职业技术学院工商企业管理专业人才培养方案

工商企业管理专业人才培养方案专业名称及代码工商企业管理（530601）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限基本学制三年，实行弹性学制3-6年。四、职业面向专业所属大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类型（代码）主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例财经商贸大类（53)工商企业管理（530601）商务服务业（72）批发业（51）零售业（52）住宿业（61）餐饮业（62）食品制造业（14）管理咨询专业人员（2-06-07-08）人力资源管理专业人员（2-06-07-01）市场营销专业人员（2-06-07-02）其他社会生产和生活服务人员（4-99-00）管理系统实施顾问助理项目经理客户专员人事主管市场督导区域督导生产调度管理员质量管理专员计算机等级证书英语三级证书普通话证书人力资源管理师经济师助理商务策划师ERP工程证书五、培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分。本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展的，掌握现代管理基本理论和基本职业技能，具备专业基本素质，适应新经济发展需求，能够从事企业管理、策划、咨询等方面工作，具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。学生毕业后能够在生产、营销、物流、项目、人力资源、财务、企业策划等方面，从事生产管理、市场营销、项目经理、采购员、仓管员、办公室主管、财务人员、企业策划、企业视觉设计等工作以及从事企事业人力资源管理、生产运作、物流管理等工作。六、培养规格1、素质要求（1）具有良好的政治思想素质，正确的世界观、人生观，初步形成社会主义核心价值观。（2）具有良好的职业道德素养，较强的事业心，社会责任感，良好的团队协作精神。（3）具有良好的科学文化素质，紧跟时代不断吸取电商行业新技术新知识。（4）具有良好的人文素质，较强的人际交往能力和高尚的修养和情操。（5）具有良好的身心素质，具有一定的体育、卫生和军事基本知识；具有健全的心理和健康的体魄。2、知识要求（1）掌握本专业所需基础学科知识，具备本专业必须的专业规划知识和一定的英语能力。（2）掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识。（3）掌握计划、组织、协调、控制等基础管理知识。（4）掌握市场营销、采购、研究开发、服务、生产、质量、财务、人力资源、信息化建设等业务管理知识。（4）掌握企业管理的定性、定量分析方法。（5）掌握企业管理工作问题的基本能力。（6）掌握我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。3、能力要求（1）具有外语阅读翻译及一定的外语交流能力，具有较强的计算机应用能力。（2）具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理问题的基本能力。（3）具有计划管理、沟通协调、激励等管理能力。（4）具有分析和解决企业管理问题的能力。（5）具有企业文化的管理能力、团队组织能力创新能。（8）具有一定的商务交流和公关能力。七、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公基础课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1思想道德修养与法律基础教育引导学生加强自身道德修养，提高思想道德素质；加强法律观念和法律意识教育，提高法律素养；培养学生爱岗敬业、诚实守信等道德品质主要包括社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论强化学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程深刻认识；对党在新时代基本理论、基本路线、基本方略理解的更加透彻；提高大学生认识、分析和解决问题能力着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念3形势与政策引导学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、活动和改革措施教育；当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国对外政策原则立场教育4军事理论与军事技能了解军事基础知识，掌握基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质军事理论主要包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容。军事技能主要包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等方面的相应训练。5大学生心理健康培养学生了解心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，切实提高心理素质包括心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力，如生涯规划、学习心理、人际交往、情绪管理、压力管理、生命教育能力等，注重培养学生实际应用能力6体育引导学生正确认识体育锻炼目的意义，了解基本的体育理论知识，掌握必要的运动技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的良好习惯篮球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛规则、各种球类的技战术；武术、健美操运动概述、基本功和规定套路等7大学英语培养学生阅读英文资料获取前沿信息的能力、涉外口头交际和书面表达能力、跨文化交流能力、学生未来职业发展和英语终身学习能力包括学习、生活、工作等多个方面的主题单元，通过视听说、精读、翻译写作等模块，全面提高学生听、说、读、写、译各方面英语能力8计算机基础使学生理解计算机系统与计算环境基本原理，理解信息获取、数据管理与处理分析、信息表达与发布等知识和理论。具备使用应用工具软件获取信息、处理数据、解决问题的能力，形成分析和解决问题的计算思维与素养包括计算机与信息社会、计算机系统、计算机网络、信息安全、数据库基础、办公软件、大数据云计算、人工智能等计算机新技术。本课程注重理论与实践相结合，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，采用理论教学与实验教学方式9大学生职业生涯规划使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。包括职业发展与规划导论、影响职业规划的因素、认识自我、了解职业、了解环境、职业发展决策、职业适应与发展。本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、课堂活动与小组讨论、案例分析等综合教学方法。10就业指导了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。掌握信息搜索与管理技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、人际交往技能等。树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。搜集就业信息、简历撰写与面试技巧、心理调适、就业权益保护、提高就业能力、创业教育本课程注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像、经验分享、职场人物访谈等多种教学方式11中华优秀传统文化系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融入专业学习意识和能力中华优秀传统文化性质特点、各文化领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节日等）、传统（二）专业课程设置与要求序号课程名称课程目标主要内容和课程思政1管理学基础知识：掌握管理学的基本原理、理论知识、方法和技巧。理解管理活动的性质、职能和流程。技能：培养对管理活动现象与本质的与分析力；培养系统思维、逻辑思维和权变思维能力；具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力；变革与创新能力。主要内容：管理的基本概念及性质同，管理的作用与任务，管理学学科性质，管理的基本原理，早期管理思想，古典管理理论，行为科学管理理论及现代管理理论；管理职能：决策、计划、组织、人力资源、领导与激励、沟通、控制等管理职能。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。2市场营销知识：认识市场营销环境，掌握市场营销环境分析的基本策略；理解顾客价值理论，掌握研究消费者需要、动机和消费者行为分析的理论和方法；掌握市场细分的基本理论、目标市场策略、市场定位策略；掌握产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的主要内容；了解市场营销战略和营销控制的相关内容。技能：掌握市场营销环境的分析方法；运用市场细分的若干方法，推出相应的目标市场策略和市场定位策略主要内容：市场分析、营销环境分析、消费者购买行为分析、市场细分与目标市场的选择、产品决策与新产品开发策略、定价决策、分销渠道决策、促销决策、特殊市场营销、企业市场营销管理课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。3基础会计知识：认知会计职业岗位的背景、特点和要求；能正确解释会计的基本规范，能说出会计的基本术语；能正确判断经济业务性质和内容技能：能准确按照会计的专门方法作会计基本业务处理；根据案例资料会建账、记账、算账、更改错帐；具有中小企业记账员岗位基本能力主要内容：会计职业：会计基本涵义、会计职业岗位、会计基本原则；会计核算基础：会计要素与会计等式、账户与得式记账；会计基本业务核算实务：经济业务与原始凭证、企业基本业务的核算、记账凭证、登记账簿；财产清查；财务会计报告；会计工作规范。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。4国际贸易实务知识：掌握国际贸易中的基本概念和基本原理；进出口合同的品质数量包装条款；贸易术语的组成及代表意义；进出口货物运输条款的基本内容；进出口业务中的保险条款；票据的主要结构；合同条款的基本内容；交易磋商的程序及主要注意事项；进出口业务基本履行环境。技能：熟练准确地完成品质、数量、包装条款的制订；正确选择价格术语；准确地核算对外报价；计算运费；判定共同海损；主要结算工具的公优缺点；合时进行贸易谈判；正确处理进出口业务的基本环节。主要内容：交易磋商；进出口合同条款；进出口合同履行。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。5统计学原理知识：掌握信息搜集以及信息整理与显示的方式；综合指标的计算及分析方法；动态数列指标的计算及分析方法；统计指数的编制及指数体系与因素分析法；抽样推断的基本内容和抽样推断的方法；相关分析与回归分析。技能：用统计调查方法对社会经济现象进行调查，并搜集、整理资料；综合指标对整理过的实际资料进行量化计算及分析；动态分析方法分析导致现象发展变化的因素，指出影响现象变化的原因；统计指数理论分析现象变动的具体原因；同样推断理论对产品质量、生产过程等现象进行控制。主要内容：统计的发展及研究的基本方法与基本概念；统计调查与统计整理；综合指标；相关分析与回归分析；时间数列分析；调查汇报。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。6经济学基础知识：掌握市场上商品的供求规律及均衡价格的形成原理；解决消费决策问题；生产者行为决策与分析；解决收益与利润分析；四种市场类型及每种市场结构中厂商均衡分析；社会收入分配问题；视野与通货膨胀、经济周期与经常增长等宏观经济理论。技能：经济学的基本原理；根据经济学的基本理论知识和技能，对市场供求发展趋势做出科学合理的预测；运用辩证、数学逻辑、实证思维方法分析解决社会经济现象和具体问题；具有一定经济学知识解释和处理经济问题的能力。主要内容：经济学问题和市场供求；消费者和厂商行为；市场类型和市场失灵；认识宏观经济指标，促进经济增长；认识经济周期和开放经济；失业与通货膨胀；判断宏观政策方向。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。7人力资源管理知识：人力资源与人力资源管理的基本概念及内涵；人力资源规划的内容与程序、供需分析、编制与实施；人力资源工作分析的内容与程序、分析方法；人力资源的获取；人力资源的开发与培训；绩效考核的内容与方法；薪酬福利管理的内容及内涵；劳动关系管理；职业生涯规划。技能：学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，能针对某个企业分析出该企业人力资源管理体系的特点及优缺点，并能简要制定出适合于企业的人力资源体系。主要内容：人力资源管理导论；人力资源规划；工作分析；人力资源获取；人力资源开发与培训；绩效考核；薪酬福利管理；劳动关系管理；人力资源个体分析；职业生涯规划；人力资源的测评与员工工作激励。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。8市场调查与预测知识：掌握市场调研的相关概念、市场调研的内容、市场调研方案的构成；问卷设计的基本结构与内容；市场调研的四种基本方法，市场调研的方法；对收集资料做定量、定性分析的整理步骤；常见的资料整理技术；定性分析与定量分析内容；市场调研报告的结构和内容技能：设计市场调研方案能力；问卷设计的能力；市场信息收集的能力；市场信息整理的能力；市场信息分析的能力；市场调研报告的能力。主要内容：市场调查方案的设计；市场调查的实施；调查资料的整理与分析；市场预测；市场调查报告的撰写。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。9劳动法理论与实务知识：劳动法基础理论以及劳动关系协调、劳动基准和劳动争议处理的主要制度、理论和实务问题，具体包括劳动法的主体、劳动就业与职业培训、劳动合同、集体协商与集体合同、工时与休息休假、工资福利、劳动保护、社会保险、劳动监察、法律责任等内容。主要内容：全面阐释了劳动法基础理论以及劳动关系协调、劳动基准和劳动争议处理的主要制度、理论和实务问题，具体包括劳动法的主体、劳动就业与职业培训、劳动合同、集体协商与集体合同、工时与休息休假、工资福利、劳动保护、社会保险、劳动监察、法律责任等内容。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。11管理信息系统知识：管理信息系统是一个不断发展的新型学科，MIS的定义随着管理信息系统结构原理管理信息系统结构原理计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新，在现阶段普遍认为管理信息系统MIS、是由人和计算机设备或其他信息处理手段、组成并用于管理信息的系统。主要内容：管理信息由信息的采集、信息的传递、信息的储存、信息的加工、信息的维护和信息的使用六个方面组成。完善的管理信息系统MIS具有以下四个标准：确定的信息需求、信息的可采集与可加工、可以通过程序为管理人员提供信息、可以对信息进行管理。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。12生产运作管理知识：生产运作管理是对生产运作系统的\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"设计，\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"运行与维护过程的管理，它包括对生产运作活动进行计划，组织和控制。传统生产管理主要是以\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"工业企业，特别是\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"制造业为研究对象，其注目点主要是一个生产系统内部的计划和控制，一般称为狭义的生产管理学，其内容主要是关于生产的\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"日程管理和\t"/item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%BF%90%E4%BD%9C%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"在制品管理。主要内容：1、生产运作系统战略决策2、生产运作系统设计管理课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。13财务管理知识：财务管理是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。主要内容：财务的目标与职能、估价的概念、市场风险与报酬率、多变量与因素估价模型、期权估价、资本投资原理、资本预算中的风险与实际选择权等。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。14项目管理知识：项目管理是按客观规律的要求，在资源和环境条件约束下，通过项目经理和项目组织的努力，运用系统的理论和方法对项目所涉及的全部工作进行计划、组织、\t"/item/%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"指挥、协调、控制和评价，以实现项目管理目标的管理方法体系和管理过程。主要内容：对项目管理进行了全面分析，让读者对项目管理的全过程从宏观上有一个清晰的认识。然后按照项目管理过程中具体的分工和环节，分别从成本、范围、质量、时间、人力资源、沟通、风险和采购等角度出发，详细论述了项目管理过程中每一个具体环节的管理事项。课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。15质量管理知识：质量管理是指确定质量方针、目标和\t"/item/%E8%B4%A8%E9%87%8F%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"职责，并通过\t"/item/%E8%B4%A8%E9%87%8F%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"质量体系中的质量策划、控制、保证和改进来使其实现的全部活动。主要内容：1.明确全面质量对象,是指要明确全面质量管理对哪些事物进行管理,从生产企业来说包括材料质量、产品质量、销售服务质量2.明确全过程的质量,是指质量贯穿于采购、生产销售及售后服务的全过程,要明确每一岗位的工作质量标准,来保证实现产品的质量3.明确全员参与的质量,是指需要对员工进行全面质量教育,要求全员把关,可以建立质量管理小组4.建立全企业的质量管理体系,目的是建立企业质量保证体系,形成全面的质量管理体系,如IS02课程思政：融入工匠精神培养、学生综合素养等内容于课程教学之中。（三）实践能力培养课程设置与要求序号课程名称主要内容实践成果1ERP实训（供应链）知识：基本概念，包括ERP的产生及发展过程；基本MRP、MRPⅡ、ERP的原理及相关概念；企业信息化的相关内容；ERP的软件实现，主要包括软件模块组成；ERP实施过程及企业应用ERP的一般过程及基本方法。技能：进行企业的特点，企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通；搜集企业内部表态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档；企业各部门的调研报告，分析企业管理现状；熟练ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块；企业的整体运营状况，得到期末的各项数据报表。ERP系统认知：企业认知、ERP原理认知、掌握ERP系统实施技术；ERP系统使用：销售管理、设备管理、生产计划管理、物流管理、人事管理、财务管理。2商务技能训练掌握市场营销、商务谈判过程中应具备的销售技能、熟悉营销中谈判流程，将理论内容有效的贴合于实践工作中。掌握商务活动中礼仪要求模拟商务谈判的流程3企业管理沙盘实训在本课程中通过模拟公司运营，通过团队合作、企业战略规划、预算、ERP流程管理等一系列活动，使企业在竞争的市场中获得成功。本课程有利于学生综合运用战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理等综合知识，领悟科学的管理规律，全面提升专业技能。实践心得报告4毕业顶岗实习掌握毕业实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求能达到毕业实习的绩效考核标准。毕业实习考核登记表毕业顶岗实习报告5毕业设计(论文)掌握调查报告类论文的写作方法，会设计调查问卷，会通过文献查阅、数据分析、实地调研等方法获取资料，完成毕业设计开题报告、正文。要求通过毕业设计答辩并通过毕业设计的绩效考核标准。毕业设计全套资料6营销综合实训通过对企业经营产品内外部环境分析，帮助企业解决在销售过程中存在的问题，同时校企合作，将理论结合实际，以提高理论知识水平，增强生产实践能力。借助沙盘实训课模拟经营一家企业（掌握经营过程中的操作流程）企业实践心得报告7企业岗位实习掌握实习岗位的职业知识，熟悉职业岗位业务操作流程，熟练运用岗位职业技能，提升社会实践能力与岗位的适应能力。要求能达到跟岗实习的绩效考核标准。企业岗位实习报告企业岗位实习考核表（四）选修课程（1）公共选修课学校结合实际开设人文艺术类、哲学政治类、自然科学类、经济法律类、科学技术类、新时代中国特色社会主义思想等通识选修课程。（2）自主选修课开设志愿者服务、团队协作、社会实践、创新创业实践、职业素养养成、企业管理文化调研、企业生产实践等自主选修实践课。（五）课程结构及学时学分比例（1）普通班课程结构及学时学分比例表（2）工学班课程结构及学时学分比例表八、教学进程总体安排九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例60%，专任教师队伍共7人。5位教师具有讲师职称，占71.4%；5位教师具有研究生学历，占71.4%；年龄均低于40岁,70%老师有企业经历，均拥有相应的职业资格证书，由此形成合理的梯队结构。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有市场营销、企业管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外工商企业管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）工商管理类业务综合实训室工商管理类业务综合实训室需营造职场氛围，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机（1~6人/台）、路由器、常用办公软件、讨论工位，还可选择配备交换机、服务器、无线路由器、营销业务相关实训软件；支持本专业核心课程教学以及工商管理认知实训、单项技能实训、综合实训。（2）企业沙盘实训室企业管理沙盘实训室为工商管理类专业实践课程开设的实验室，专业实训室，包括用友ERP手工沙盘教具一套、沙盘电子软件一套、沙盘桌六张、电脑十二台、投影仪一套，可容纳50名学生同时参加实训。（3）营销综合实训室营销综合实训室配置实训工作台,计算机（安装教学管理系统以及中教畅想实训软件)、投影设备和音响设备,文件柜以及相关实训用资料和工具,互联网接入或WiFi环境;进行理论学习，技能训练，岗位实践的有机结合，并借助传统商文化教育、教学资源库。实现高素质人才技能型人才的培养。3.校外实训校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展销售、销售管理、客户关系管理、市场调查与分析等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4.学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能够提供人事主管、市场督导、区域督导等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关工商管理理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销、信息技术类文献等。3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法（1）传统讲授法、讲授法和多媒体等信息化教学的方法相结合。讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生治理的方法、通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过谈论或辩论活动，获得知识和巩固知识的一种教学方法。优点在于全体学生都参与活动，可以培养合作精神，激发学生的兴趣，提高学生的独立性。(2)直观演示法适当借助一些辅助教学资料，例如：视频、动画、公司采访。让学生通过观察获得感知性认识的教学方法，是一种辅助教学，要和讲授法、讨论法等教学方法结合。(3)任务驱动法和自主学习法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由老师进行总结。任务驱动教学法也可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要积极提问，以达到共同学习的目的。为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找大难，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。（五）学习评价1.学习过程中的评价在学习过程中，教师应当注重学生学习的过程性评价，并在最终考核时将这些过程性评价归结于平时成绩当中，最终计入学生的最终成绩。学习过程中的评价主要包括：学生们的平时作业的完成情况，不仅仅包括学生们线下课堂布置的作业，也包括学生们网络平台中的作业完成情况。同时，过程性评价也包括学生们的课堂参与度，比如，学生们是否积极参与教师在课堂上布置的小组讨论，是否积极发表自己的意见与看法，以及教师布置的小组任务的完成情况、完成度等。至于小组任务完成情况的评价，除了教师从专业角度来评价小组作业的完成情况以外，还可以综合其他小组以及其他同学对于该小组的小组任务完成情况的评价，制定百分制，每个小组都要接受其他小组的评分，教师评分与学生评分两种评价方式相结合，按照一定的比例来换算，最终得到该小组的小组任务的成绩。除了线下课堂的过程性评价外，网络平台的学习也应当作为过程性评价的一个重要内容。学生是否按时查看网络平台的学习资源，有无按时完成网络平台中的学习任务、作业任务，以及有无在平台中认真讨论会计学相关内容。网络平台应当对学生们的平常学习进行记录，学生们每完成一个课堂任务、每进行一次讨论、每完成一次作业考核都应当增加相应的分数。学习认真、作业完成认真的学生最后的分数必