新学期小学英语教师工作计划

新学期小学英语教师工作计划

新学期小学英语教师工作计划「篇一」

一、指导思想：

本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“搞好常态化教学，

提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，

通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、

教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后

进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提

高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四

十分要效益。

2利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施

和操作。

3本学期围绕英语教学中的口语教学分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之

上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的

结合点和切入点。

4本学期围绕统考，在教学中注重让学生学会认单词，提高认读能力，让学生

养成规范书写英文的好习惯，注意教学生听力策略，以及做题策略。

三、工作措施：

(-)加强理论学习，转变教育观念

继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师

的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求

教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语

教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

(二)规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本

单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步

确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；

重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教

学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习

设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层

次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的

过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

（三）加强研究，以科研促教学。

开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环

节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进

步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

新学期小学英语教师工作计划「篇二」

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6

单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安

排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有

趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析

和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材

特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功能一结构一

任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性

地设计课堂教学活动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话

题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动;

5）能学会书中的小制作;

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（-）教学重、难点

1、能使用日常交际用语。

2、活用四会句型。

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

二、教学目标

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培

养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生

的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学

生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度

地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话

题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进

度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学

生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系

最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各

得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标

自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（-）班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三（二）班共学生

36人，其中男生16人，女生20人。三（3）班36人，其中男生18人，女生18

人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常

对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极

分化比较严重。所以本学期应做好后进生的‘转化工作。教师应该面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导

学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并

可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方

式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生

的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发

言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，

便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面

的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学

生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表

情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要

的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天

性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，

唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活

动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

五、教学进度安排

第一周一-第五周Unit1—Unit2；

第六周---第八周Unit3—Recycle1；

第九周---第H—周Recycle1―Unit4；

第十二周---第十五周Unit4—unit5；

第十六周---第十八周Unit6—Recycle2；

第十九周一-第二十周复习考试。

新学期小学英语教师工作计划「篇三」

一、学情

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养

听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家

庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

3、能听、说、吟唱歌谣。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、主要工作和要求

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上

课能有自己的特色。

(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂

课，实实在在地听好每一堂课。

(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，

做好质量和监控。

四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动

要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，

为学生提供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活

动。

五，总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。

新学期小学英语教师工作计划「篇四」

一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级小同学经过半年的英语学习，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很

强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还

有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的知识进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，向身边的名师请教，认真备好每节课，

精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、

平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，尽可能的创设真实的英语环境，让课堂焕

发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动

起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时

提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

6、对个别基础差的同学认真辅导，激发学习情趣，培养良好的学习习惯，树

立学习信心，不让学生在起跑线上掉队。

新学期小学英语教师工作计划「篇五」

新学期，新开始，为适应新学期教学工作要求，使英语教学工作有计划，有组

织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期英语教学

工作计划如下：

一、学情分析：

小学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生发展方面的

特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知

识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的

积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了

一定的英语学习基础，鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度,

因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

二、教育教学目标：

1、注重课堂学习的趣味性与实效性。使学生在活动中学习，在学习中活动，

变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

2、巧用教材等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践的方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、加强学生读、写训练。

5、结合实际,适当讲解基本语法知识，做一些练习题和试卷,提高学生的做题能

力。

三、措施与方法：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的

记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课的知识要

点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下

几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学

中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时.，应帮助学生进行有意识记，应加强

对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导

学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同

时，也学会了词语的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一

体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，

明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，

又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学

英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功

能项目时，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的

培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时•，应帮助学生分析语言材料，提供一

些解题方法。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语学习，既是掌握英

语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是拓展视野、开发思维能力、发

展个性和提高人文素养的过程。

⑥重视学生良好学习习惯的培养，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段

的英语习作基础。

⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁

移与学习。

3、认真批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。同时及时批改作业，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并及时改进教学方法。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。

以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学

期一定能圆满的完成教学工作任务。

新学期小学英语教师工作计划「篇六」

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教

师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观

念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂

教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点

1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学

质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积

累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施

（一）多种方式并用，营造英语氛围

通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努

力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校

园文化。

（二）多种形式教研，促进能力提升

1、保持专业优势

英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加

强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。

2、开展读书交流

认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小

学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的

教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的

知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋

加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，

课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。通过这种集体备课的形式，

加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。

4、注重课题研究

在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领

下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再

大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。通过参与课题研

究，教师不断扩充内需，自觉地从“教书匠”转变为教育教学的研究者，课程的开

发者，学生学习的指导者，走“研究型”教师专业成长之路。

（三）多种资源整合，优化教学效果

我们可以将网络资源与教材整合、自编资源与教材整合，作为教学的补充和学

生课后的延伸与拓展。高年级的老师除了加大课堂容量的同时，还应扩大学生的阅

读量，根据学生的英语水平推荐英语读物。

（四）多种作业设计，发展多元智能

英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状，精心设计内容新

颖，调动学生潜在主体能量，让学生主动愉快地完成作业，达到事半功倍的效果。

如制作型作业，创意型作业，自编型作业，设计型作业等。

（五）多种活动体验，拓展语言运用

课外活动可以扩大语言的输入量，拓展学生学习英语的广阔空间，以弥补课堂

教学的不足。我组将根据不同年段学生特点，针对听、说、读、写四项技能，设计

并开展多种形式的课外活动。

四、每月活动安排

九月：

1、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促使教学工作有条不

紊地开展。

2、教研活动：解读教研组工作计划、重温备课格式、上学期工作总结。

3、做好九月份常规管理反馈、跟进、小结工作，形成常态工作。

4.英语“每周一篇”活动：各年级根据年级特点挑选适合学生阅读的资料。

十月：

1、分年级进行同课异构教学大比武。

2、教研活动：学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革

与课程评价》等专著并组织讨论。

3、集体备课：各年级教材研讨。

4、启动英语周活动：五年级万圣节南瓜灯制作比赛、三年级字母变形设计比

赛。

十一月：

1、教研活动：组织交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、英语周系列活动：六年级迷你小书制作比赛。

3、认真做好质量调研后的分析，并总结经验，吸取教训。

十二月：

1、“英语周”系列活动：三、四年级"单词我来猜”、五、六年级“我爱拼

单词”。

2、教研活动：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补

短。开展讨论“构建情智交融高效和谐的英语课堂”。

3、组织相关教师参加市三优课比赛。

一月：

1、教研活动：分年级制定英语复习计划，组织复习研究课。

2、做好期末质量分析，开展期末总结和交流工作。

3、完善教学资源库和习题库，汇总整理各年级的优秀案例、课件及试题。

新学期小学英语教师工作计划「篇七」

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教

习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能

的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重

点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高

我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参

加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变

教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康

的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和

教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加

人员都有收获。

三、具体措施：

(-)加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本

学期要重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与研究》、《小学教

学设计》等，并自主学习。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，

灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学

生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路

渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育

阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正

的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、

探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而

且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为

学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重

点，以合作学习的时效性为重点。

（-）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常

规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的

自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也

是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要积极组织集体备

课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研

究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时

间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷

衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教

师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质

量。

3、.培养学生良好的学习习惯

引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固。养成用英

语交际的习惯。对于三、四年级的学生注重学习兴趣得培养，并关注他们的听、

读、写能力得锻炼；对于五、六年级的学生要注重能力得培养，同时注重对学习方

法得指导。

4.提高教师的教科研能力。

本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的研究，结合我们

具体的教学实践中面临的最大问题，认真选题，根据教学重点，制订详细的教研计

划。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一

课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的研究。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落

实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应

的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语

教师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学

及作业批改、订正反馈。

新学期小学英语教师工作计划「篇八」

在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌

握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量

与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针

对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动

增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习

的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大

部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采

用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽

象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。

一、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭

成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、教学措施

三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发

并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会

话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中

力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书

写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔

顺。具体做法如下：

1、精心备课，尽量采用“TPR”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生

活化。

2、老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学

生一直保持积极的学习态度和热情。

3、教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。

在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰。

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识

和实践相结合，让知识回归生活。

5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句

不离词，词不离句。

6、字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个

小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生

留下深刻印象。

7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围。

8、注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的‘表现出来，满足

学生学习的成就感。

新学期小学英语教师工作计划「篇九」

一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，

学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待

培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的知识进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

2、运用电教媒体。

五、个人研究：

自主学习、合作学习

六、教学进度安排：

12月5日第一周：检查学生已学知识掌握情况，复习unit7,unit8主要单词

及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。

x月11日第二周：复习unit8及所学重要句型，教学unitlO。

x月18日第三周：复习unitlO内容，练习对话。教学unit以

x月25日第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

x月1日第五周：复习检查unitl--unit5,完成相关测试。

x月8日第六周:复习检查unit6--unitlO,完成测试。

X月15日第七周：预授IBunitl.完成1A综合测试。

x月22日第八周：巩固1A内容，熟练掌握IBunitl。

x月29日第九周：学习lBunit2,并能熟练掌握单词及句型。

新学期小学英语教师工作计划「篇十」

一、学生基本情况

二年级两个班，共有学生61人。除了个别同学因种种原因学习基础较差以

外，大部分同学聪明活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着浓厚的兴趣，而且已有

了一定的英语学习基础，不仅能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，脱口

而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌

曲。

二、教材分析：

这一册教材共有四个单元和2个FunTime,涉及学习用具、数字、动物、水

果、身体、颜色等话题。

本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能，通

过做游戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增强节奏感和语感，运

用所学英语完成真实任务，让学生在使用中学，培养团结合作精神和运用英语进行

创造的成就感。

三、教学重点、难点

要求学生会说结构和功能句子；听得懂、会说、会认单词；会唱、会朗读、会

表演每一单元的歌谣。在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的能力。在

学习对话时，有一定难度，要充分调动学生的积极性。

根据本册教材的教学目标和学生目前的情况，初步拟订本学期年级学生在基础

知识和基本技能方面通过以下几个"关"：

1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流

2.能听、说、认读52个单词，另外并能进行简单地运用。

3.能听、做12个游戏。

4.能听、做、表演8个TPR活动

5.能学会6个小制作

6.能唱3首歌曲

7.能听、说、唱3首歌谣

8.能完成8个自我评价活动

9.能听懂6个幽默小故事。

10.能完成两个项目制作

11.能了解两项简单的中西方文化知识

四、提高教学质量的有效措施

针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提

高教学质量的问题上拟采取以下几项措施：

1.认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结构，增强时效

性。

2.课上努力创设英语学习情景，运用灵活多样的教学方法，激发学生们的学习

兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神

和实践能力。

3.对于功能句还要继续坚持替换练习、模仿造句练习、口语表达交流练习，使

单句的使用量达到较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定基础

4.运用形成性评价的方法，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环

节，注重学生的自我评价，培养学生学习英语的兴趣，以形成良好的激励机制。

5.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施

教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让

每个学生学有所收，学有所获。

6.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段，并及时根据学

生的学习情况做出调整；

7.虚心向其他教师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我的教育教学水

平。

8.加强平时的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测

工作，及时查缺补漏，及时解决。

新学期小学英语教师工作计划「篇十一」

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以

素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利

于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高

学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习

习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课

时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转

化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激

发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信

心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交

际。同时•，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这

样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let's

learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单

词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfind

out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点

与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let's

start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这

一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提

供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readand

write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句

子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语

言活动。

在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26

个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一

步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22

个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，

依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的

语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语

篇，以增进对语言知识的积累。

四、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词

谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词;学

习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问

动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日

常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中

正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6