Unit1第5课时PartBLet'slearn＆Listenandchant（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）

Unit1Makingfriends单元：Unit1课时：第5课时教学内容分析：本课时是一节词汇和项目活动融合课。子话题是“Describing

howtobeagoodfriend”。ChenJie回忆她在班级与其他同学的相处方式，发现自己微笑待人，安静倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友。引导学生通过项目活动展现自己如何与好朋友相处。。教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能够通过听录音、看图、看动画，理解一个好朋友会有微笑、倾听、互相帮助与分享等行为表现。2.通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen,help、share等动词，能使用句型“Ismile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。3.通过本课时的学习，学生能够听懂歌谣大意，能够跟唱歌谣。4.通过本课时的学习，学生能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助等维度，使用句型“AmIagoodfriend?""Yes,Iam.Ismile/listen/help/share."等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen,help、share等动词，能使用句型“Ismile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。2.通过本课时的学习，学生能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助等维度，使用句型“AmIagoodfriend?""Yes,Iam.Ismile/listen/help/share."等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen,help、share等动词，能使用句型“Ismile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。2.通过本课时的学习，学生能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助等维度，使用句型“AmIagoodfriend?""Yes,Iam.Ismile/listen/help/share."等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。教学方法：情境教学法，任务型教学法，口语训练法，练习法教学过程：StepI:LeadinLet’ssingT:Hello,everyone,howareyoutoday?Ss:....T:Beforewestartournewclass,let’ssingasong.Ss:...T:Howcanwebeagoodfriend?Let’slookatthepicturesandtalkaboutit.Ss:....设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围。学生根据图片所示，复习旧知，帮助学生在头脑中构建交友的知识体系，为后面学习新知识做铺垫。Step2:Presentation1.LookandsayT:Whatcanwealsotodobeagoodfriend?Doyouhaveanyideas?Inthisclass,wewilllearnmorewaystobeagoodfriend.Nowlet’sbeginourjourney.Ss:....T:Listenandrepeatthewordyouhearaloud,andtrytounderstanditsmeaningaccordingtothepictures.Ss:....T:Nowpleasetakeoutyourexercisebooksandlet’swritethenewwordtogether.Fivetimesforeachnewword.Ss:....T:IsmilewhenIseemyfriends.AmIagoodfriend?Ss:....T:Youaresosmart.Let’sgoonlearningtherestnewwordstogether.Ss:....T:Thistime,let’slistentotherecordingandrepeatthesentencesaloud.Ss:....T:Lookatthepicturesandchoosetherightwordstomakethesentencescorrect.Ifyoucandoit,pleasehandsup.Ss:....T:Let’strytotalkaboutthepictureswiththewordswehavelearnedinthisclass.Whowouldliketotry?Ss:....T:Nowit’sgametime.First,letmeseewhocanreadthewordscorrectly.Ss:....T:Gametwo,Iwillseewhocanspellthekeywordsquickly.Ss:....T:Afterhavinglearnedthisperiod,let’ssaythechant.Ss:....T:WhyamIagoodfriend?Pleasereadandticktherightchoicesonyourworksheets.Ss:....T:Everyoneneedsfriends,soweshouldlearntosharewithothersandtoofferhelpwhenotherpeopleneedourhelp.Let’sbehelpfulandsharingfromtodayon.Ss:....设计意图：结合单元主题提出问题，引起学生思考。借助图片、录音等素材呈现本节课教学内容，创设贴近学生真实生活的情境，让学生在学习的过程中能够学习自主理解学习内容，结合生活中常见情境帮助学生学会用所学知识解决问题，实现知识的输出运用。游戏环节帮助学生巩固对新知识的巩固。Step3:PracticeT:Lookatthepictures,readthesentencesandchoosetherightanswerforeachsituation.Ss:....设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Ss:....设计意图：总结本节课所学，帮助学生形成整体知识体系。Step5:Homework基础作业：听音频，并背诵Let’stalk的对话。实践性作业：与同学扮演课文中的人物，表演文本对话。拓展性作业：就朋友之间帮助和分享的话题新编对话。Blackboarddesign：Unit1PartBLet’slearn＆Listenandchant第五课时Howcanwebeagoodfrien