高中英语老师工作计划模板7篇

高中英语老师工作计划模板7篇

高中英语老师工作计划模板

高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重

要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快

适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有

声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学

计划如下：

一.教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。

现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话

题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，

语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知

识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，

循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。

新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体

系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新

教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各

个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教

材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用

新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和

重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二.教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力

和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高

中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学

习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言

的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问

题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体

验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形

成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三.学生现状分析

针对我所带的班级高一5,6班学生生员构成复杂，大

部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底

子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况,

打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，

抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和

习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴

趣，提高学习英语的能力”。

四.工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期

复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中

知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的

求知欲，顺利进入新教材的学习。

2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要

有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语

从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短

语、句型分插于新课教学中。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，

清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内

容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认

真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水

平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上

的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听

力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综

合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆

与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的

单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样

化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三

篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差

的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考

的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测

试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生

掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保

证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。

坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化

解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网,

利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语

水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看

教育学心理学方面的书籍。

有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参

与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精

于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业知识水平。

六.教学进度

第一周：军训

第二周：学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子）

第三周：学习初高中衔接教材（句子，构词法）

第四周：学习必修一unitl

第五周：学习必修一unit2

第六周：学习必修一unit2（十一假期周四开始）

第七周：学习必修一unit2-3

第八周：学习必修一unit3

第九周：学习必修一unit4

第十周：学习必修一unit4-5

第十一周：学习必修一unit5

第十二周：学习必修二unitl

第十三周：学习必修二unitl及期中考试

第十四周：学习必修二unit2

第十五周：学习必修二unit2-3

第十六周：学习必修二unit3

第十七周：学习必修二unit4

第十八周：学习必修二unit4-5

第十九周：学习必修二unit5

第二十周：学习必修三unitl

第二H^一周：学习必修三unitl及复习

第二十二周:复习迎接期末考试

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五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利用互测及教师抽查及时

检查，保证效果并坚持下去。b）认真贯彻晨读制度：规定晨

读内容，加强监督，保证晨读效果。

c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的

检测，让进步的同学体会到成

就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里

形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意

识。

d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴

近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通

过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语,

完成学习任务。

f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的

真实情况，利于学生的有效性学习。

g）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激

情，达到最佳的教学效果。

高中英语老师工作计划模板

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级

的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学

习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真,

学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功

课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生

觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃

了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会

少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语

学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得

不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在

我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完

成，现将个人工作计划如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及

时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语

言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应

高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习

的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语

思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要

培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的

阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生

感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个

道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己

感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理

和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给

学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主

体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想

核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内

容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，

要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避

免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与

日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有

关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过

开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当

多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加

活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语

新闻，然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增

强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才

能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满

腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学

生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我

是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求

异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵

之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无

时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到

爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还

要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有

直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣

就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特

别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，

对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型

时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，

尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情

变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就

增添了勇气，就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和

意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界

将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取

得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌

现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地

把自己的理想与祖