道法珍惜师生情谊教学课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”

——《老师·好》从上面这段话中，你读出了老师怎样的情感？和谐的师生关系第五课珍惜师生情谊—亦师亦友并肩行核心素养目标（1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。（2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。（3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。请同学们自主学习课本P37-41内容，时间3分钟。师生交往的理想状态是什么样的？怎样建设和谐师生关系？怎样正确对待老师的表扬和批评？01020304怎样对待风格不同老师？双向奔赴的师生情谊思考：你羡慕这样的师生关系吗？你认为师生交往的美好状态是什么样的？

中学生

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师学生相互陪伴、相互促进共同成长教学1．师生交往的理想状态：

同学们，现在小组讨论：如何达到师生交往理想而美好的状态？

2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”启示我们应该如何珍惜师生情谊？2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）（1）我们应该主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。怎样建立和谐的师生关系？

情景二：李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。

②真诚接受老师的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流思考：李明的做法给我们的启示是什么张桂梅与她的学生日常那些事张桂梅是一位严厉的老师，“鞋子能这样穿吗?她碰到一名正在打扫的女同学鞋子没有穿好，张老师停下脚步，用严厉的口吻批评了这名女同学。思考:1.你如何看待老师的表扬与批评?2.老师的批评意味着什么?3.批评的初衷是?致敬所有有爱的老师表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心③正确对待老师的表扬和批评4、★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）（背）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。【新课讲解】5、与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能）①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。【新课讲解】每位老师

各有千秋

问题：1.同学们的讨论中，你能得出什么结论？2.请你为这个结论做出解释。3、面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？

新学期快要过去两个月了，同学们对自己的老师都有了一定的了解，课余时间同学们私下里讨论着他们的老师：我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足;我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题;我的化学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。我的英语老师总板着面孔，严肃得令人害怕，现在我都怕上英语课了。

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。怎样建立和谐的师生关系？不同的老师风格不同④尊重并适应不同风格的老师。2.怎样建立良好的师生关系？①我们应主动理解、关心老师②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。3.如何正确对待老师的表扬和批评

①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励更好地学习和发展。我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②

批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助反省自己、完善自我。我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。与老师发生矛盾怎么办1234自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，尊重关心。方法与技能P39

珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态建立和谐的师生关系彼此尊重、教学相长、携手共进

课堂小结①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同老师的风格。正确对待表扬与批评①戒骄戒躁，再接再厉②把注意力放在老师批评的内容上1、师生情是人类最纯粹的感情之一，下列师生相处的方式中，不值得我们提倡的是（）A.作为学生主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流B.对待老师的批评，我们要耿耿于怀，这是对我们的巨大打击C.相互尊重，是良好师生关系建立的开始D.在平等相待、相互促进中，我们可以跟老师成为朋友B当堂训练2、比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（）A.老师对学生的批评总是对的B.要正确对待老师的严格要求C.对老师的要求，学生要无条件服从D.老师对学生的要求越严越好

B3．【师生之间】一年的交往，留下了我们与老师之间的点点滴滴：片段一老师：“小刚，最近语文学习有了很大进步，还要加强自己的书写……”小刚：“这还要感谢老师您帮我改正自己的缺点……”片段二道德与法治课上，因被老师误会违纪而受到严厉批评，小强一气之下与老师发生了言语冲突。（1）请简要说说从上面的对话中，你获得了哪些认识？