单元检测卷(四)（含答案）高中历史部编版 必修中外历史纲要下

单元检测卷(四)(满分：100分)一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分)1．(2023年6月广西普通高中学业水平考试，18)14世纪，“佛罗伦萨没有不能读书的人，就连驴夫也能吟但丁的诗句；我们所拥有的最好的意大利文手抄本原是出自于佛罗伦萨的工匠之手”。这描述的是()启蒙运动 文艺复兴宗教改革 工业革命2．(2024·河北邯郸高一期中)《意大利文艺复兴时期的文化》中写道：(中世纪)这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。意大利最先打破这层纱幕主要是因为()独特的地理位置 保留了古典文化商品经济的发展 宗教神权的束缚3．米开朗琪罗早年进入佛罗伦萨统治者罗伦佐·美第奇开办的“自由美术学校”学习，来到罗马后，他接受教皇的邀请，创作《创世纪》表现人的勇敢、坚毅、智慧以及创造力和互助精神。该作品()闪耀着科学理性的光芒得益于美第奇家族积极的资助揭开了教会虚伪的面纱以宗教形式表达人文主义思想4．1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()教会是否有权力解释圣经选民是否提前被上帝选定信徒能否仅仅靠信仰得救《圣经》能否作为信仰的基础5．(2023·山东烟台高一期末)1521年，马丁·路德进行了大量的调查与意见征求，经过不断地对比与考察，最终翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》。马丁·路德的做法()引发了德国的宗教改革运动有利于德国民族国家的形成阻碍了人文主义思想的传播束缚了德国教育事业的发展6．如表为近代科学家及其科学成就统计。据此可知，近代自然科学的产生和发展()国别科学家(生平)科学成就意大利伽利略(1564—1642年)研制天文望远镜，发现新星体，近代实验科学奠基者英国牛顿(1643—1727年)发现万有引力意大利布鲁诺(1548—1600年)提出“宇宙无限论”德国开普勒(1571—1630年)认为行星沿着椭圆轨道绕太阳运行奠定了近代天文学建立的基础引起了人们思想认识上的混乱冲击了基督教神学思想体系拓展了人们对微观世界的认知7．(2023·北京西城区高一下期末)牛顿根据大量数据提出了引力的法则，该法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。由此类推，支配人类社会的法则依靠理性也可以为人们所发现。该表述说明()思想家受到科学革命的启发牛顿的成果引发了工业革命启蒙运动首先兴起于英国启蒙运动推动科学革命的发生8．(2023年7月湖南高中学业水平合格性考试，19)直接推动了美国独立战争和法国大革命，并为资本主义制度的建立提供政治思想理念的是()文艺复兴 宗教改革科学革命 启蒙运动9．(2024·湖南天壹名校联盟高一联考)伏尔泰在《论孔子》中写道：没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。……“己所不欲，勿施于人”是超过基督教义的最纯粹的道德。伏尔泰意在()宣传人文主义 肯定中法文化交流强调天赋人权 借孔子思想反专制10．(2024·四川巴中高一期末)18世纪，英国经济学家亚当·斯密指出：“自从分工确立了之后，各人所需要的物品大部分都来自他人的劳动。所以，衡量贫富水平的尺度，变成了一个人能够支配的劳动的多少，也就是他能够购买的劳动的多少。”据此可知，亚当·斯密认为()自由竞争是经济增长的条件应当依赖市场调节经济分工有利于提高劳动生产率劳动是衡量价值的尺度11．(2023·山东淄博高一期末)有学者说：“这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界，而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”这些哲人()使人获得灵魂得救的自主权更多关注人本身与现世世界提出构建资产阶级理性王国使人类社会进入了科学时代12．(2023·江苏泰州高一期末)有学者这样评价西方近代历史上的某一事件：这场革命的爆发是因为清教和王国的法律、自由受到威胁，它是实用主义和理性主义相结合的产物，它建立起的“平衡”维持了若干年之久。这场革命()践行了法国启蒙思想 推动了政治制度重构建立了民主共和政体 助推了拉美独立运动13．1689年《权利法案》规定：国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；未按法律程序，不得拘捕臣民等。这些规定意在()剥夺国王的行政权 完善责任内阁制实现权力制衡 保障议会的权力14．(2023·福建福州高一期末)关键词搜索是学习历史的方法之一。小陈同学搜索的关键词是“巴士底狱”“人权宣言”“拿破仑”。由此可知，他学习的主题应是()法国大革命 俄国农奴制改革日本明治维新 凡尔赛—华盛顿体系15．法国大革命期间，上尉鲁热·德·利勒创作出旋律激昂、充满爱国精神的《马赛曲》。法国士兵在《马赛曲》的激励下一次又一次顶住了外敌的入侵，保卫了家园。由此可见，《马赛曲》成为法国国歌的主要原因是()传播革命思想 彰显民族精神打击教皇权威 促进社会转型16．19世纪中期，英国国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的法定权力。但实际上，国王只能接受议会的选举结果，委任在选举中获胜的党派领袖为首相，授权首相组阁。这说明当时英国()法律未能得到执行 内阁权力开始膨胀议会主权得以确立 国王“统而不治”17．(2024·云南玉溪高一期末)1787年9月17日，美国第一部成文宪法最终形成，没有人触动奴隶制，人们知道如果废除奴隶制，很多州就不会承认联邦政府。所以，美国是一个自由和奴隶并存的联邦，美国不仅保护了自由，也保护了奴隶制。这表明()制定宪法目标未实现该宪法是阶级斗争的产物美国的民主亟待改革美国人民对制宪热情不高18．1884年8月，法国参众两院通过部分修改宪法的法律，规定“政府的共和形式不得成为修改(宪法)提议的对象。凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”。这一规定()确立了法国的共和体制 解决了各党派间的矛盾使法国崛起为欧洲大国 意在防止专制势力复辟19．(2024·浙江钱塘联盟高一期中)1871年后，在德意志帝国出现了一种奇怪现象：存在一个民选的帝国议会，帝国政府却不对帝国议会负责，甚至可以在联邦议会同意下解散代表民意的帝国议会。这一现象()源于俾斯麦强力推行“铁血政策”说明资产阶级民主违背国情源于德意志各地区发展的不平衡表明德国专制主义色彩明显20．明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中()推行地税改革 提倡“文明开化”注重示范引领 实行“废藩置县”二、非选择题(共3小题，共40分)21．(2023·河北邯郸高一期末)阅读材料，完成下列要求。(13分)材料一古罗马有着悠久的世俗文化教育传统，深刻地影响着中世纪的意大利，这里诞生了最早的一批新型大学如博洛尼亚大学(1158年)，传授侧重实践应用的学科知识如法律、医学等，它们后来被统称为“人文学科”。同时，罗马教廷也逐渐重视古典文化，14世纪建立的梵蒂冈图书馆，到15世纪末收藏古希腊文和拉丁文的稿本达到3650册；并且，教廷也对新艺术表示出极大热情，资助艺术家创作一些宗教题材的艺术品，借以宣扬基督教信仰。总之，14世纪初，意大利的知识分子首先借助“复兴古典文化”的旗帜，掀起了一场新文化运动。——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》材料二对文艺复兴时期的人文主义者来说……他们大多数人继续把基督教信仰视为理所当然的事，并没有感到自己对古典的热情需要与它协调。——摘编自[英]阿伦·布洛克《西方人文主义传统》(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴运动兴起的背景。(5分)(2)根据材料二并结合所学知识，简评文艺复兴运动。(8分)22．(2024·江西南昌五地高一联考)阅读材料，回答问题。(14分)材料一《人权宣言》确立了被称为“不朽的原则”的近代资本主义社会的最基本的原则。《人权宣言》从原则上提出各项基本人权：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利用上面才显出社会上的差别；整个主权的本原主要是寄托于国民，社会有权要求机关公务人员报告其工作；法律是公共意志的表现，法律面前，所有的公民都是平等的；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。——摘编自赵铁生《近代资本主义社会原则的宪章——〈人权宣言〉》材料二在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们就是要用这种理性之光去启迪人类，使之从中世纪神学的非理性的迷梦中醒悟过来。不仅如此，“启蒙”还要通过教育和宣传把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，鼓舞人们为争取自由和平等去斗争。启蒙时代自由的精神主要表现在：自然法、契约论、人民主权说和权力制约说、财产自由、思想自由与个人主义等。美国独立战争也把自由作为自己的价值理想写在自己的旗帜上。——摘编自郑晓宇、李顺金《文艺复兴和启蒙运动的内容及思想》(1)根据材料一并结合所学知识，概括《人权宣言》为近代资本主义社会确立的基本原则。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动的意义。(6分)23．(2023·广西河池高一期末)阅读材料，完成下列要求。(13分)材料一英国实行的是二元行政体制。这种议会制下的二元行政体制是君主制长期演变的结果。原来由君主享有的权力逐渐转移到政府和首相手中。国家元首虽然体现了国家和政权机构的连续性，但没有权力也没有办法实施自己的政策，只能扮演一种象征性的国家元首角色。在英国，国王是世袭的国家元首，同时是政府首脑、国家武装部队总司令和英国国教世俗领袖。——摘编自魏新龙、周春俐《英美政治制度比较》材料二一切征税法案应首先由众议院提出，但参议院得提议或赞同，关于此项法案之修正案与其他法案同。凡通过于众议院及参议员之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之，但退还时应附异议书，发交提出该项法案之议院。凡必须经参议院及众议院同意之命令或决议或表决，应呈递于合众国大总统。该项命令或决议或表决于发生效力前，应经大总统批准，如大总统不批准，应依照所定关于法案之规则与限制，由参议院及众议院议员三分之二多数再通过之。——摘编自美利坚合众国宪法(1787年)(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国国王的职能。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括上述法律的基本要点，并分析其体现的原则。(7分)单元检测卷(四)1.B[从题干中的“14世纪”“佛罗伦萨”可知，与之相关的历史事件为文艺复兴运动，故选B项；启蒙运动发生于17—18世纪，宗教改革发生于16世纪，工业革命开始的时间是18世纪60年代，均与题干时间不符，A、C、D均排除。]2.C[据所学可知，中世纪西欧由于天主教会的神权统治，思想受到禁锢，意大利工商业和对外贸易繁荣，最先产生资本主义萌芽，因此要求解放思想的文艺复兴运动首先在这里发生，故选C项；据所学可知，经济发展是推动思想解放的主要因素，地理位置是经济发展的一个原因，不是思想解放的主要推动因素，排除A项；据所学可知经济基础决定上层建筑，古典文化是文艺复兴发生的重要条件，但不是主要原因，排除B项；中世纪欧洲长期存在宗教神权束缚，题目问的是打破神权束缚的原因，排除D项。]3.D[材料说明《创世纪》是宗教题材的壁画，又表现了人的勇敢、坚毅、智慧等优点，体现了以宗教形式表达人文主义思想，故选D项；《创世纪》是文艺复兴时期的作品，体现的是人文主义思想，与科学和理性无关，排除A项；《创世纪》是米开朗琪罗到罗马后，接受教皇的邀请创作的作品，与美第奇家族无关，排除B项；文艺复兴运动揭开了教会虚伪的面纱，但C项在材料中没有体现，排除。]4.C[马丁·路德宣扬“因信称义”，主张信仰《圣经》和上帝即可得救。而罗马教皇宣扬“因行称义”，认为信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因此，他们的主要分歧在于信徒能否仅仅依靠信仰得救，故选C项；材料主要强调信徒能否仅仅靠信仰得救，而不是强调教会解释《圣经》的权力，排除A项；材料没提到选民是否提前被上帝选定，排除B项；马丁·路德和教皇代表都主张信仰《圣经》，《圣经》能否作为信仰的基础不是他们的主要分歧，排除D项。]5.B[据材料“马丁·路德……德语版《圣经》”可知，马丁·路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动共同语言在德意志的传播，促进德国民族国家的形成，故选B项。]6.C[材料所反映的是西欧近代自然科学的发展，而此时正值西欧文艺复兴运动的开展，文艺复兴运动促进了思想的解放，为自然科学的发展创造了条件，冲击了基督教神学思想体系，故选C项；文艺复兴运动时期哥白尼提出“太阳中心说”，不但动摇了上帝创世说，也启迪了伽利略对亚里士多德力学的质疑和实验思想的萌生，为近代天文学奠定了基础，排除A项；引起了人们思想认识上的混乱，在材料中未涉及，排除B项；拓展了人们对微观世界的认知，与材料信息不符，排除D项。]7.A[据材料可知，根据牛顿的引力法则，推断出支配人类社会的法则依靠理性也可以为人们所发现，说明思想家受到科学革命的启发，启蒙运动应运而生，故选A项；材料强调科学革命促进启蒙运动的出现，而非工业革命，排除B项；材料强调思想家受到科学革命的启发，没有描述启蒙运动的起源，排除C项；科学革命推动启蒙运动的发生，因果倒置，排除D项。]8.D9.D[据材料“‘己所不欲，勿施于人’是超过基督教义的最纯粹的道德”可知，伏尔泰利用孔子的思想表达自然赋予人类以自由平等的权利，体现了反抗专制制度的真实用意，故选D项。]10.D[据材料“各人所需要的物品大部分都来自他人的劳动”“衡量贫富水平的尺度……劳动的多少”可知，亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，这是其“劳动价值论”观点，故选D项。]11.C[启蒙思想家受到近代自然科学的影响，认为自然界存在某种规律，人类社会也存在某种规律，因此将理性应用于所有领域，他们提出构建资产阶级理性王国，为未来的资本主义制度做出了构想，故选C项；宗教改革使人获得灵魂得救的自主权，排除A项；文艺复兴使人们更多地关注人本身与现世世界，排除B项；近代自然科学使人类社会进入科学时代，排除D项。]12.B[据材料“这场革命的爆发是因为清教和王国的法律、自由受到威胁”可知，这场革命是英国资产阶级革命，是资产阶级新贵族和封建势力之间达成的妥协，国家的权力中心转移到议会，推动了政治制度的重构，故选B项；法国启蒙思想的时间是18世纪，英国资产阶级革命开始于1640年，先于法国启蒙思想的产生，排除A项；英国确立的是君主立宪政体，排除C项；美国独立战争、法国大革命助推了拉美独立运动，排除D项。]13.D[材料中《权利法案》的规定体现了限制国王权力，保障议会权力，故选D项；剥夺国王的行政权是在责任内阁制确立后，排除A项；18世纪20年代，英国责任内阁制开始形成，排除B项；材料体现的是限制国王的权力，没有体现权力制衡，排除C项。]14.A[由“巴士底狱”“人权宣言”“拿破仑”可知，1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发，8月，议会颁布《人权宣言》，1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治，维护了大革命所确立的资本主义经济制度，故选A项。]15.B[法国大革命时期《马赛曲》成为法国人民英勇反抗外敌的爱国歌曲，增强了法国人的民族意识，这是《马赛曲》成为法国国歌的主要原因，故选B项；材料指的是反抗外来侵略，而不是教皇，排除C项；法国大革命促进了法国的社会转型，传播了革命思想，而材料反映了法国民族精神的增强，不符合材料，排除A、D项。]16.D[国王只能接受议会的选举结果，不能表达自己的意见，说明英国国王的权力受到严格限制，是“统而不治”的表现，故选D项；材料反映的是英国国王统而不治，而非法律没有得到执行，内阁权力开始膨胀，排除A、B两项；在17世纪议会作为国家权力中心的地位就得到确认，排除C项。]17.C[据材料“美国不仅保护了自由，也保护了奴隶制”可知，美国的民主并没有实现自由、平等，亟待改革，故选C项；据所学可知，1787年宪法维护了美国的统一，加强了美国政府的权力，确立了资本主义制度，实现了宪法的目标，排除A项；美国1787年宪法是美国独立战争的产物，而非阶级斗争的产物，排除B项；材料主旨是美国1787年宪法的局限，没有涉及人民群众对制宪的态度，排除D项。]18.D[根据材料并结合所学知识可知，法国用宪法的形式确立了共和政体不得更改，