吉林省长春市第四十五中学2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题

长春市第四十五中学九年A化学阶段练习(考试时间:45分钟满分:50分)一、选择题(每小题只有一个选正确，共10分)1.我们生活在千变万化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是A.滴水成冰B.粉碎矿石C.甲烷燃烧D.冰雪融化2.下列实验操作中，正确的是3.通过实验测定了空气成分的科学家是A.拉瓦锡B.道尔顿C.牛顿D.门捷列夫4.下列物质中含有氧分子的是A.液态空气B.水C.二氧化碳D.过氧化氢5.某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为20mL，倒出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为A.等于10mLB.大于10mLC.小于10mLD.无法确定3.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是A.冰水混合物五氧化二磷B.二氧化碳稀有气体C.汽水河水D.净化后的空气受污染的空气~.小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是A.火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化B.在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成C.在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾D.蜡烛吹灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起8.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁D.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生9.下列关于催化剂说法中错误的是A.不是所有反应都需要催化剂才能进行B.反应前后催化剂的质量和化学性质不发生改变C.催化剂不影响生成物的质量D.一种催化剂可以应用所有反应10.学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是A.带电的微粒一定是离子B.He原子和Mg原子最外层电子数均为2，反应易失去电子C.“Fe”可表示铁、铁元素、1个铁原子D.钙原子和钙离子核电荷数不相同二、非选择题(共40分)11.用化学符号回答下列问题(1)氧气:(2)水:(3)钠原子:12.将图中仪器的字母序号填写在横线上.(1)用于夹持试管的仪器是；(2)用于吸取和滴加少量液体的是；(3)用于加热的仪器是；(4)既可用作反应容器又能直接加热的是；13.空气是宝贵的资源。回答下列问题：(1)氧气可用于医疗急救是因为氧气能。(2)氮气化学性质不活泼，可用作。(3)空气质量引起人们的广泛关注。大气污染物中，SO₂能形成的环境问题是。14.构建知识网络是化学学习的常用方法，小雅用手掌总结氧气的化学性质(如图所示)，手指上的物质能与掌心的氧气反应。回答下列问题：(1)铁丝在氧气中燃烧时，铁丝下端系火柴的目的是；(2)木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是;(3)从微观的角度分析，红磷燃烧前后不发生改变的粒子是。(4)已知物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，且生成有刺激性气味的气体，则X是(填写名称)。15.微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式，如下图分别展示了水蒸气液化.水通电分解、氢气燃烧的微观变化过程。(1)图中分子本身没有改变的变化是(填字母序号)。(2)图中的B是在通电的条件下发生的，该反应的符号表达式是(3)从图中C的微观图示中获得以下信息，其中正确的有(2分)。A、保持氢气化学性质的粒子是氢分子B.化学反应前后分子的个数不变C.该变化的实质是分子破裂，原子重组D.该变化中最小的粒子是氢原子和氧原子16.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。回答下列问题：(1)写出B图中标号①的仪器名称。(2)制取氧气在装药品之前进行的操作是(3)高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是①(填字母序号)，反应的符号表达式为②。(4)加热高锰酸钾制取氧气，经常在试管口放一团棉花，目的是(5)选择E装置制取氧气，因为氧气具有的物理性质是(6)选择F装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是。17.实现跨学科的融合，以发展的眼光看世界，学会洞察现象背后的本质。(1)初二物理学实验如下图。液面下降，说明微观粒子之间有。(2)书本实验中，观察到，说明分子在不断运动。(3)玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气(NH₃)和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体(HCl)能发生反应产生大量白烟(己知：氯化氢气体的相对分子质量约是氨气相对分子质量的两倍。)结合所给信息，预测白烟产生的位置并解释原因(3分)。18.氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。(1)如图1所示，用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，发生反应的符号表达式为。【实验改进】改进一：点火方式改进。(2)如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是(写一点)。改进二：测量方式改进。为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。(3)图3中点时,红磷熄灭。(4)CD段压强减少