Unit 1 People of Achievement Using Language Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageListeningandSpeaking，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课主要涵盖以下内容：

1.听力部分：学生将通过听力练习，了解有关杰出人物的事迹和成就，提高听力理解和信息捕捉能力。

2.口语部分：学生将围绕杰出人物的话题进行讨论，练习描述人物特点和成就，培养口语表达能力。

3.语言知识：学习与杰出人物相关的词汇、短语和句型，如：achieve,contribution,influence等。

4.文化背景：介绍杰出人物在不同领域的贡献，拓展学生的文化视野。

5.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高听说能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过听力和口语练习，准确理解杰出人物的事迹，有效表达对人物成就的看法。

2.文化意识：增强学生对不同领域杰出人物贡献的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考杰出人物的品质和成就背后的原因，培养学生的批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的听力策略和口语交流技巧，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的英语听力和口语能力，能够理解日常对话和描述性文本。

-学生对杰出人物有一定的了解，能够描述人物的简单特点和成就。

-学生已经学习过相关的语法结构和词汇，如一般现在时、过去时等时态和描述成就的动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解杰出人物的故事和成就表现出浓厚兴趣，尤其是与他们兴趣领域相关的人物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过听力材料自主获取信息。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解长篇对话或复杂信息时。

-口语表达时，学生可能难以准确使用所学词汇和语法结构来表达自己的思想。

-在讨论中，学生可能会因为缺乏足够的背景知识而难以深入分析杰出人物的事迹和成就。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与杰出人物相关的多媒体资源，包括视频、音频和图片，以辅助听力练习和口语讨论。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及白板和记号笔，以便展示教学材料和记录学生讨论内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartwithUnit1,"PeopleofAchievement."Beforewediveintothedetails,let'swarmupwithaquickquestion.Canyounameapersonwhohasachievedgreatthingsintheirlife?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-Excellent!Now,let'sseehowwecanlearnmoreaboutsuchremarkableindividualsthroughourlisteningandspeakingactivities.

2.听力理解

-Now,let'smoveontothelisteningpart.Iwillplayarecordingaboutafamousperson.Asyoulisten,payattentiontothemainachievementsofthispersonandhowtheyachievedthem.

-(Playtherecording)Now,let'sdiscusswhatyouheard.Whowasthepersonintherecording,andwhatdidtheyachieve?(Encouragestudentstosharetheirunderstanding.)

3.听力细节理解

-Greatjob!Now,let'slistentotherecordingagain,butthistime,focusonthespecificdetails.Whatchallengesdidthispersonface,andhowdidtheyovercomethem?(Playtherecordingagain)

-Let'sshareourfindings.Whocantellusaboutthechallengesandsolutionsmentionedintherecording?(Facilitateadiscussionamongstudents)

4.口语讨论

-Nowthatwehaveagoodunderstandingofthelisteningmaterial,let'smoveontothespeakingpart.Inpairs,discussthefollowingquestions:

-Whatqualitiesdoyouthinkmadethispersonsuccessful?

-Canyouthinkofasimilarexamplefromyourownlifeorsomeoneyouknow?

-(Monitorthediscussionsandprovideassistanceasneeded)

5.语言知识学习

-Alright,let'sfocusonsomeofthelanguageweusedinourdiscussions.Ontheboard,I'vewrittensomekeyvocabularyandphrasesrelatedtoachievementsandchallenges.(Showvocabularylike'achieve','contribute','overcomechallenges',etc.)

-Now,Iwantyoutousethesewordsandphrasesinsentences.Forexample,"Janeachievedhergoalbyworkinghardeveryday."(Allowstudentstopracticeusingthevocabulary)

6.口语实践

-Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Insmallgroups,youwilleachtakeontheroleofafamouspersonandpresentashortspeechabouttheirachievementsandthechallengestheyfaced.

-Remembertousethevocabularywejustdiscussed.Youwillhaveabout5minutestoprepareyourspeech,andthenwewillhaveamini-presentationsession.(Monitorandprovidefeedbackasneeded)

7.课文主旨内容探究

-Now,let'sturntothetextinourtextbook.Readthepassageabout"PeopleofAchievement"silently.Asyouread,thinkaboutthemainthemeofthepassage.

-Whocantellmewhatthemainthemeofthepassageis?(Encouragestudentstosharetheirthoughts)

-Right,it'sabouthowordinarypeoplecanachieveextraordinarythingsthroughdeterminationandhardwork.Let'sdiscusssomeoftheexamplesgiveninthetext.

8.课文细节分析

-Now,let'slookatsomespecificdetailsinthetext.Iwillgiveyousomequestionstoanswerbasedonthepassage.Forexample:

-WhatchallengesdidLiNafaceinhercareer?

-Howdid马云overcomethedifficultiesinstartinghisbusiness?

-Let'sgothroughthesequestionstogether.(Facilitateadiscussionbasedonthetext)

9.口语互动

-Now,let'shaveaninteractivediscussion.Ingroups,discussthefollowingquestion:

-Ifyoucouldachieveanythinginyourlife,whatwoulditbe,andwhy?

-Eachgroupwillhavetheopportunitytosharetheirdreamsandthereasonsbehindthemwiththeclass.

10.总结与反思

-Alright,let'swrapupourlessontoday.We'velearnedabouttheachievementsandchallengesofremarkableindividuals.Whathaveyoulearnedfromtoday'slesson?

-(Allowstudentstosharetheirreflections)It'simportanttorememberthateveryonecanachievegreatthingsiftheyworkhardandstaydetermined.

-Finally,Iwantyoutothinkaboutonethingyoucandotoachieveapersonalgoal.Writeitdownandshareitwithapartner.

11.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutapersonofachievement.Choosesomeoneyouadmireanddescribetheirachievementsandthequalitiesthatmadethemsuccessful.Besuretousethevocabularywediscussedinclass.

-Thankyouallforyourparticipationtoday.I'mproudoftheeffortyou'veputintoouractivities.Keeppracticingyourlisteningandspeakingskills,andremember,youtoocanachievegreatthings!学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下效果：

1.听力理解能力提升：学生能够准确理解听力材料中杰出人物的事迹和成就，捕捉关键信息，对人物特点和经历有了更深入的了解。

2.口语表达更加流利：通过课堂讨论和角色扮演，学生能够运用所学词汇和语法结构，更加自信地表达对杰出人物成就的看法，以及自己在类似情境下的想法。

3.词汇和语法知识巩固：学生在课堂练习中不断复现和使用与杰出人物相关的词汇和短语，如“achieve”，“contribute”，“overcomechallenges”等，以及相关的语法结构，提高了语言运用的准确性。

4.文化意识增强：学生对不同领域的杰出人物有了更多的认识，了解了他们的贡献和影响，从而拓宽了文化视野，增强了跨文化交际能力。

5.思维品质得到锻炼：通过分析杰出人物的成功因素和挑战，学生的批判性思维和问题解决能力得到了提升，能够从多角度思考问题。

6.自主学习能力增强：学生在完成课后作业时，能够自主查找资料，整理信息，撰写关于杰出人物的短文，展现了较高的自主学习能力。

具体表现如下：

-学生在听力练习中能够准确回答关于杰出人物的问题，如人物的身份、成就和面临的挑战。

-在口语讨论中，学生能够运用课堂上学到的词汇和句型，流畅地表达自己的观点，并在小组交流中积极参与。

-学生在语言知识学习环节能够正确使用新学的词汇和短语，构建复杂句子，表达更加精确。

-在课文主旨内容探究和细节分析中，学生能够理解并讨论课文中的关键信息，分析杰出人物的成功之路。

-在口语互动环节，学生能够分享自己的梦想和计划，以及如何通过努力实现这些目标。

-学生在课后作业中展现了较高的写作能力，能够撰写结构清晰、内容丰富的短文，介绍杰出人物的事迹和自己的感悟。

总体来说，学生在本节课的学习中不仅掌握了与杰出人物相关的语言知识，而且在听、说、读、写各方面都取得了显著的进步，为今后的英语学习和个人发展打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，我会提出针对性问题来检测学生对听力材料的理解程度，例如询问他们关于杰出人物的具体成就和克服困难的方法。通过学生的回答，我可以即时了解他们对课程内容的掌握情况。

-观察：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够流利地使用目标语言，以及是否能够积极参与讨论。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，让学生回顾本节课所学内容，包括杰出人物的事迹、相关词汇和语法结构。这样可以检测学生对课程内容的长期记忆和理解程度。

-及时解决问题：在课堂上，如果发现学生对某些内容理解不够深入或有误解，我会立即进行解释和澄清，确保每位学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的课后作业，不仅关注答案的正确性，还关注他们运用语言的能力，如语法结构的准确性和词汇的多样性。

-点评：在批改作业后，我会选择一些有代表性的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会特别强调那些运用了课堂所学知识的例子，以鼓励学生将所学应用到实际中。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提供具体的建议和改进方向。

-鼓励进步：在评价学生的作业时，我会注重他们个人的进步，鼓励他们不断努力，不断提高自己的英语水平。板书设计①重点知识点：

-杰出人物的定义和特点

-杰出人物成就的类型和影响

-与杰出人物相关的词汇和短语

②重点词汇：

-achieve,contribution,influence,overcome,challenge,determination,perseverance

③重点句子：

-"Theyachievedsuccessthroughhardworkanddetermination."

-"Despitethechallenges,theynevergaveup."

-"Theircontributionshavehadasignificantimpactonsociety."教学反思与改进Aftercompletingthelessonon"PeopleofAchievement,"Ihavetakensometimetoreflectontheteachingandlearningthattookplace.Thisreflectioniscrucialforassessingtheeffectivenessofthelessonandidentifyingareasthatneedimprovement.

Firstly,Iobservedthatstudentswerequiteengagedduringthelisteningandspeakingactivities.Theywereabletograspthemainideasfromthelisteningmaterialandactivelyparticipatedindiscussionsabouttheachievementsandchallengesoftheindividualsfeatured.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwiththevocabularyandphrasesrelatedtoachievements.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorevocabularypracticeinfuturelessons,perhapsthroughadditionalexercisesorinteractivegamesthatreinforcethenewwords.

Secondly,whilethestudentsshowedgoodunderstandingofthetext'smaintheme,someofthemhaddifficultywiththedetailedinformationinthepassage.ThissuggeststhatIneedtospendmoretimeonreadingcomprehensionstrategies,teachingstudentshowtoscanforkeydetailsandhowtoinferinformationfromthetext.Iwillincorporatemoretargetedreadingactivitiesthatfocusontheseskills.

OneaspectofthelessonthatIfeltwentwellwastheinteractivediscussionaboutpersonaldreamsandgoals.Studentswereenthusiasticaboutsharingtheiraspirationsandseemedtoconnectwiththeideathathardworkanddeterminationcanleadtogreatachievements.Tobuildonthis,Iwillcreatemoreopportunitiesforstudentstoexpresstheirpersonalexperiencesandrelatethemtothethemesoftheunit.

Intermsofassessment,thein-classquizzesandthehomeworkassignmentsprovidedvaluablefeedbackonthestudents'learning.However,Ibelievethatmorefrequentformativeassessmentswouldbebeneficial.Iplantoincludeshort,informalquizzesorexitticketsattheendofeachlessontogaugestudents'understandingoftheday'smaterial.

Anotherareaforimprovementistheuseoftechnologyintheclassroom.WhileIdidusemultimediaresourcestoenhancethelisteningactivities,Icouldmakemoreuseoftechnologytocreateamoredynamiclearningenvironment.Iwillexplorethepossibilityofusingeducationalappsoronlineplatformsthatallowformoreinteractiveandp