人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》精美课件

教案匹配版18慈母情深

有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？今天就让我们学习《慈母情深》。新课导入第一课时课时目标：1.会认“魄、抑”等10个字，会写“辞、抑”等15个字，正确读写“连续、广播”等20个词语。2.了解课文讲了一件什么事情。

梁晓声，现当代作家，1971年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。主要作品有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》等。作者简介01标出自然段序号，圈画生字词。02了解文章讲了一个什么故事。初读感知03你觉得文中的母亲是一个怎样的人？初读感知“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。第一部分（1～5）“我”渴望买一本《青年近卫军》，于是走进了母亲工作的小厂。第二部分（6～34）写“我”向母亲要钱买书的经过。第三部分（35～38）“我”终于拥有了这本想买的书。齐读生字词压抑颓败噪声褐色缝纫机疲惫耽误皲裂权利失魂落魄忙碌辞退脊背心酸rèn震耳欲聋tuízàohèjūnpòjǐyìbèidānquán抑碌吊酷暑会写字噪竟哇忍械酸权书写时注意生字的占格哟！书写提示辞脊罩碌“碌”字要写得左窄右宽，右部的“录”下面不要写成了“水”。辨字识记忙碌

碌碌无为碧绿

绿树成荫书写指导噪“噪”字左部的“口”位置偏上，右上部的三个“口”要写得上宽下窄。辨字识记噪音

名噪一时嗓音嗓门书写指导脊“脊”字上半部分先写两边，再写撇捺；下面的“月”第一笔撇改竖。辨字识记脊梁

脊背背诵背井离乡书写指导酸“酸”字要写得左右等宽，左部的“酉”里面有一横，不要写成了“西”。书写指导辨字识记酸痛

酸甜苦辣酷爱

严寒酷暑真心实意聚精会神怂恿鼓动别人去做（某事）。对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。衰落、破败。形容心神不定非常惊慌的样子。词语解释压抑颓败失魂落魄失魂落魄（含近义词）照样子，写词语责备耽搁耽误因拖延或错过时机而误事。裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。列举过失而指责，泛指责备。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语解释皲裂数落震耳欲聋耽误——（）数落——（）写近义词第二课时课时目标：1.进一步想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。（重点）2.体会文中反复出现的词语的表达效果。3.学会抓住场景和细节描写表达情感，写一次自己“鼻子一酸”的经历。（难点）《慈母情深》这篇课文写了一件什么事？复习导入“我”为了买书去工厂向妈妈要钱，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。默读第5~38自然段，边读边想象文中描绘的场景；圈画出感受深刻的词句并作简单批注。细读课文，感知内容默读第5~38自然段，小组合作完成表格。初入厂房寻找母亲要钱买书又得书款场景关键词句初步感受压抑、潮湿、颓败、七八十……极其瘦弱、脊背弯曲、疲惫……皱皱、皲裂、忙碌、鼻子一酸……数落、凑足……（例）工作环境恶劣劳累艰辛、忙碌……支持、母爱“我”初入厂房，看到了什么？讨论交流①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……合作探究第7自然段一共出现了几次“七八十”？读一读相关语句，想一想：这样写有什么好处呢？

这里连用四个“七八十”，既写出了“我”的震惊，同时也通过反复强调，进一步突出了环境的拥挤、恶劣。讨论交流“我”看到的母亲是什么样子的？①极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。②褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

通过将母亲的动作和神态的前置，强调“我”看到的母亲是多么疲惫。连续使用三个“我的母亲”，反映了“我”看到母亲后的震撼和内疚。默读课文，思考：“慈母情深”体现在哪里？（在相关的场景或细节处圈画、批注）品读课文，体会情深朗读实践

母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”分角色朗读，读出“我”此时的心理,读出母亲的干脆。“我”不好意思开口要钱但又抑制不住买书的欲望。

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。从这句话中你可以感受到什么？和大家说说吧。从文中找一找相关描述，说一说，一元五角钱对于“我”家里面意味着什么。延伸阅读

60年代初期，国家资源贫乏，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资也只有几角钱。这一元五角，在当时能买大约10斤大米或者50个烧饼、2斤猪肉、5斤带鱼，已经够一个家庭两天的伙食开销了。课文解读

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

连用四个“立刻”，写出了母亲的动作之快，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。

讨论交流①“大姐，别给!没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”②“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”这是谁说的话？“我”的妈妈是怎么挣钱的？你从中体会到了什么？

那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。你是如何理解该段最后一句话的？合作探究你从文中哪些地方体会到了“慈母情深”？母亲掏衣兜……用皲裂的手指数着……数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。……结构图示环境差母爱伟大深爱母亲慈母情深拥有了这本书——感激要钱买书“我”看到母亲渴望买书——失魂落魄身材瘦小工作辛苦“我”要钱买书母亲掏钱拓展延伸纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！课后作业1.文中提到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。小练笔2.时代虽变，“母爱永恒”。学习本文的写法，为自己的母亲“画像”。18慈母情深第1课时第2课时单元语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。单元习作要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。单元人文主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。第1课时《儿行千里妈牵挂》

梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。主要作品：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《浮城》，小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》等。本文选自中篇小说《母亲》。作者简介初读课文自由阅读课文，圈出本课生字、生词。标注自然段落。想一想：课文写了一件什么事？落魄辞退压抑颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声脊背褐色疲惫

耽误

衣兜龟裂

哇忍心

酸甜攥着权利竟酷暑

机械失魂落魄

震耳欲聋我会读初读课文rèn落魄

辞退

压抑

颓败

缝纫机忙碌

吊挂

噪声

脊背

褐色疲惫

耽误

衣兜

龟裂

哇忍心

酸甜攥着权利竟酷暑

机械

失魂落魄

震耳欲聋pòyìtuízàohèbèidāndōujūnquánkùshǔxiè权组词：权利、主权、使用权quán初读课文龟_______龟裂jūn_______乌龟ɡuī运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂，那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。初读课文魄魄抑抑颓颓纫纫噪噪褐褐耽耽兜兜龟龟权权惫惫点亮小灯泡我会写辞碌吊酷抑暑竟哇忍械龟酸初读课文噪权脊yìzàojūnquánshǔxièkùcílùdiàojǐjìnɡwɑrěnsuān比一比暑署酷暑署名初读课文易错字初读课文右面是“”，不是“卯”。压抑易错字上面不要多写一点。初读课文会意字。从心、从刃，表示刀刃搁在心上都要忍之意。本义是忍耐。易错字左部是“酉”，不是“西”。初读课文酸梅汤书写指导初读课文注意“”不要写成“水”。忙碌书写指导初读课文右上部“品”三个口要写得上宽下窄。噪音书写指导初读课文注意上部的笔顺，下部“月”的第一笔撇要改成竖。山脊根据意思写出正确的词语。皮肤因寒冷或干燥而破裂。（）形容心神不定非常惊慌的样子。（）耳朵都快震聋了。形容声音很大。（）龟裂失魂落魄震耳欲聋初读课文12345678910111213141516171819初读课文给课文划分层次，说一说：每一部分讲了什么内容？起因20212223242526272829303132333435363738经过结果第一部分（1—5）：“我”为什么要钱，在什么情况下要钱。第二部分（6—34）：“我”向母亲要钱的经过。第三部分（35—38）：“我”最终拥有了想要的书。初读课文想一想：课文写了一件什么事？家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。初读课文品读课文读课文1—5自然段，思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？品读课文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我非常想要买书《青年近卫军》是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这本书通过描写“青年近卫军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。语文百宝箱品读课文书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。这是一笔巨款语文百宝箱本文写的是20世纪60年代的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。鸡蛋：0.48元/斤大米：0.23元/斤白面：0.48元/斤粗粮：0.1元/斤那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。家庭贫困品读课文第2课时上节课我们知道了事情的起因，这节课我们接着学习。新课导入默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。品读课文在工厂找母亲母亲给钱买书品读课文在工厂找母亲工厂的环境是什么样的？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。狭小、噪声、闷热品读课文第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6—19自然段，谈谈自己的感受。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。瘦弱、辛劳外貌描写极其瘦弱弯曲凑品读课文“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……疲惫动作、神态描写品读课文疲惫的眼睛吃惊地望着我品读课文从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫苦细节描写一卷揉得皱皱的毛票家境贫寒龟裂的手指钱来得不容易及母亲的过度操劳掏数说明母亲很珍惜这为数不多的钱品读课文母亲给钱买书母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。通情达理语言描写品读课文母亲工友的话可以去掉吗？为什么？不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……辛劳动作描写品读课文作者为什么连续用了四个“立刻”？“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。品读课文那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。品读课文说说两个“第一次”的特殊意味。两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。品读课文联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。品读课文你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。品读课文如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。品读课文渴望买书失魂落魄要钱买书母爱无私情深似海看到母亲：疲惫艰辛母亲给钱：掏、数、塞、坐给母亲买罐头：酸、攥、跑母亲再凑钱：数落、凑钱慈祥善良慈母情深结构梳理本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。课堂小结游子吟【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。拓展延伸一、给加点字选择正确的读音，打“√”。龟裂（jūnɡuī）怂恿（sónɡ

sǒnɡ）挣钱（zhènɡzhēnɡ）

耽误（tān

dān）····√√√√随堂练习背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……二、课内语段阅读。发挥想象，补写出省略号表示的内容。随堂练习纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。三、拓展阅读。随堂练习我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！随堂练习熟读课文，会认会写课文中的生字词。联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。课后作业