高三生物教案-高中生物实验

辅导教案

学生姓名性别年级学科生物

授课教师上课时间第（）次课

共（）次课课时：课时

教学课题高中生物实验专题

一科学性原则

①.

—③___________

实验设计——.„

基本原则⑷

—可行性原则

—可重复性原则

「共性处理（既包括对不同

实验组进行相同处理，也

包括取材、分组、编号）

j⑩______

r

结果处理（观察、检测、

卜统计、分析等）

分析实验结果，得出结论

答案:①显微观察类实验②探究类实验③对照性原则④单一变量原则⑤随机⑥对

照⑦适宜⑧重复⑨观察现象⑩变量处理（对变量进行不同处理）

i.观察细胞的有丝分裂与低温诱导植物染色体数目加倍，在制作步骤上有什么不同？

2.如何理解实验的原理？

3.显微镜观察哪些实验不需要染色？

答案：1.后者需低温处理后用卡诺试液固定。

2.实验原理就是做实验的依据，包括反应原理和检测原理。

3.观察叶绿体，观察植物细胞的质壁分离和复原。

©..............................YI应用判断I.................................0

1.检测酵母菌培养过程中是否产生CO”可判断其呼吸方式。（）

2.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素。（）

3.以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经毗罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核。

（）

4.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能。（）

5.观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验时，碱性染料吐罗红（派洛宁）可用于染

色体染色。（）

6.观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验时，可观察到分裂末期细胞内细胞板向

四周扩展形成新的细胞壁。（）

7.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度。（）

8.检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩胭试剂，预期的实验结果是脂肪颗粒被

染成红色。（）

9.只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线

粒体。（）

高中生物涉及到的实验

1.显微观察类实验

观察

实验名称方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料

观察DNA和

甲基绿、毗人的口腔上皮

RNA在细胞核酸死

罗红细胞

中的分布

人的口腔上皮

观察线粒体线粒体活健那绿

染色观细胞

观察根尖分生察龙胆紫溶液

组织细胞的有染色体死（或醋酸洋洋葱根尖

丝分裂红液）

低温诱导染色改良苯酚

染色体死洋葱根尖

体加倍品红染液

观察观察细胞

实验名称染色剂常用实验材料

方式对象状态

观察多种多多种类

死或活各种细胞

样的细胞型细胞

菠菜叶（稍带叶

观察叶绿体原色叶绿体活肉的下表皮）、

无

观察群类的叶

观察植物细成熟植物细胞，

紫色大

胞的质壁分活如紫色洋葱鳞片

液泡

离与复原叶外表皮

说明：①以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”可以使用低倍镜外，其余

均需使用高倍镜。②鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定“、探究性实验中的“培养液中

酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。

2.鉴定类实验

⑴、

实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注

淀粉的脱色的

淀粉碘液蓝色

鉴定叶片

甲、乙液现

还原糖斐林砖红色苹果或梨

还原糖配现用，水

的鉴定试剂沉淀匀浆等

浴加热

苏丹X

脂肪的山（或橘黄（或花生种

脂肪

鉴定IV）染红）色子切片

液

双缩先加A液后

蛋白质豆浆、稀

蛋白质服试紫色加B液，摇

的鉴定蛋清等

剂匀使用

(2)、

实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注

水、葡萄\

糖溶液、

尿糖的葡萄糖

葡萄糖有色三份模

检测试纸

拟“尿

样”

胡萝卜

素：橙黄加入二氧化

提取液：色叶黄硅有助于研

绿叶中色新鲜的绿

无水乙醇素：黄色磨得充分；

素的提取四种色素叶（如菠

分离液：叶绿素a：碳酸钙可防

和分离菜叶）

层析液蓝绿色止研磨中色

叶绿素b：素被破坏

黄绿色

DNA的

二苯胺鸡血细

粗提取DNA蓝色水浴加热

试剂胞等

和鉴定

3.调查类实验

实习、研究性课题调查对象统计方法计算公式

发病率=

调查人群中的遗传

人类某种遗传病汇总法患病人数

病被调查人数X10°%

初次捕获个体数—

种群密度的取样调总数⑺一

活动能力强的动物标志重捕法

查重捕标志个体数

再次捕获个体数

种群密度的取样调植物或活动能力弱所有样方内个体总数

样方法

查的动物样方的总面积

土壤中的小动物类记名计算法、目测

土壤中的小动物取样器取样法

群丰富度的研究估计法

4.高中生物实验方法汇总

1.制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法

2.种群数量增长模型——构建数学模型法

3.分离各种细胞器一一差速离心法

4.证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法

5.分离叶绿体中的色素——纸层析法

6.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一一死体染色法

7.观察线粒体一一活体染色法

8.探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法

9.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验一一同位素标记法

10.孟德尔的遗传规律获得——假说一演绎法

11.萨顿提出“基因位于染色体上”的假说一一类比推理法

12.摩尔根证明基因在染色体上——假说——演绎法

13.估算种群密度（运动能力强的生物）——标志重捕法

14.估算种群密度（运动能力弱的生物）——样方法

15.估算种群密度（植物）——样方法

16.调查土壤中小动物的丰富度一一取样器取样法

17.育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；多倍体育种；单倍体育种；基因工程育

种；细胞工程育种。

例题：人们可以通过观察胎儿或新生儿的组织标本发现人类的某些遗传病。下列有关叙述不

正确的是（）

A.该方法可用于镰刀型细胞贫血症的诊断

B.在制作胎儿组织临时装片时需使用生理盐水

C.先用低倍镜观察，再换用高倍镜观察组织细胞

D.用于诊断观察的组织标本均是具有分裂能力的细胞

比较验证性和探究性实验

比较项目探究性实验验证性实验

探究研究对象的未知属性、特性以及与验证某一结论是否正确

实验目的

其他因素的关系的实验的实验

根据现有的科学理论、事实，对所探究

因结论已知，不存在假

实验假设的对象设想出一种或几种可能的答案、

设

解释。常采用“如果A,则B”的形式

实验原理因探究内容而异因验证内容而异

实验现象未知己知

预期结果对应假设，分开讨论与验证结果相符

对应实验目的作出肯定

实验结论根据可能结果，进行分析

的结论

解答实验设计题的一般思路

(1)明确实验类型，确定是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；

探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得

到相关结论。

(2)确定实验变量，并设置实验变量。可从实验题目中获得启示从而确定实验变量。

(3)遵循单一变量原则，其他条件相同，同时要确保实验的顺利进行，且避免对实验因

素的干扰。

⑷确定实验观察的对象或实验检测指标。

⑸构思实验步骤，准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。

第一步，取材、分组、编号。在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要

注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿、饲养动物的容器等。这些材料、用

具在试题中都会给出，要结合实验的目的和原理合理利用。

第二步，实验处理，相同处理和不同处理。根据实验变量设置对照(注意：单一因素不

同，其他因素相同且最适)。

第三步，无关变量平衡，进一步做相同处理(其他因素相同且最适)。

第四步，检测、观察、统计、比较。找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、

比较实验数据和现象。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果,

便于观察。

(6)记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。

例题：如图是发现生长素的某些实验，请根据如图所示的实验过程回答下列问题:

⑴①所示实验验证了什么结论？。

⑵上述实验体现了实验设计的单一变量原则，②所示实验的单一变量是

⑶③所示实验说明了。

⑷某同学为了探究“生长素对植物生长有何影响”，选用某植物的幼叶鞘作为实验材料,

配制了一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：

编号123456

IAA溶液浓

。（蒸馆水）10T210-1010-810一610T

度(molL-1)

幼叶鞘增

2.63.23.95.13.11.8

长长度（mm）

①实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是。

②分析上述实验数据得出的结论是。

③假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在坐标系中绘出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长

长度变化的曲线。

(

盲

)

超

率

出

誓

帮

左

显

IAA溶液浓度(mol•L*

实验方案的评价

「有无对照实验