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王家洼中心小学师德师风专项教化学习和整顿活动施行方案老师是人类灵魂的工程师。老师职业道德素养上下，干脆关系到青少学生的安康成长。近来，我校广袤老师爱岗敬业，教书育人，无私奉献，辛勤工作，为培育社会主义事业建立者和接班人做出了主动奉献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是，我们还必需醒悟地看到，由于受社会不良风气的影响，老师队伍中也存在一些不容无视的问题。个别老师法制观念淡薄，道德修养欠缺，师德师风失范，违背了老师职业道德要求，影响了老师队伍的整体形象。为了实在加强中小学老师职业道德建立，不断提升广袤老师职业道德程度、专业素养和敬业奉献精神，树立老师崇高形象，促进教化事业持续、安康开展，经学校行政会议探讨确定，在全校开展以“立师德，铸师魂，修师身〞为主题的师德师风教化整顿活动，特制定以下施行方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，以科学开展观为统领，依据胡锦涛总书记对全国老师提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远〞的要求，通过集中教化整顿，解决存在问题，完善制度，加强管理，实在打造一支品德高尚、学问渊博、业务精湛、人民满足的高素养老师队伍。二、目的任务通过集中整顿，警示一些师德不良、风纪不正的老师，使全体教职工工作纪律明显加强，效劳看法明显转变，办事效率明显进步，育人意识明显增加。三、施行步骤第一阶段：发动部署阶段〔9月13日—9月20日〕。这一阶段的工作重点是：召开师德师风专项教化学习和整顿活动发动大会；制定工作方案，成立组织机构。第二阶段：学习阶段〔9月21日—10月20日〕。这一阶段的工作重点是：(一)抓好师德及法制教化。组织老师集中学习老师法、义务教化法、未成人疼惜法等法律法规和中小学老师职业道德标准、陕西省中小学老师八不准等相关政策文件，对老师进展教化政策法规、老师职业素养及老师心理安康学问教化培训。学习活动实行主要指导负责制，集中支配，全员参及，做到制度上墙，内容入心，行为标准，堪为师表。(二)集中开展学习先进活动。以“学高为师，身正为范，师爱为魂〞为主线，以爱和责任为核心价值，深化开展向“最美女老师〞张丽莉、“人民老师奖章〞获得者呼秀珍等优秀老师学习活动。同时，主动找寻和开掘身边先进典型，在全体老师中形成崇尚模范，争做标兵，见贤思齐的深厚气氛，实在改善和提升老师和教化形象。(三)对老师进展反面典型案例教化。搜集身边和主流媒体曝光过的典型案例、案件，深化剖析，汲取教训，做到警钟常鸣，依法治教，从严治教。(四)结合实际，制定学习方案，明确学习时间，每周至少集中学习1次，个人自学时间不少于4小时，学习笔记不少于1.5万字，学习心得不少于2篇。第三阶段：自查自纠阶段〔10月21日—11月20日〕。这是本次活动的关键阶段。学校依据各自的工作属性、工作特点、工作职能和岗位职责，实行“自己找、指导点、群众提、同事说〞的方法，依据“全面查自身、重点查问题、深化找缘由〞的要求，查找学校和老师个人在师德师风方面存在的薄弱环节和突出问题。校长和班子成员要带头查摆问题，带头开展指责及自我指责，对查找出来的问题要列出单子，明确责任，限期解决，彻底消退教化教学及管理工作中的不良行为和影响。学校教职工重点查摆是否存在以下问题：1.言行及国家法律法规相违背。行为举止违背教化管理的规定和要求，违背社会公德和中小学老师职业道德标准，有损老师形象。2.事业心和责任心不强缺乏敬业精神和主动的进取心。教学上应付，不思进取，得过且过，教学成果长期没进步。3.不重视业务学习和思想进步。教学过程不严谨，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷工。4.教化观念落后，教化方法简洁、粗暴，教化管理学生缺乏耐性、细心和爱心。对学生不能公允对待，依据自己的好恶厚此薄彼；不敬重学生的人格，语言粗俗，卑视、挖苦、挖苦、羞辱、责难学困生和残疾学生，体罚或变相体罚学生，加重学生的课业负担和精神负担。5.为教不廉。强迫学生订购书报教辅材料，向学生乱收费；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、进步班；向学生推销商品，为自己干私活，索要或承受学生、家长财物。6.不敬重家长。不能友善地及家长沟通，指责、训斥学生家长。7.纪律松散，行为不检点。课堂上接打；在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课，参及各种形式的赌博；在同事中拉帮结派，乱发争论，用不正值手段诽谤、诬辞行人；衣冠不整，不修边幅；个别老师道德沦丧，群众反映大，社会影响很坏。8.集体观念差，个人主义严峻，不听从组织调配，工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不担责任。学校、班子、个人和全体教职工要结合以上“双八条〞，比照自己，细致查摆问题，并写出个人书面总结，班子成员应在会上总结沟通，老师的比照检查材料在适当会议上沟通，然后进展民主评议。对查出的问题要进展梳理，落实到人，重大问题要刚好上报。同时，在活动中要主动觉察师德师风方面的先进典型，用身边的先进事迹感染、激励广袤教职工争做师德师风的表率。第四阶段：集中整改阶段〔11月21日—12月15日〕。这是本次活动的重点阶段。要把集中整改贯穿于活动全过程，对于突出问题和重大隐患要细致探讨，集中整改。凡属于指导班子存在的问题，要集体总结阅历教训；对于反复发生的问题，要透过现象找规律；对普遍发生的问题，要从体制机制上找缘由，制定整改任务书、时辰表；凡属于个人的问题，要细致反思，深挖细究思想根源，对症下药，彻查整改。要加强迫度建立，总结提炼一些实在、管用的做法，构建作风建立长效机制，真正让老师思想受到教化、教风得到改进、行为更加标准。第五阶段：分析总结阶段〔12月16日—12月25日〕。这一阶段的工作重点是：对此次师德师风专项教化学习和整顿活动进展全面总结。在挖掘师德优秀典型和亮点的同时，要正视师德师风建立中存在的问题和缺乏，拿出实在可行的整改措施，推动师德师风建立工作向纵深开展。四、活动要求1、高度重视，加强指导。学校成立整顿活动指导小组，确保活动获得真正的成效。2、突出重点，狠抓落实。各片校要严密围绕活动主题，结合各自实际，针对学校和老师队伍存在的突出问题，着力在进步老师素养、健全管理制度、标准从教行为、进步教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建立的薄弱环节抓起，从人民群众普遍关切的事情做起，防止流于形式，实在做到有方案、有检查、有落实，努力进步针对性和实效性，打造师德建立的特色和亮点。3、完善制度，健全机制。结合老师和学校的实际，制定出标准老师行为的详细要求，要总结推广教化活动中的好阅历好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去，进一步稳固和扩大活动成果。4、强化督查，稳固成果。集中整顿完毕，进展全面检查。整顿活动中形成的文字材料，整理装订，形成完好的