏都不是大一统政权，B项错误；

材料反映的是民族交融，和北方民族內迁以及加强君主权力无关，CD两项错误。

故答案为：A。

点评：本题考查魏晋南北朝时期的民族融合，解题的关键是解读分析材料信息，结合魏晋南北朝时期民族融合的表现及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。4．魏晋初期的“九品中正制”是察举制的变种，察举的标准为家世、德、才三项。到南北朝时期，察举的方式开始由举荐向考试转变，并逐渐转向以考察儒家经典熟悉程度的文化考试为主，这说明（）①察举制推动了儒家文化传播③察举制为科举制提供某种借鉴②九品中正制扩大了选官范围④中央设置中正官以选拔官吏A．①② B．②④ C．①③ D．③④答案：C解析：根据“到南北朝时期，察举的方式开始由举荐向考试转变，并逐渐转向以考察儒家经典熟悉程度的文化考试为主”可以看出，察举制逐步以考察儒学为主，推动了儒家文化传播。同时察举制以用考试的方式，为科举制提供某种借鉴，故①③正确，C正确；九品中正制不利于扩大选官范围，材料不能说明中央设置中正官以选拔官吏，故排除②④，排除ABD。故答案为：C。点评：本题主要考查九品中正制，考生可根据材料“到南北朝时期，察举的方式开始由举荐向考试转变，并逐渐转向以考察儒家经典熟悉程度的文化考试为主”分析。5．灌钢法的发明为世界冶炼技术做出划时代贡献的同时，制瓷业中的新品种在逐步走向成熟，为后期瓷器的发展提供了更广阔的平台。这一品种是（）A．白瓷 B．青瓷 C．秘色瓷 D．青花瓷答案：A解析：灌钢法的发明是在南北朝时，根据时间特征来分析，B不对，东汉已经烧出成熟的青瓷；C不对，是在唐朝；D不对，主要是在元明清时期。北朝：烧出成熟的白瓷。④唐朝：形成南青北白两大制瓷体系。故选A。

点评：时间空间定位法。高考历史选择题的一个突出特点就是非常重视史实的考查。而史实总是与一定的时间、空间相关联的。因此命题者为了提高能力考查力度，常在时空的定位上进行干扰，或颠倒因果，或移花接木。6．玄学是在魏晋时期出现的一种用道家思想诠释儒家经典而形成的特殊意识形态，玄学家力求排除两汉经学桎梏，探求深沉的哲理，注重义理分析、抽象思维。玄学的出现反映了（）A．道家思想逐渐成为统治思想 B．儒家思想统治地位受到了冲击C．知识分子摆脱儒学束缚的要求 D．士人对国家分裂的不满情绪答案：B解析：魏晋时期道家和佛教在中国快速发展和壮大，对儒学正统地位构成严峻挑战，在此情形下玄学应运而生，用道家思想诠释儒家经典，说明儒家思想统治地位受到了冲击，故答案为B项。

A项不符合史实；

材料不能反映知识分子摆脱儒学束缚的要求，排除C项；

D项材料不能反映。

故答案为：B。点评：本题主要考查宋明理学兴起的背景之一：儒学地位受到冲击。解题关键在于理解材料信息：玄学是儒道结合、排除经学桎梏，无法完全摆脱儒家，但体现了儒学地位的下降。7．诸葛亮治蜀期间，设司盐校尉专管盐业发展，使得成都“家有盐泉之井”；并发明了天然气煮盐。此外，设“锦官”管理织锦产业，当时所产蜀锦驰名全国，远销吴国、魏国，成为军费的重要来源。这些现象说明蜀国（）A．社会经济发展迅速 B．实行重商主义政策C．经济发展领先全国 D．手工业成为支柱产业答案：A解析：根据“家有盐泉之井”“天然气煮盐”“织锦产业”分析可知，材料可以看出蜀国煮盐业和织锦业都有所发展，A正确；

B错误，古代实行重农抑商政策；

C错误，“领先全国”从材料不能体现；

D错误，材料可以看出手工业发展，但是不能看出其成为“支柱产业”；

故答案为A

点评：本题侧重于考查三国两晋南北朝的经济发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“家有盐泉之井”“天然气煮盐”“织锦产业”。8．“至魏晋以来，中书、尚书之官（汉时设立，级别较低）始真为宰相，而三公遂为具员。”这种变化是为了（）A．提高行政效率 B．加强君主专制统治C．提高“三公”的权力 D．防止腐败答案：B解析：秦汉(西汉)时期，太尉、丞相(或相国)、御史大夫合称为“三公”，皆为宰相之职，由他们分管全国最高的军、政、司法监察大权。汉武帝为了集中君权，始用儒生为相，以便于控制。同时，设立大司马大将军之职以取代太尉之职，起用身边随从者侍中和文书档案保管者尚书，组成“内朝官”，归自己亲领；而变丞相、御史大夫领导的正规职官为“外朝官”，开始以内朝控制外朝，皇权得以增强。此后封建王朝总体上来看也呈现出相权不断削弱、皇权不断加强的趋势。因此结合材料可知是B.A不对，这种变化是为了削弱相权，加强皇权而非提高行政效率；C不对，根据材料“中书、尚书之官（汉时设立，级别较低）始真为宰相，而三公遂为具员”可知三公的权力受到抑制而非提高，D“防止腐败”在材料中也无从体现。

点评：本题的要领在于把握专制主义中央集权制度演变的总体趋势是相权削弱直至消亡，皇权不断加强；中央权力不断加强，地方权力不断削弱。9．魏晋南北朝时期，北方少数民族在建立国家政权后，纷纷秉承传统的“华夷同族”观念，主动将本族先世祖源“续接”于以黄帝为首的中华圣王之后。这种行为客观上（）A．消除了民族文化的差异 B．促进了对华夏文明的认同C．加速了儒家思想的传播 D．解释了政权建立的合法性答案：B解析：根据材料“北方少数民族”“华夷同族”等内容分析可知：华夏文明得到了少数民族政权的认可，B正确；

A错误，说法过于绝对化；

B错误，材料没有体现儒家思想，且魏晋南北朝时期佛教道教兴起，冲击了儒学正统地位；

D错误，这是其直接影响，与材料中“客观上”不相符；

故答案为B点评：本题侧重于考查魏晋南北朝时期的民族融合，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期战乱不断，促进了民族交融，少数民族形成了对华夏民族的认同。10．自东汉以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等边疆民族大规模内迁，内迁各族纷纷建立政权，在广大北方地区形成了各民族错处杂居的局面。内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居。由此可知当时（）A．西晋的统治已经分崩离析 B．华夏认同感的加强C．皇位的宗法传承得到维护 D．汉代制度受到追捧答案：B解析：根据材料“内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居”分析可知，魏晋时期的少数民族内迁促使少数民族接受汉文化，华夏认同加强，B正确；

A错误，与材料主旨不相符；

C错误，材料不涉及皇位的宗法传承；

D错误，材料不能看出汉代的制度受到追捧；

故答案为B

点评：本题侧重于考查魏晋南北朝的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并接受大一统思想，以华夏正统自居”。11．光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。其“加强集权”的措施有（）①开始提升尚书令的作用②增强尚书台的作用③严格控制外戚干政④划分13州部设刺史A．①② B．②③ C．①②④ D．②③④答案：B解析：根据材料“光武帝刘秀”“加强集权”等关键信息、结合所学知识可知：开始提升尚书令的作用是为了加强君主专制，与材料不相符，排除；划分13州部设刺史是汉武帝采取的措施，与材料不相符，因此排除①④。故答案为B

故答案为B

点评：本题侧重于考查东汉时期加强中央集权的措施，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。学生要区分君主专制和中央集权。12．据史载，屯田制始于汉代；魏晋南北朝时，连续不断的战乱使中原大片耕地成为无主荒地、为新的国家政权所占有，屯田制逐渐流行开来。屯田一般分为军屯和民屯两种，各有不同的组织和管理系统，不属郡县统辖。据此可知屯田制的流行（）A．使被抛荒土地与劳动者重新结合B．促进了井田制的恢复C．目的是抑制封建庄园经济的扩张D．加速了自耕农的破产答案：A解析：材料表明国家利用无主荒地组织军屯、民屯，这就使被抛荒的土地与劳动者重新结合，故A项正确；

井田制在春秋战国时期已破产，故B项错误；

屯田制与庄园经济是并行的，但材料中没有涉及庄园经济的问题，况且古代屯田制的目的是恢复发展生产，解决流民问题，主观上并不是去抑制地主庄园经济，虽然屯田制的实行在一定程度上抑制了封建庄园经济的扩大，但这是屯田制的客观后果，不属于目的，故C项错误；

屯田有利于小农经济的恢复发展，故D项错误。

故答案为：A。

点评：本题主要考查中国古代的土地制度，解答本题的关键是对“连续不断的战乱使中原大片耕地成为无主荒地，为新的国家政权所占有，屯田制逐渐流行开来”的理解。考查了学生获取、解读信息的能力。13．《中国大历史》一书有许多精彩论断。如：“淝水之战后，拓跋畦成立北魏政权，这一新兴王朝，利用作战所俘虏的人口，拓展农业基础；并解除胡汉豪族的威权，直接向农户征税，扭转后汉以来地方割据的趋势，而逐渐推广其统治权，开启了中国长期分裂后再统一的契机”。根据材料判断，该书作者研究中国历史发展的角度主要是（）A．朝代更替 B．经济政策 C．民族矛盾 D．中央集权答案：B解析：根据材料信息可知，北魏通过利用俘虏发展农业并直接征税，于是加强了中央集权，使中国再度走向统一”，题中“农业”、“征税”的关键词属于经济政策的内容，也就是说明了中国能再度统一的原因，B项正确；

题干所给材料反映的是经济政策对国家统一的影响，“朝代更替”、“民族矛盾”、“中央集权”在材料信息中均没有体现，ACD项错误。

故答案为：B。

点评：本题主要考查北魏孝文帝改革，解答本题需根据材料信息及北魏孝文帝改革的主要内容、历史影响进行分析。14．《资治通鉴》载：“魏主下诏，以为：北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”对以上史料解释正确的有（）①魏主应为汉末权臣曹操②魏孝文帝拓跋宏改汉姓推动了民族交融③鲜卑族追认黄帝为先祖④北魏皇族通过改姓氏以强化政权的正统性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④答案：D15．有学者认为，“鲜卑族在走向历史的更高层次的必然趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”材料意在说明，鲜卑族的变革（）A．巩固了北魏的统治 B．为后世的发展注入活力C．促进北魏经济发展 D．促进黄河流域民族融合答案：B解析：材料信息说明，北魏孝文帝改革使鲜卑族融于中华民族大家庭，而在隋唐时期获得新生和大放异彩。由此可知，材料意在说明鲜卑族的变革为隋唐的发展注入了活力，故B符合题意；

材料信息未涉及巩固了北魏的统治、促进黄河流域民族融合、促进北魏经济发展，故ACD不符合题意。

故答案为：B。点评：本题考查孝文帝改革。解题的关键是正确分析材料的主旨，分析得出强调的是孝文帝改革为隋唐的发展注入了活力的结论。16．《北史・李大师传》载：“大师少有著述之志，常以宋、齐、梁、陈、魏、齐、周、隋南北分隔，南书谓北为索虏，北书指南为岛夷。又各以其本国周悉，书别国并不能备，亦往往失实。常欲改正将拟《吴越春秋》，编年以备南北。”由此可知，《北史》编撰者意在突出（）A．国家统一 B．民族交融 C．区域发展 D．政权更迭答案：A解析：根据材料分析可知，李大师从小就有志于著述，常认为宋、齐、梁、陈、魏、齐、周、隋是南北分隔时期。南人在书中称北人为索虏，北人在书中称南人为岛夷。又加之，各人的书把本国记载得很详细，而对别国记得不完备，也往往不真实。李大师常想改正，将仿照《吴越春秋》，以编年体叙述南北历史。结合所学可知，李大师是经历过南北分裂到隋、唐初两度统一的人，饱受了南北对峙的苦楚，热切希望统一、安定。其修撰史书具有统一的倾向，由此可知，《北史》编撰者意在突出国家统一，故A项正确；

材料未体现民族交融，故B项错误；

材料与区域发展无关，故C项错误；

“政权更迭”与材料主旨不符，故D项错误。

故答案为A

点评：本题侧重于考查南北朝的政权对峙，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“常欲改正将拟《吴越春秋》，编年以备南北”。17．下表是古代典籍记录十六国时期中原地区一些统治者的做法。据此可知（）典籍做法《晋书·石勒载记》后赵石勒以赵承金（晋为金德），为水德，旗帜尚黑。发生日蚀，避正殿三日《晋书·慕容儒载记》前燕慕容儒以自己承金之后，为水德，旗帜尚黑，牲牡尚玄《晋书·姚苌载记》后秦姚苌，自谓是以火德承秦氏木行《晋书·姚兴载记》姚兴以日月薄蚀，灾眚屡见，降号称王，下书令群公卿士牧守宰各降一等A．少数民族文化对中原地区形成强烈冲击B．道教在中原地区得到了广泛的传播C．儒学在中原地区仍居有传统的统治地位D．中原地区普遍盛行无为而治的理念答案：C解析：“金德、水德”等字眼体现的是儒家的德治思想即儒学在中原地区是仍然占有统治地位的，即选C是符合题意的，正确；

材料强调的是汉族文化对中原地区形成强烈冲击，选项A不符合题意，排除；

选项B在材料中并没有明确的体现，不符合题意，排除；

中原地区并未普遍盛行无为而治的理念，选项D不合史实，不符合题意，排除；

故本题选C。点评：本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对儒学发展的准确把握，“金德、水德”等字眼体现的是儒家的德治思想即儒学在中原地区是仍然占有统治地位的。18．史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪一措施（）A．均田制 B．三长制 C．租调制 D．汉化政策答案：D解析：本题考查学生分析、评论能力，主要涉及对孝文帝的评价。盖世英雄，是指汉化政策促进了鲜卑民族的封建化；千古罪人，是指汉化政策改变了鲜卑民族骑射的传统，使原先的优势丧失。故选D。ABC项都是经济措施，并未涉及到民族特色泯灭的情况。19．下图为汉代画像石的牛耕图（画面左侧刻一神兽吃草，一人卧于兽背，右侧刻一牛一马拉犁，一人扶犁，前有一牵牛马者，后有一人荷锄、一手执锤。）此图反映了当时（）A．铁犁牛耕的应用 B．精耕细作农业的发展C．土地公有制下的集体劳作 D．耕犁的发展已进入成熟阶段答案：A解析：通过图片可以看出，在汉代时期，铁犁牛耕开始得到了较为广泛的应用，故A正确。

精耕细作农业的发展在材料中不能体现，排除B。

汉代时期已经进入封建社会，土地制度是封建土地私有制，排除C。

犁耕的发展进入到成熟阶段是在唐朝时期，排除D。

故答案为A

点评：本题侧重于考查古代农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，汉代铁犁牛耕推广，农业发展迅速。20．曹操描述当时的状况：“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”导致这种状况发生的原因是（）A．东汉末年的军阀混战 B．三国时期的政权鼎立C．西晋中期的八王之乱 D．西晋末年的五胡乱华答案：A解析：材料描述了东汉暮年长年战争造成百姓大量死亡，社会生产遭受严重破坏的社会惨状，造成这一现象的主要原因是东汉末年各地军阀的长期混战，A项符合题意；

由曹操生活在东汉末年，其子曹丕称帝才拉开三国时代的序幕，此时曹操已经去世，未能活到三国时代，更不可能生活在西晋，所以从时间上判断BCD三项与曹操生活时代不符，

故答案为：A。

点评：本题主要考查学生准确解读材料信息分析史实的能力。时空观念是历史学科五大核心素养之一，也是最基础性素养。在历史解题过程中准确抓住时间因素，往往能够快速排除与此时间不相符合